“多元化”与“国际化”:高等教育及其质量保障新进展——国际高等教育质量保障组织2015年会综述 被引量：9

1

作者 黄丹凤 冯晖 胡恺真 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第4期1-5,共5页

"多元化"与"国际化"是当今高等教育领域的两大发展趋势。国际高等教育质量保障组织2015年会以"变革中的高等教育:质量保障的新挑战"为主题,围绕"多元化"与"国际化"趋势下高等教育的... "多元化"与"国际化"是当今高等教育领域的两大发展趋势。国际高等教育质量保障组织2015年会以"变革中的高等教育:质量保障的新挑战"为主题,围绕"多元化"与"国际化"趋势下高等教育的发展及质量保障内涵的转变、外部质量保障面临的挑战与应对、外部质量保障机构的内涵建设等议题,进行了广泛的交流和研讨。本文对本次大会的学术研讨情况进行分析梳理,并从质量保障模式的更新、外部质量保障机构的合法性和有效性等维度对中国高等教育质量保障体系的进一步发展和完善提出建议。 展开更多

关键词 国际高等教育质量保障组织 教育多元化 教育国际化 高等教育 质量保障

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高等教育质量保障:国际组织出“组合拳” 被引量：5

2

作者 李亚东 王位 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第6期1-8,101,共8页

近年来,经合组织和欧盟大力推行"高等教育学习成果评估"、"培育优质教学"和"多维度全球大学排行"等国际评估项目,分别从学生、教师和高校三个层面对教育质量进行全面评价。本文在全面、准确地把握这些项... 近年来,经合组织和欧盟大力推行"高等教育学习成果评估"、"培育优质教学"和"多维度全球大学排行"等国际评估项目,分别从学生、教师和高校三个层面对教育质量进行全面评价。本文在全面、准确地把握这些项目核心内容及最新进展的基础上,深入研究其内在的新理念、新标准和新技术,结合实际进行客观的利弊分析,并对我国参与行动提出具体可操作的建议。 展开更多

关键词 经济合作与发展组织 欧洲联盟 高等教育学习成果评估 国际评估 质量保障

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高等教育质量保障的国际合作与亚太区域的“千叶原则” 被引量：5

3

作者 蒋葵 俞培果 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期48-52,共5页

近年来,高等教育质量保障的国际合作已经成为高等教育国际合作的重要方面。"国际质量保障、资格认证与认可全球论坛"连续举办,高等教育质量保障机构网络相继建立,《保障跨国界高等教育办学质量的指导方针》的制订,"质量... 近年来,高等教育质量保障的国际合作已经成为高等教育国际合作的重要方面。"国际质量保障、资格认证与认可全球论坛"连续举办,高等教育质量保障机构网络相继建立,《保障跨国界高等教育办学质量的指导方针》的制订,"质量保障能力全球策动"的联合发起,表明了国际高等教育质量保障国际合作的大趋势。亚太高等教育质量保障网络积极响应这一发展,提出了"千叶原则"。这些原则对于我国高等教育质量评估和质量保障体系的建立具有参考价值和指导意义。 展开更多

关键词 高等教育 质量保障 国际合作 亚太区域

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澳大利亚国际高等教育质量保障政策的梳理与启示 被引量：1

4

作者 刘岩 李娜 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第12期59-64,共6页

国际高等教育对澳大利亚的政治、经济、文化等发展起到重要作用。澳大利亚从最初的教育援助到现在的教育贸易,其国际高等教育质量保障政策经过了萌芽期、形成期、成长期和成熟期。其演变过程表现出以下特点:由分散转向整合、由经济利益... 国际高等教育对澳大利亚的政治、经济、文化等发展起到重要作用。澳大利亚从最初的教育援助到现在的教育贸易,其国际高等教育质量保障政策经过了萌芽期、形成期、成长期和成熟期。其演变过程表现出以下特点:由分散转向整合、由经济利益驱动转向可持续驱动、由机构层面转向国家战略层面、由内部主导转向外部主导。从质量框架、质量保障体系、质量保障方法等方面借鉴其成熟经验,对我国开展国际教育具有重要意义。 展开更多

关键词 澳大利亚 国际高等教育 质量保障政策 演变

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高等教育质量保障的国际经验及启示 被引量：3

5

作者 张端 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期51-55,共5页

自高等教育机构出现以来,就存在某种形式的质量保障活动。随着高等教育规模的不断扩大,高等教育的质量问题日益突出。学界意识到公众对质量的诉求,各国政府也采取一系列措施保障高等教育质量。其中,评估是世界各国关注和提高高等教育质... 自高等教育机构出现以来,就存在某种形式的质量保障活动。随着高等教育规模的不断扩大,高等教育的质量问题日益突出。学界意识到公众对质量的诉求,各国政府也采取一系列措施保障高等教育质量。其中,评估是世界各国关注和提高高等教育质量的重要手段。纵览国际高等教育界的质量评估,显现出共同特点:过程和基本目标趋同,但体系各异;国际组织迅速发展,国际合作日趋密切;由外部转向内部,关注学生体验。当前,我国高等教育已进入以提高质量为核心的内涵式发展阶段,教育部顶层设计"五位一体"评估制度,对传统评估范式做出深刻变革,进行实践探索。 展开更多

关键词 高等教育质量保障 国际化 学生本位 “五位一体”评估制度

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高等教育质量保障机制国际比较研究及启示 被引量：5

6

作者 房欲飞 董秀华 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第8期110-112,共3页

上世纪80年代以来,高等教育质量保障问题受到了很大关注,许多国家和地区都建立了质量保障机构来保障本国高等教育质量。本文对国际上高等教育保障机制的运行状况进行了考察,并对我国建立健全高等教育质量保障机制,进而保障高等教育大众... 上世纪80年代以来,高等教育质量保障问题受到了很大关注,许多国家和地区都建立了质量保障机构来保障本国高等教育质量。本文对国际上高等教育保障机制的运行状况进行了考察,并对我国建立健全高等教育质量保障机制,进而保障高等教育大众化高质量地向前推进提出了建议。 展开更多

关键词 高等教育 质量保障机制 教育质量 比较教育 法律法规建设 社会评价机构 办学特色 国际

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比较视域下高等教育质量保障的国际经验与启示——基于UNESCO、OECD、EU政策文本分析 被引量：11

7

作者 陈新忠 李保忠 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第1期113-120,共8页

联合国教科文组织(NUESCO)、经合组织(OECD)和欧盟(EU)作为具有国际影响力的重要机构,分别制定了高等教育质量保障的规则标准、框架体系和行动指南。从质量保障内涵和目标上看,UNESCO强调政策引导、OECD注重多维统筹、EU突出质量评估。... 联合国教科文组织(NUESCO)、经合组织(OECD)和欧盟(EU)作为具有国际影响力的重要机构,分别制定了高等教育质量保障的规则标准、框架体系和行动指南。从质量保障内涵和目标上看,UNESCO强调政策引导、OECD注重多维统筹、EU突出质量评估。从质量保障框架上看,三大国际组织主要聚焦于内外部质量保障机制、质量保障机构、质量文化以及国际合作等方面。借鉴国际组织经验,我国高等教育质量保障应构建内外互通的质量保障体系;健全独立自主的质量保障机构;发展自觉自信的质量保障文化;加强国际合作的质量保障认知。 展开更多

关键词 国际组织 高等教育 质量保障政策 框架体系 政策比较

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“任务-组织”范式下我国高等教育质量保障机构法律地位的反思与重构 被引量：3

8

作者 姚荣 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第2期14-23,共10页

长期以来,学界对于以教育部学位与研究生教育发展中心与教育部教育质量评估中心为代表的外部高等教育质量保障机构的法律地位界定,存在着“私法化”与“公法化”两种声音。其中,“私法化”的观点倾向于将高等教育质量保障机构界定为独... 长期以来,学界对于以教育部学位与研究生教育发展中心与教育部教育质量评估中心为代表的外部高等教育质量保障机构的法律地位界定,存在着“私法化”与“公法化”两种声音。其中,“私法化”的观点倾向于将高等教育质量保障机构界定为独立的第三方机构或社会中介组织,赋予其以非营利性法人的私法地位。与此不同,“公法化”的观点则主张将高等教育质量保障机构视为受政府行政委托的事业法人。放眼域外,大陆法系国家普遍赋予外部高等教育质量保障机构以独立行政机构或独立行政法人的公法地位,强调此类机构的独立性、公法性与专业性。我国高等教育质量保障机构法律地位的重构,应秉持规范主义与功能主义进路相统一的立场。一方面,基于“任务决定组织”的行政组织法基本原理,赋予高等教育质量保障机构以独立的公法身份,推动学位中心与评估中心作为教育部直属事业单位的公法人化改造。另一方面,基于规制法的理念,健全高等教育质量保障机构的自律规范与自主治理机制,构建多元规制主体之间良性互动的规制治理网络。 展开更多

关键词 高等教育质量保障机构 任务决定组织 公法人 公法规制 合作治理

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质量保障为未来奠基——高等教育质量保障机构国际网络双年会综述 被引量：1

9

作者 杨雪 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第2期16-20,116-117,共5页

高等教育质量保障机构国际网络(INQAAHE)是全球最大的致力于高等教育质量保障理论与实践的国际性组织,它对推进全球高等教育质量保障的专业化和国际化发展发挥了重要作用。本文总结其二十年的发展与成就,并对2011年马德里年会暨成立二... 高等教育质量保障机构国际网络(INQAAHE)是全球最大的致力于高等教育质量保障理论与实践的国际性组织,它对推进全球高等教育质量保障的专业化和国际化发展发挥了重要作用。本文总结其二十年的发展与成就,并对2011年马德里年会暨成立二十周年大会的学术讨论进行聚焦,以期为我国高等教育质量保障事业的发展提供经验和启示。 展开更多

关键词 高等教育质量保障机构国际网络 质量保障 评估模式

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我国高等教育质量保障研究:现状、问题与新趋势 被引量：19

10

作者 李怀宇 《高教发展与评估》 2006年第5期44-47,共4页

对当前我国高等教育质量保障研究的基本情况和主要内容进行梳理,指出研究中存在的主要问题,并结合国内外高等教育发展的新形势,分析我国高等教育质量保障研究的新趋势。

关键词 高等教育 质量保障 教育质量 中国 学术组织

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质量保障:从管治到治理——中国特色高等教育质量保障治理体系研究 被引量：1

11

作者 江波 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第3期I0001-I0001,共1页

从世界高等教育发展历程来看,无论在发达国家还在发展中国家,"质量"都是一个核心命题。我作为中国改革开放之后第一批出国留学生,长期从事中国教育的国际交流合作工作,一直关注发达国家高等教育大众化进程,以及国际高等教育... 从世界高等教育发展历程来看,无论在发达国家还在发展中国家,"质量"都是一个核心命题。我作为中国改革开放之后第一批出国留学生,长期从事中国教育的国际交流合作工作,一直关注发达国家高等教育大众化进程,以及国际高等教育质量保障运动。从国际范围肴,高等教育质量保障仍面临一系列挑战和问题。例如:(1)高等教育治理仍缺乏系统性体制构建,社会力量参与不足,特别是高校自我保障的质量意识和持续改进的质量文化还相对薄弱;(2)国家、地方、高校和社会之间还存在越位、缺位、错位的现象,学校自主发展、自我约束机制尚不健全,社会参与教育治理和评价还不充分;(3)恰恰在"大学"这个盛产文化的地方,经常缺少自我质量保障、自我评估监测、自我持续改进的质量文化;(4)许多高校仍只是被动应对政府或社会专业组织的评估政策和指标体系,忽视自我质量保障体系的完善,当谈到质量问题时,往往更多把责任和问题归咎于政府投入不足、社会支持不够等外部原因,而吝于深刻反思自身的不足。 展开更多

关键词 高等教育质量保障 中国特色 治理体系 国际交流合作 发展中国家 管治 高等教育发展 社会力量

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高等教育质量保障体系探析 被引量：6

12

作者 熊志翔 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第3期15-17,共3页

本文对高等教育质量保障体系的概念、结构形态以及中介组织进行了分析。认为:质量保障体系的出现,是世界高等教育大众化、普及化所带来的质量危机的产物;质量保障体系依不同的标准可以分为功能结构型、系统流程型、动态监控型和内外结... 本文对高等教育质量保障体系的概念、结构形态以及中介组织进行了分析。认为:质量保障体系的出现,是世界高等教育大众化、普及化所带来的质量危机的产物;质量保障体系依不同的标准可以分为功能结构型、系统流程型、动态监控型和内外结合型等不同的结构形态;中介组织成为质量保障体系的重要组成部分,是高等教育职能分化的结果,也是社会各方利益需要调适的内在要求。 展开更多

关键词 教育质量 高等教育 质量保障体系 结构形式 中介组织 教育大众化

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我国高等教育质量保障体系构建综述 被引量：8

13

作者 李兵 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第07S期98-101,共4页

质量保障是我国高等教育发展及面向大众化、普及化的核心课题。具体言之,高教质量保障体系的构建包含以下因素:市场取向、质量保障制度化、法律化和规范化、发展多元保障主体、建立高等教育质量监控与评估及信息网络质量管理机制、终身... 质量保障是我国高等教育发展及面向大众化、普及化的核心课题。具体言之,高教质量保障体系的构建包含以下因素:市场取向、质量保障制度化、法律化和规范化、发展多元保障主体、建立高等教育质量监控与评估及信息网络质量管理机制、终身化、国际化和信息化等。 展开更多

关键词 教育质量保障 体系构建 高等教育发展 质量保障体系 质量管理机制 教育质量监控 市场取向 保障主体 信息网络 大众化 普及化 制度化 规范化 法律化 终身化 信息化 国际化 高教

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新时代我国高等教育国际化评价指标体系构建研究 被引量：21

14

作者 黄婷 肖璐 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第6期113-124,共12页

构建高水平人才培养体系、深度参与全球教育治理、以高水平对外开放促进教育改革持续深化、稳步提升我国高等教育世界影响力需要科学合理的高等教育国际化评价指标体系作支撑。本研究运用扎根理论方法归纳演绎出反映新时代我国高等教育... 构建高水平人才培养体系、深度参与全球教育治理、以高水平对外开放促进教育改革持续深化、稳步提升我国高等教育世界影响力需要科学合理的高等教育国际化评价指标体系作支撑。本研究运用扎根理论方法归纳演绎出反映新时代我国高等教育国际化水平的准则层要素,构建了新时代高等教育国际化评价理论模型,最终形成了以新时代高等教育国际化为一级指标、9个主范畴为二级指标、32项对应范畴为三级指标的评价指标体系,并采用层次分析法确定各指标的权重。新时代提升我国高等教育国际化水平要坚持全局思维优化师资队伍,抓牢夯实师德师风建设;坚持“引进来”和“走出去”相结合,大力优化人才培养方案;坚持人才培养模式开拓创新,不断完善质量保障体系。 展开更多

关键词 新时代 高等教育国际化 评价指标体系 扎根理论 人才培养 师资队伍建设 质量保障

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教育质量保障的国际合作进展新突破——亚太地区教育质量保障组织APQN秘书处落户上海

15

作者 方乐 郭朝红 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第4期7-10,31,共5页

关键词 教育质量保障 秘书处工作 亚太地区 上海市 国际合作 组织 教育评估 澳大利亚

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澳大利亚政府高等教育国际化的推进策略及对我国的启示 被引量：1

16

作者 彭国华 甘永涛 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第18期8-12,共5页

澳大利亚高等教育在世界高等教育坐标体系中占有举足轻重的地位。在高等教育国际化发展进程中,澳大利亚通过制定切实有效的战略目标、强化组织保障、设定质量保障、建立合作伙伴关系以及国际高等教育援助等策略推动高等教育国际化的纵... 澳大利亚高等教育在世界高等教育坐标体系中占有举足轻重的地位。在高等教育国际化发展进程中,澳大利亚通过制定切实有效的战略目标、强化组织保障、设定质量保障、建立合作伙伴关系以及国际高等教育援助等策略推动高等教育国际化的纵深发展。借鉴澳大利亚政府高等教育国际化的成功经验,我国高等教育国际化发展可从政策、机构和人员三个层面探索发展的方向。 展开更多

关键词 澳大利亚 高等教育国际化 组织保障 质量保障 政策层面 机构层面 人员层面

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亚太地区教育质量保障能力建设的推动者——亚太区教育质量保障组织(APQN)研究 被引量：1

17

作者 方乐 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第2期31-34,共4页

文章介绍了亚太地区教育质量保障组织(APQN)的基本情况,总结了APQN开展的信息传播、人员培训、咨询服务、课题研究和规范引领等加强亚太地区教育质量保障能力建设方面的活动,指出了APQN当前面临的活动经费短缺危机及其采取的对策。文章... 文章介绍了亚太地区教育质量保障组织(APQN)的基本情况,总结了APQN开展的信息传播、人员培训、咨询服务、课题研究和规范引领等加强亚太地区教育质量保障能力建设方面的活动,指出了APQN当前面临的活动经费短缺危机及其采取的对策。文章也梳理了中国教育质量保障机构参与和承担APQN活动的情况,并对中国政府、教育质量保障机构和高校借助APQN等国际组织进一步加强能力建设,融入国际社会提出了建议。 展开更多

关键词 亚太地区 教育 质量保障 能力建设 国际组织

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“国际视野下大学教育质量保障”中日研讨会

18

《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第4期F0002-F0002,共1页

6月21日，“国际视野下大学教育质量保障”中日研讨会在复旦大学举行。来自东京大学的金子元久、北京大学的鲍威、清华大学的罗燕、复旦大学的张晓鹏分别做了题为《现代高等教育的课题——朝向“质”的高度化之转换》、《首都高校教学... 6月21日，“国际视野下大学教育质量保障”中日研讨会在复旦大学举行。来自东京大学的金子元久、北京大学的鲍威、清华大学的罗燕、复旦大学的张晓鹏分别做了题为《现代高等教育的课题——朝向“质”的高度化之转换》、《首都高校教学质量与学生发展的监测——北京大学的探索》、《国际比较视野中的大学教育测量：NSSE—China工具的开发与信、效度研究》、《关注学生了解学生》的主题报告， 展开更多

关键词 教育质量保障 复旦大学 国际视野 中日 现代高等教育 学生发展 高校教学质量 北京大学

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跨境教育及其质量保障的探究与实践 被引量：16

19

作者 王立生 林梦泉 +1 位作者 李红艳 董小瑜 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期33-38,共6页

经济全球化推动了教育国际化,随着全球经济的迅速发展和区域一体化进程的加快,人才和学术流动进一步增多,跨境教育面临新的机遇和挑战。在分析国际跨境教育发展的新形势、中国高等教育的国际化进程、跨境教育及质量保障面临的挑战的基础... 经济全球化推动了教育国际化,随着全球经济的迅速发展和区域一体化进程的加快,人才和学术流动进一步增多,跨境教育面临新的机遇和挑战。在分析国际跨境教育发展的新形势、中国高等教育的国际化进程、跨境教育及质量保障面临的挑战的基础上,就应对挑战的思路和取得的成效进行了总结,并为今后跨境教育的健康发展提出了建议。 展开更多

关键词 高等教育国际化 跨境教育 质量保障 亚欧教育合作

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近十年高等教育之来华留学教育:成绩与挑战 被引量：21

20

作者 李小红 方晓田 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期58-64,共7页

近十年来,中国高等教育来华留学人数显著增长,亚洲生源占主体,非洲生源增速最大,"一带一路"沿线国家成为新的留学生增长发力点。留学生结构和学历层次不断优化,学科专业选择更趋多样化,奖学金成为撬动高层次人才来华留学的重... 近十年来,中国高等教育来华留学人数显著增长,亚洲生源占主体,非洲生源增速最大,"一带一路"沿线国家成为新的留学生增长发力点。留学生结构和学历层次不断优化,学科专业选择更趋多样化,奖学金成为撬动高层次人才来华留学的重要杠杆。然而,来华留学教育国际市场份额占比偏小,优质高等教育总量偏低,优势专业难以满足留学生需求。为提升"留学中国"品牌和吸引力,建议服务国家发展,加大留学生吸引力度;打造世界一流大学和学科专业群,提升我国高等教育质量和国际化水平;构建来华留学政策链条,优化留学整体环境。 展开更多

关键词 高等教育国际化 来华留学 发展趋势 质量保障

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