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中国共产党与国民精神总动员运动问题再探讨被引量：3: 1; 作者莫子刚《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第3期104-111,共8页; 中国抗战进入第二阶段即所谓相持阶段后,国民政府发起了国民精神总动员运动,其初衷具有较大的对中共的指向性。对于这一运动,中国共产党的态度首先是积极拥护和支持的,其次也是与国民党同中有异的,这种"异"主要体现在对"... 展开更多; 关键词抗战相持阶段国民精神总动员运动国民政府中国共产党态度同异; 在线阅读下载PDF 职称材料

论抗战时期中共对国民精神总动员运动的回应——以中共《告全党同志书》为中心的考察被引量：2: 2; 作者肖雄《中共天津市委党校学报》 2008年第4期58-62,共5页; 第二次国共合作时期,抗日战争进入战略相持阶段后,国民政府发起国民精神总动员运动,其主要目的是为了抗日,但也有防共的一面。中共基于这一认识,对该运动给予策略性的回应:对其抗日的一面予以积极性的引导,坚定国民抗日的决心;对其防共... 展开更多; 关键词国共合作国民政府国民精神总动员运动中共回应; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本国内战争狂热的表现及成因分析——从一个新的角度反思历史被引量：3: 3; 作者史桂芳《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期118-123,共6页; 日本发动侵华战争时期,政府通过开展"国民精神总动员"运动,掌控舆论,控制国内产业团体、国民组织,掌控生活必需品等方式,把国民卷入战争体制,纳入支持侵略战争轨道。从九一八事变到日本战败,在一些重要的节点,日本国内都出现&... 展开更多; 关键词举国一致新闻媒体国民精神总动员; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本战后教育改革概况: 4; 作者牧野笃《黑龙江高教研究》北大核心 1993年第1期74-76,共3页; 第二次世界大战结束以前,日本的学校几乎都变成把学生培养成为天皇服务的“皇民”(天皇的臣民),改变国民意识为支持侵略战争的场所。教师在这种学校里的主要任务是把“战争道德”和“好战意识”灌输给学生,并在教坛上送学生到战场上。... 展开更多; 关键词改革概况教育内容国民意识教坛国民精神总动员教学活动战场上公共教育自主精神教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

抗日烽火中台湾同胞的中国情结: 5; 作者史习培《理论学习月刊》 1998年第1期71-73,共3页; 关键词台湾人民台湾革命同盟会抗战时期日本帝国主义中国情结收复台湾回归祖国台湾同胞抗日斗争国民精神总动员; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本的好战电影: 6; 作者成涛《电影评介》北大核心 1995年第6期34-35,共2页; 日本的战争电影有一个奇特的现象,就是始终贯穿着好战与反战,或者说鼓吹、宣扬军国主义与反军国主义的两种创作倾向。这就是日本战争电影与众不同的个性和特色。这一特点主要是日本的政治制度所造成的。日本政府为加强对电影的控制,昭... 展开更多; 关键词日本政府战争电影日本电影反军国主义日本军国主义日本法西斯国民精神总动员《战争与和平》电影法日本侵华战争; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国共产党与国民精神总动员运动问题再探讨被引量：3: 1; 作者莫子刚; 机构贵州民族学院民族文化系; 出处《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第3期104-111,共8页; 文摘中国抗战进入第二阶段即所谓相持阶段后,国民政府发起了国民精神总动员运动,其初衷具有较大的对中共的指向性。对于这一运动,中国共产党的态度首先是积极拥护和支持的,其次也是与国民党同中有异的,这种"异"主要体现在对"抗战到底"的诠释、如何集中意志与力量以达成国民精神总动员、如何看待马克思主义(共产主义)和三民主义的关系以及中共尤其强调发扬艰苦奋斗作风、反对腐朽现象的重要性等方面。国共两党所代表的立场及其对于国民精神总动员运动的观点、措施不同也导致了各自所取得的成就不同。无论是从整个全国范围来看,还是从中共所领导的抗日根据地区域内来看,中共对国民精神总动员运动都是有功劳和成就的。; 关键词抗战相持阶段国民精神总动员运动国民政府中国共产党态度同异; 分类号 K265 [历史地理—中国史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论抗战时期中共对国民精神总动员运动的回应——以中共《告全党同志书》为中心的考察被引量：2: 2; 作者肖雄; 机构云南师范大学历史与行政学院; 出处《中共天津市委党校学报》 2008年第4期58-62,共5页; 文摘第二次国共合作时期,抗日战争进入战略相持阶段后,国民政府发起国民精神总动员运动,其主要目的是为了抗日,但也有防共的一面。中共基于这一认识,对该运动给予策略性的回应:对其抗日的一面予以积极性的引导,坚定国民抗日的决心;对其防共的一面予以灵活性的化解,防止这种可能性的发生。中共这种策略的形成以巩固抗日民族统一战线为目的。; 关键词国共合作国民政府国民精神总动员运动中共回应; 分类号 K265.9 [历史地理—中国史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本国内战争狂热的表现及成因分析——从一个新的角度反思历史被引量：3: 3; 作者史桂芳; 机构首都师范大学历史学院; 出处《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期118-123,共6页; 基金国家社科基金项目"20世纪三四十年代亚洲主义的演变与中日关系研究"(12BSS007) 北京市社科基金项目"中国与不同社会制度国家和平合作共同发展基本经验研究--以中日关系为中心的考察"(12KDB030)的阶段性成果; 文摘日本发动侵华战争时期,政府通过开展"国民精神总动员"运动,掌控舆论,控制国内产业团体、国民组织,掌控生活必需品等方式,把国民卷入战争体制,纳入支持侵略战争轨道。从九一八事变到日本战败,在一些重要的节点,日本国内都出现"举国一致"支持战争的"狂热"场面。从不谙世事的孩童到相夫教子的家庭妇女,从退伍军人到公共汽车售票员,或"捐款",或写慰问信,或到神社祈祷日军胜利进军,以不同方式表示对局势的关切,表达所谓的"爱国"情。不明真相的日本国民支持战争,是日本侵华战争延续14年之久的社会基础。在讨论日本战争责任时,我们将日本政府与国民区分开来,强调日本国民是战争受害者,这是必要的。但是,也不能因此完全忽视战争的另一个方面,日本国民是战争受害者,他们主动、或者被动地支持战争,某种程度上也是"加害者"。检讨战争体制下日本国民对战争态度,可以看到历史复杂的一面,更加全面、客观地认识战争,汲取教训。; 关键词举国一致新闻媒体国民精神总动员; Keywords National unanimity news media mobilization of national spirit; 分类号 K313.46 [历史地理—世界史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本战后教育改革概况: 4; 作者牧野笃; 机构日本名古屋大学教育学部; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 1993年第1期74-76,共3页; 文摘第二次世界大战结束以前,日本的学校几乎都变成把学生培养成为天皇服务的“皇民”(天皇的臣民),改变国民意识为支持侵略战争的场所。教师在这种学校里的主要任务是把“战争道德”和“好战意识”灌输给学生,并在教坛上送学生到战场上。战后不久,国民就开始要求教育否定其军国主义性质并树立其和平、自由以及民主主义的原则。全体国民希望通过新的教育来培养新的国民,为建设和平、民主的新日本服务。在这种形势下,; 关键词改革概况教育内容国民意识教坛国民精神总动员教学活动战场上公共教育自主精神教学方法; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名抗日烽火中台湾同胞的中国情结: 5; 作者史习培; 出处《理论学习月刊》 1998年第1期71-73,共3页; 关键词台湾人民台湾革命同盟会抗战时期日本帝国主义中国情结收复台湾回归祖国台湾同胞抗日斗争国民精神总动员; 分类号 K265 [历史地理—中国史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本的好战电影: 6; 作者成涛; 机构湖北; 出处《电影评介》北大核心 1995年第6期34-35,共2页; 文摘日本的战争电影有一个奇特的现象,就是始终贯穿着好战与反战,或者说鼓吹、宣扬军国主义与反军国主义的两种创作倾向。这就是日本战争电影与众不同的个性和特色。这一特点主要是日本的政治制度所造成的。日本政府为加强对电影的控制,昭和8年(1933年)3月,国会提出了“关于确立电影国策”的提案,与此同时,德国遥相呼应。; 关键词日本政府战争电影日本电影反军国主义日本军国主义日本法西斯国民精神总动员《战争与和平》电影法日本侵华战争; 分类号 J993 [艺术—电影电视艺术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国共产党与国民精神总动员运动问题再探讨	莫子刚	《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论抗战时期中共对国民精神总动员运动的回应——以中共《告全党同志书》为中心的考察	肖雄	《中共天津市委党校学报》	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	日本国内战争狂热的表现及成因分析——从一个新的角度反思历史	史桂芳	《安徽史学》 CSSCI 北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	日本战后教育改革概况	牧野笃	《黑龙江高教研究》北大核心	1993	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	抗日烽火中台湾同胞的中国情结	史习培	《理论学习月刊》	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	日本的好战电影	成涛	《电影评介》北大核心	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料