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国际教师教育研究的演变特征：基于中心主题和中心区域的视角
1
作者
安婷婷
潘黎
《当代教育科学》
北大核心
2019年第11期41-46,共6页
通过运用文献计量可视化软件CiteSpace和Google Fusion Tables工具绘制国际教师教育研究的演变图谱和国际教师教育研究高热度区域分布图,以探测国际教师教育研究"中心主题"和"中心区域"的演变特征。通过研究发现,...
通过运用文献计量可视化软件CiteSpace和Google Fusion Tables工具绘制国际教师教育研究的演变图谱和国际教师教育研究高热度区域分布图,以探测国际教师教育研究"中心主题"和"中心区域"的演变特征。通过研究发现,国际教师教育研究中心主题在研究取向、研究视角、研究方法和研究范式四个方面呈现着时序演变特征;国际教师教育研究中心区域从机构视角来看表现出从群集式走向弥散式发展的演变特征,从国家视角来看展现出从一元格局走向一超多强格局的演变特征。研究中心主题、中心机构和中心国家三者之间呈现共生耦合、层析螺旋式上升发展态势。
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关键词
国际教师教育研究
中心主题
中心区域
演变特征
可视化
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题名
国际教师教育研究的演变特征：基于中心主题和中心区域的视角
1
作者
安婷婷
潘黎
机构
辽宁师范大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第11期41-46,共6页
基金
辽宁省“兴辽英才计划”资助项目（项目编号：XLYC1807267）的研究成果之一
文摘
通过运用文献计量可视化软件CiteSpace和Google Fusion Tables工具绘制国际教师教育研究的演变图谱和国际教师教育研究高热度区域分布图,以探测国际教师教育研究"中心主题"和"中心区域"的演变特征。通过研究发现,国际教师教育研究中心主题在研究取向、研究视角、研究方法和研究范式四个方面呈现着时序演变特征;国际教师教育研究中心区域从机构视角来看表现出从群集式走向弥散式发展的演变特征,从国家视角来看展现出从一元格局走向一超多强格局的演变特征。研究中心主题、中心机构和中心国家三者之间呈现共生耦合、层析螺旋式上升发展态势。
关键词
国际教师教育研究
中心主题
中心区域
演变特征
可视化
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
国际教师教育研究的演变特征：基于中心主题和中心区域的视角
安婷婷
潘黎
《当代教育科学》
北大核心
2019
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