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1
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国际教师专业标准模式对构建我国教师专业发展的启示 |
陈小饮
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《和田师范专科学校学报》
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2006 |
3
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国际比较视域下建立数学教师专业标准的构想 |
武小鹏
张怡
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《中小学教师培训》
北大核心
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2017 |
3
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3
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国际汉语教师专业发展模式的构建 |
王添淼
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《国际汉语教育（中英文）》
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2019 |
20
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4
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《国际中文教师专业能力标准》的特征与应用分析 |
冯丽萍
姜凝馨
叶一帆
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《国际中文教育（中英文）》
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2023 |
10
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5
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《国际中文教师专业能力标准》解读与研究 |
赵杨
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《国际中文教育（中英文）》
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2023 |
1
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6
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标准引导下的中职教师“四链衔接”培训模式探索与实践 |
聂宏如
阚柯
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
1
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7
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基于幼儿教师专业标准的教师培养“全实践”模式探索 |
张俊燕
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《常熟理工学院学报》
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2013 |
6
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8
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教师标准助力教师专业发展--兼议《国际中文教师专业能力标准》的服务功能 |
叶军
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《国际中文教育（中英文）》
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2023 |
10
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9
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关于《国际中文教师专业能力标准》运用和发展的几点思考 |
张新生
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《国际中文教育（中英文）》
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2023 |
8
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10
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基于两个《标准》和专业认证的教师教育实践模式探索——师范院校教师教育(语文教育专业为例)“四课”实践 |
董小华
唐晓燕
关冰
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《语文学刊》
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2017 |
1
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国际教师教育论坛为教师培训号脉 教师行业亟待建立专业发展标准 |
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《中小学信息技术教育》
北大核心
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2006 |
0 |
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12
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基于《标准》的英国中小学优秀本土中文教师胜任力特征及模型构建 |
史金生
李琦
汪怡帆
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《国际中文教育（中英文）》
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2024 |
1
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13
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我国体育教师专业标准制订的基础与推进路径探索 |
尹志华
汪晓赞
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
20
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14
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专业素养:汉语教师教育的起点与常态——“素养—能力—知识”新模式 |
李泉
丁安琪
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《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
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2020 |
13
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15
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我国教师专业标准与教育硕士课程体系协同对接的探析与反思 |
张秀峰
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《当代教育科学》
北大核心
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2017 |
4
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16
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对接BIM国际标准的高职装配式人才培养模式的改革与创新研究 |
尹颜丽
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《职业技术》
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2021 |
7
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论新课程标准下教师专业素质的重构 |
王曦
黄崇龙
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《教育家》
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2003 |
0 |
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18
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职教师资专业化发展的国际视域 |
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《职业技术教育》
北大核心
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2011 |
3
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19
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《印刷标准化及国际认证管理》培训班在上海成功举办 |
乔羽
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《广东印刷》
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2024 |
0 |
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20
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理念和模式:基于教师专业发展的教师教育 |
左崇良
吴云鹏
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《中小学教师培训》
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2019 |
0 |
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