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题名国际组织人才专业化培养的问题检视与改进路径
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作者
王正青
陈惠
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机构
西南大学西南民族教育与心理研究中心、成渝双城经济圈教育研究院
西南大学教育学部
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出处
《现代大学教育》
北大核心
2025年第2期37-44,F0003,共9页
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基金
2023年度国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般项目“地缘政治驱动下俄美欧在中亚教育外交布局与中国应对策略研究”,项目编号:BDA230230。
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文摘
专业化是国际组织人才高质量培养的必然选择。受制于专业起步较晚、发展定势等因素,当前的国际组织人才专业化培养存在如下问题:培养目标单一,以国际交流与公共政策类人才为主;学科支撑较薄弱,外国语和国际关系学科占主导;政策支持滞后,多主体协同联动有限;资源配置零散,全链条统整程度不高;培养和输送规模偏小,与综合国力不匹配。解决这些问题,需要明确将全球胜任力作为人才培养目标,培育新的学科增长点,在人才培养过程中实行分层治理,聚集各方力量提供资源支持。在行动路径上,应优化人才培养顶层设计,构建人才培养生态系统;健全学科专业与地区布局,建立国际组织人才专业化培养差序格局;创新培养模式,形成理实并重育人机制;夯实条件保障,构建内外联动的师资团队和课程体系;健全选培联动机制,丰富合作路径与资源。
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关键词
全球治理
全球胜任力
国际组织
国际组织人才
国际职员
教育对外开放
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Keywords
global governance of education
global competence
international organizations
international organization talent
international organizations’staff
education opening-up
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分类号
G642.2
[文化科学—高等教育学]
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题名新文科理念下高校国际组织人才培养的思考
被引量：21
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作者
刘洪东
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机构
山东大学外国语学院
教育部大学外语教学指导委员会
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第9期28-31,共4页
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文摘
国际组织人才培养是新时代的国家战略,高校应肩负起重要职责。国际组织人才培养需要各个学科和专业之间的交叉与融合,是新文科建设的重要组成部分,符合新文科的要义。在新文科理念的指引下,高校应在多个层面开展新的探索,对国际组织人才培养模式进行重塑和创新,为我国参与全球治理提供人才支撑。
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关键词
新文科
国际组织人才
复合人才培养
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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