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中小学嵌入式图书馆课程的实践探索: 1; 作者马佳《教学与管理》北大核心 2024年第18期71-76,共6页; 中小学图书馆应该成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心,但长久以来,其重要性和育人价值并没有得到很好地发挥。本研究提出“中小学嵌入式图书馆课程”,将传统的图书馆课程围绕图书馆功能及图书馆学的开发逻辑转变... 展开更多; 关键词核心素养中小学嵌入式图书馆课程阅读素养育人理念图书馆资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

兴趣·自由·规范:国际学校图书馆阅读课程的实施经验被引量：1: 2; 作者贾继娥王晓玲《中小学管理》北大核心 2016年第11期42-44,共3页; 图书馆阅读课程正在走进我国中小学,但在阅读内容、组织形式、效果评价等方面存在诸多问题。解读北京多所国际学校图书馆阅读课程实施特点,为我国中小学图书馆阅读课程改进提供借鉴。国际学校图书馆阅读课程体现出"兴趣先导"&... 展开更多; 关键词阅读课程图书馆课程阅读评价个性化诊断; 在线阅读下载PDF 职称材料

文化中心:学校图书馆的价值旨归被引量：1: 3; 作者陈罡《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第4期13-16,共4页; 学校图书馆经历了不同发展阶段,未来将成为学校文化的中心,不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上,包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段;体现在课... 展开更多; 关键词学校图书馆文化中心图书馆课程阅读素养学习研究中心学校文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

建设“最美图书馆”:学校图书馆的价值重塑与深度应用: 4; 作者胡冬梅《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第4期17-21,共5页; 中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆... 展开更多; 关键词学校图书馆图书馆建设智慧图书馆全阅读课程图书馆课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

“图书馆学研究”课程教学的改革与创新被引量：9: 5; 作者潘燕桃程焕文《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2002年第5期152-154,179,共4页; 中山大学信息管理系“图书馆学研究”课程任课教师本着“只有创新的教学才能培养创新人才”的改革理念 ,在“图书馆学研究”课程的教学中进行了一系列教学改革 ,其中包括 :邀请国内外专家学者共同参与 ,开展突出图书馆学术研究的重点、... 展开更多; 关键词图书馆学研究教学改革图书馆学专业课程教学方法模块式专题教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学嵌入式图书馆课程的实践探索: 1; 作者马佳; 机构首都师范大学教育学院; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第18期71-76,共6页; 文摘中小学图书馆应该成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心,但长久以来,其重要性和育人价值并没有得到很好地发挥。本研究提出“中小学嵌入式图书馆课程”,将传统的图书馆课程围绕图书馆功能及图书馆学的开发逻辑转变为课程育人视角,以学生核心素养培育及学科课程需求为出发点,学科教师与图书馆员相互配合,将图书馆资源与学科课程教学进行有机整合,以融入教学物理及文化环境、融入教学过程的策略,通过共同确定课程目标、设计学习任务、支持学习过程、评价学习成果的路径加以实施。中小学嵌入式图书馆课程目标指向核心素养的培育,推动课程设计由学科立场向育人立场转型。; 关键词核心素养中小学嵌入式图书馆课程阅读素养育人理念图书馆资源; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学] G258.69 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名兴趣·自由·规范:国际学校图书馆阅读课程的实施经验被引量：1: 2; 作者贾继娥王晓玲; 机构北京师范大学图书馆教育分馆北京教育学院校长研修学院; 出处《中小学管理》北大核心 2016年第11期42-44,共3页; 文摘图书馆阅读课程正在走进我国中小学,但在阅读内容、组织形式、效果评价等方面存在诸多问题。解读北京多所国际学校图书馆阅读课程实施特点,为我国中小学图书馆阅读课程改进提供借鉴。国际学校图书馆阅读课程体现出"兴趣先导""自主选择""多元评价"的实施特点,阅读内容选择注重学生阅读兴趣与乐趣同行,阅读组织形式遵循自由与规范并重的原则,阅读评价注重对学生进行个性化可持续发展指导。; 关键词阅读课程图书馆课程阅读评价个性化诊断; 分类号 G252.1 [文化科学—图书馆学] G258.69 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文化中心:学校图书馆的价值旨归被引量：1: 3; 作者陈罡; 机构江苏省无锡市新吴区幸福外国语小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第4期13-16,共4页; 文摘学校图书馆经历了不同发展阶段,未来将成为学校文化的中心,不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上,包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段;体现在课程与教学上,包括限于课外的阅读、实施专门的“图书馆课程”、图书馆成为学习研究中心三个阶段;体现在目标与价值驱动上,包括处于学校文化边缘、融于学校文化、成为学校文化中心三个阶段。; 关键词学校图书馆文化中心图书馆课程阅读素养学习研究中心学校文化; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建设“最美图书馆”:学校图书馆的价值重塑与深度应用: 4; 作者胡冬梅; 机构安徽省合肥市望湖小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第4期17-21,共5页; 文摘中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆要为教育教学、学校文化建设和师生生命成长服务的价值使命;二是聚焦空间、馆藏、设备、馆员、义工、服务和推广七个要素,归纳出“七好”图书馆建设模型;三是通过“全阅读课程”的开发实施促进图书馆的深度应用,实现图书馆建设与教书育人的深度融合。; 关键词学校图书馆图书馆建设智慧图书馆全阅读课程图书馆课程; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“图书馆学研究”课程教学的改革与创新被引量：9: 5; 作者潘燕桃程焕文; 机构中山大学信息管理系; 出处《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2002年第5期152-154,179,共4页; 文摘中山大学信息管理系“图书馆学研究”课程任课教师本着“只有创新的教学才能培养创新人才”的改革理念 ,在“图书馆学研究”课程的教学中进行了一系列教学改革 ,其中包括 :邀请国内外专家学者共同参与 ,开展突出图书馆学术研究的重点、难点和热点的模块式专题教学 ,并创举性地设立图书馆学专业课程奖学金。; 关键词图书馆学研究教学改革图书馆学专业课程教学方法模块式专题教学; Keywords library science study teaching reform library science course teaching method; 分类号 G250 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中小学嵌入式图书馆课程的实践探索	马佳	《教学与管理》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	兴趣·自由·规范:国际学校图书馆阅读课程的实施经验	贾继娥王晓玲	《中小学管理》北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	文化中心:学校图书馆的价值旨归	陈罡	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	建设“最美图书馆”:学校图书馆的价值重塑与深度应用	胡冬梅	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“图书馆学研究”课程教学的改革与创新	潘燕桃程焕文	《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心	2002	9	在线阅读下载PDF 职称材料