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图像化策略在语文学习任务中的应用
1
作者
冯浩
《语文建设》
北大核心
2023年第8期62-64,共3页
图像化策略在语文教学中应用广泛。根据核心素养形成的规律及思维双向运动理论,图像化策略在语文教学中应实现“由具体到抽象、由抽象再到具体”的“双向应用”,使学生在完成学习任务的过程中经历“具体感知——抽象认知——迁移运用”...
图像化策略在语文教学中应用广泛。根据核心素养形成的规律及思维双向运动理论,图像化策略在语文教学中应实现“由具体到抽象、由抽象再到具体”的“双向应用”,使学生在完成学习任务的过程中经历“具体感知——抽象认知——迁移运用”的进阶式认知。
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关键词
图像化策略
学习任务
双向应用
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职称材料
题名
图像化策略在语文学习任务中的应用
1
作者
冯浩
机构
山东省临沂市银河小学
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第8期62-64,共3页
文摘
图像化策略在语文教学中应用广泛。根据核心素养形成的规律及思维双向运动理论,图像化策略在语文教学中应实现“由具体到抽象、由抽象再到具体”的“双向应用”,使学生在完成学习任务的过程中经历“具体感知——抽象认知——迁移运用”的进阶式认知。
关键词
图像化策略
学习任务
双向应用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
图像化策略在语文学习任务中的应用
冯浩
《语文建设》
北大核心
2023
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