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美国国际文凭项目述评被引量：9: 1; 作者程可拉邓妍妍《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期41-44,63,共5页; 国际文凭组织是一个国际性的教育组织,它通过成员学校向高中生开设内容丰富的文理科选修课程和大学预科课程。在课程设置和学习评价上以学生为本,针对不同动机和能力学生的培养模式的多样化,体现了现代国际教育发展的趋势和要求。; 关键词美国高中课程设置评价体系国际文凭项目学习评价培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际文凭项目的学业评价特点及启示被引量：9: 2; 作者谢益民《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第8期41-43,40,共4页; 本文主要介绍国际文凭项目的学业评价模式,分析了其特点,并指出该课程的评价模式对我国当前新课程学业评价改革具有重要的启示和借鉴意义。; 关键词国际文凭项目外部评价内部评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际文凭项目学生评价模式研究: 3; 作者金添《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第11期44-47,27,共5页; 国际文凭项目是在国际预备课程基础上获得的世界范围高等教育的入学资格,被誉为进入大学和其他相关机构的"国际通行证"。该项目学生评价采用的是内、外部评价相结合的模式。本文以该项目不同学科的评价为例进行分析,试图较为... 展开更多; 关键词国际文凭项目学生评价教育管理国际教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际文凭预科项目(IBDP)中地理测评的特点及启示被引量：1: 4; 作者张芳萍叶叶《地理教学》 2022年第10期51-55,共5页; 国际文凭预科项目(IBDP)考试是学生进入国际一流大学的重要途径,地理科目是IBDP考试的重要组成部分。本文着重分析IBDP地理测评的试题题型、试题内容、图文信息、能力考查以及评分要点等特点,以期为我国地理试题的命制与评价提供参考。; 关键词国际文凭预科项目(IBDP) 地理测评考试; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际预科证书课程体系中创新素养的理论和实践研究被引量：3: 5; 作者李学书范国睿《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第12期109-115,共7页; 根据国际预科证书课程体系的新旧两个大纲,笔者从理念和目标、课程组织、课程实施和评价四个方面,结合我国对该课程体系的引进和改造实际,探究了该课程体系中创新素养的理论和培养方式,以期对深化课程改革有所助益。; 关键词国际预科证书课程国际文凭项目创新素养创新意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

IB课程体系中探究素养的理论和实践研究被引量：7: 6; 作者李学书陆佳《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第11期21-27,共7页; IB课程体系围绕提高学习者素养这一宗旨,将探究者培养作为课程理念和目标,课程组织关注探究兴趣和思维能力,课程实施强化探究方法和创新能力,课程评价重视探究素质和综合能力。该课程体系经过几十年的发展,已为很多国家的合作学校和学... 展开更多; 关键词 IB课程探究素养国际文凭项目探究意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

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