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新时代民族地区学前儿童国家通用语言文字教育: 政策历程、创新实践与发展路向
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作者 石琳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期39-49,共11页
新时代我国语言文字工作的中心任务之一是充分发挥语言减贫与教育扶智的积极作用,面向重点地区和关键人群,尤其是非义务教育阶段学前儿童,持续开展国家通用语言文字教育。本研究聚焦承担民族地区推广“学前学会普通话”行动试点任务的... 新时代我国语言文字工作的中心任务之一是充分发挥语言减贫与教育扶智的积极作用,面向重点地区和关键人群,尤其是非义务教育阶段学前儿童,持续开展国家通用语言文字教育。本研究聚焦承担民族地区推广“学前学会普通话”行动试点任务的四川省凉山彝族自治州,阐释学前儿童国家通用语言文字教育在“普及普惠→专项措施→质量保障”政策历程中,逐步形成具有我国民族地区特色的语言政策框架。同时,总结新时代民族地区在语言教育要素与体系建设上的新举措、新成效和新经验,通过加大资金投入、完善办学条件、优化课程教材、建设师资队伍、加强测评督导等,实现学前儿童国家通用语言文字教育从重视普及转向质量优先的发展跃迁,并构建起“政府主导-分层推进-精准施策”的协同教育治理模式,为我国其他少数民族地区积累了成功经验。未来,应着力落实以“提质量”为靶向目标,持续推进民族地区基础教育优质均衡发展,巩固学前教育普及普惠成果,全方位构建教育服务体系,立体构筑特色化发展道路,扩大数字资源覆盖面,通过提升教育公共服务质量和水平、促进区域化均质发展、革新教育教学模式、推动数智化技术赋能等,为民族地区学前阶段国家通用语言文字教育扩优提质开辟发展新路向。 展开更多
关键词 民族地区 学前儿童 国家通用语言文字教育 语言政策 语言规划
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国家通用语言文字教育是中华民族共同体建设的基础 被引量:35
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作者 万明钢 安洁 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第4期52-58,共7页
教育是中华民族共同体建设的基础事业,加快推进国家通用语言文字教育是民族地区构建高质量教育体系、促进民族地区教育高质量发展的基本前提。回顾了我国民族地区国家通用语言文字教育的历史演进,以及党的十八大以来党和国家关于民族地... 教育是中华民族共同体建设的基础事业,加快推进国家通用语言文字教育是民族地区构建高质量教育体系、促进民族地区教育高质量发展的基本前提。回顾了我国民族地区国家通用语言文字教育的历史演进,以及党的十八大以来党和国家关于民族地区加快推广普及国家通用语言文字工作的政策与实践;系统梳理了习近平总书记关于推广普及国家通用语言文字、提高民族地区教育质量的重要论述,阐述了民族地区加强国家通用语言文字教育的战略意义;从构建民族地区高水平教育体系,促进民族地区教育高质量发展,铸牢中华民族共同体意识的总体要求出发,提出了民族地区加快推广和普及国家通用语言文字教育、促进民族地区教育高质量发展的路径。 展开更多
关键词 国家通用语言文字教育 中华民族共同体 少数民族地区
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如何将新媒体技术深度整合到民族地区国家通用语言文字教育——基于多重读写教育观的启示 被引量:11
3
作者 贾超 常永才 《青海民族研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期91-96,共6页
民族地区进行国家通用语言文字教育,是作为统一的多民族国家的需要,也是促进民族交往交流交融,培养中华民族共同体意识的责任。国家通用语言文字教育作为语言学与教育学的交叉学科,受西方语言教育传统中逻各斯中心主义和形式主义影响,... 民族地区进行国家通用语言文字教育,是作为统一的多民族国家的需要,也是促进民族交往交流交融,培养中华民族共同体意识的责任。国家通用语言文字教育作为语言学与教育学的交叉学科,受西方语言教育传统中逻各斯中心主义和形式主义影响,强调语言是语言教育的中心,只言“中心”忽视“他者”,相信依靠语言便能完整地表现思想。随着二十一世纪数字化的推进,尽管教育表现形式日益多元,但国家通用语言文字教育中“语言中心”并没有得到实质性的改变,且传统的基于印刷的读写教育已不能适应教育现代化的需要。在教育现代化背景下,深受新媒体影响的旨在打破“语言中心主义”的多重读写教育观可以为我国民族地区国家通用语言文字教育革新提供崭新的研究视角。所以文章基于多重读写教育观探究如何超越语言中心主义将新媒体技术深度整合到民族地区国家通用语言文字教育中,以便更好地铸牢中华民族共同体意识。 展开更多
关键词 国家通用语言文字教育 语言中心主义 多重读写教育 多模态 新媒体
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加强少数民族乡村地区学前儿童国家通用语言文字教育的再思考——兼谈小学语文教育的现实需求 被引量:6
4
作者 袁伟 陈雪彤 《语文建设》 北大核心 2023年第20期23-26,共4页
少数民族乡村地区是国家通用语言文字教育的短板地区,存在着开展国家通用语言文字教育重大意义宣传力度不够、部分学前教师国家通用语言文字教育教学水平偏低、学前国家通用语言文字教育教学资源短板依然存在、学前国家通用语言文字教... 少数民族乡村地区是国家通用语言文字教育的短板地区,存在着开展国家通用语言文字教育重大意义宣传力度不够、部分学前教师国家通用语言文字教育教学水平偏低、学前国家通用语言文字教育教学资源短板依然存在、学前国家通用语言文字教育质量监测体系不完善等实践难题。本文以小学语文教育要求为参照,从学前教师教育培训、学前儿童语言能力培养、教育教学资源供给、教育质量监测体系完善等方面,提出推动少数民族乡村地区学前儿童国家通用语言文字教育高质量发展的路径。 展开更多
关键词 少数民族乡村地区 学前儿童 国家通用语言文字教育 小学语文教育
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美国少数族裔学生国家通用语言文字教育的沿革、经验与困境
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作者 李欢 刘钰娇 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第9期3-20,共18页
少数民族学生的国家通用语言文字水平不仅影响自身学业成就,也与民族地区的全面发展和中华民族的凝聚力、向心力密切相关。作为语言文化多元化的国家,美国的国家通用语言文字教育政策历经多次变迁与发展,其少数族裔学生国家通用语言文... 少数民族学生的国家通用语言文字水平不仅影响自身学业成就,也与民族地区的全面发展和中华民族的凝聚力、向心力密切相关。作为语言文化多元化的国家,美国的国家通用语言文字教育政策历经多次变迁与发展,其少数族裔学生国家通用语言文字教育策略的有效性也已在研究和实践中得到验证。从历史发展角度纵向分析美国少数族裔语言教育相关政策的历史沿革,横向对美国少数族裔学生国家通用语言文字教育经验进行系统梳理,并剖析美国少数族裔学生国家通用语言文字教育实施过程中的困境,如语言政策差异性、教育对象缺乏代表性、少数族裔文化属性剥离等,能够为我国民族地区国家通用语言文字教育提供借鉴。 展开更多
关键词 美国 文化多样性 少数族裔学生 国家通用语言文字
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新中国70年来国家通用语言文字教育政策变迁 被引量:15
6
作者 马永全 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2019年第2期71-75,共5页
国家通用语言文字政策自新中国成立以来就广受关注,其政策也随着时代的发展经历了简化汉字、推广普通话,语言文字规范化、标准化建设,语言文字法制化建设等阶段,当前推普脱贫是国家通用语言文字政策的主要社会责任,同时学校和教师承担... 国家通用语言文字政策自新中国成立以来就广受关注,其政策也随着时代的发展经历了简化汉字、推广普通话,语言文字规范化、标准化建设,语言文字法制化建设等阶段,当前推普脱贫是国家通用语言文字政策的主要社会责任,同时学校和教师承担着提高国民国家通用语言文字水平的重任。 展开更多
关键词 新中国70年 国家通用语言文字 政策变迁
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边疆民族地区学校推广使用国家通用语言文字研究——基于吉林延边朝鲜族自治州的调查
7
作者 玄清霞 何明 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期167-176,共10页
加快推进国家通用语言文字教育并在民族地区推广使用国家统编教材,是党和国家的重大决策部署。论文运用田野调查方法并辅以量化分析,完整呈现延边朝鲜族自治州民族学校自2020年开始,从原来使用少数民族语言文字教材和以少数民族语言文... 加快推进国家通用语言文字教育并在民族地区推广使用国家统编教材,是党和国家的重大决策部署。论文运用田野调查方法并辅以量化分析,完整呈现延边朝鲜族自治州民族学校自2020年开始,从原来使用少数民族语言文字教材和以少数民族语言文字为主要教学语言,向使用国家统编教材和以国家通用语言文字为主要教学语言的转变过程,观察和评估国家语言教育政策改革实施效果以及社会文化回应。研究发现,国家通用语言文字教育政策改革适应民族地区中国式现代化建设进程的需要,得到少数民族群众的积极响应,对于铸牢中华民族共同体意识、提升民族地区教育质量和科学文化素质发挥了重要作用,同时需要进一步完善配套政策措施,提高国家通用语言文字推广普及效果,为中华民族共同体建设提供强大精神文化支撑。 展开更多
关键词 国家通用语言文字教育政策 国家通用语言文字 统编教材 延边朝鲜族自治州
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文化资本视角下国家通用语言文字与少数民族语言文化传承
8
作者 巫达 陈开雯 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期24-35,共12页
在全球化与现代化发展进程中,国家通用语言文字与少数民族语言文化传承的关系备受瞩目。本文基于西部边疆H镇的田野调查,借助文化资本理论,探究全球化背景下少数民族语言实践与教育选择的主体性逻辑。研究显示,国家通用语言文字的快速... 在全球化与现代化发展进程中,国家通用语言文字与少数民族语言文化传承的关系备受瞩目。本文基于西部边疆H镇的田野调查,借助文化资本理论,探究全球化背景下少数民族语言实践与教育选择的主体性逻辑。研究显示,国家通用语言文字的快速推广离不开少数民族“文化自觉”的理性选择,其工具性价值(社会融入、经济转化)与文化认同功能相辅相成。本文认为,国家通用语言文字作为主流文化资本具备制度性优势,民族语言作为潜在文化资本同样存在传承需求,由此提出双向发展路径,促使二者在“多元一体”格局中形成互动增益,通过场景化分工与资本转化达成共生。此举既有助于破解民族语言保护难题,也能为多民族地区语言政策优化提供“文化驱动—制度支撑—实践创新”的理论参考。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 文化资本 民族语言文化 文化自觉 多语共生
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国家认同视域下的《国家通用语言文字法》修改 被引量:3
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作者 叶强 《语言战略研究》 北大核心 2025年第1期44-53,共10页
学界对于《国家通用语言文字法》修改的研究,从注重国家通用语言文字的标准化,发展到重视语言权的保护,再发展到强调国家通用语言文字的认同作用,形成了朝着铸牢中华民族共同体意识的方向发展的修法共识。从国家认同语境看,《国家通用... 学界对于《国家通用语言文字法》修改的研究,从注重国家通用语言文字的标准化,发展到重视语言权的保护,再发展到强调国家通用语言文字的认同作用,形成了朝着铸牢中华民族共同体意识的方向发展的修法共识。从国家认同语境看,《国家通用语言文字法》的修改应从处理好国家通用语言文字与少数民族语言文字的关系入手,着重解决以下问题:国家通用语言文字在法律上应该具有何种地位?少数民族语言文字应该如何学习和使用?对于某些特殊群体,国家通用语言文字水平是否应该有硬性要求?作为国家通用语言文字教育的主阵地,学校应该做什么?参考近年来国家层面的语言文字政策和地方性法规规章内容,建议:确认国家通用语言文字的主体地位,明确少数民族语言文字使用的具体情形,规定国家机关、教育机构和其他公共服务行业工作人员的语言资质条件,配齐少数民族学校教授国家通用语言文字的教材、师资和设备,真正让这部法律成为国家通用语言文字保护和传承的根基。 展开更多
关键词 国家认同 铸牢中华民族共同体意识 国家通用语言文字 少数民族语言文字
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《国家通用语言文字法》研究的回顾与思考 被引量:2
10
作者 张振达 《语言战略研究》 北大核心 2025年第1期36-43,共8页
《国家通用语言文字法》是中国语言生活依法治理的基础。该法自公布、施行至今25年,对该法的研究可分为法律解读、“良法”讨论、“善治”转向3个时期,呈现语言研究和法律研究两类视角。学界对该法的角色地位、主要功能、对象范围、特... 《国家通用语言文字法》是中国语言生活依法治理的基础。该法自公布、施行至今25年,对该法的研究可分为法律解读、“良法”讨论、“善治”转向3个时期,呈现语言研究和法律研究两类视角。学界对该法的角色地位、主要功能、对象范围、特点原则等达成了基本共识,在以下方面则尚存争论:“国家通用语言文字”的概念及界定,汉语拼音的地位性质与使用范围,语言权利和义务,“软法”属性,“非通用语言文字”立法,外国语言文字的使用及其规范。面对新时代语言文字法治建设要求,需要在以下方面做好《国家通用语言文字法》的修订工作:(1)科学研判,深究法理依据;(2)与时俱进,修订法律规定;(3)系统落地,对接执法司法;(4)共享共治,增强法治意识。 展开更多
关键词 国家通用语言文字法》 语言文字法治建设 语言立法 语言规划
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民族地区国家通用语言文字推广普及赋能共同富裕的研究——以四川省小凉山区域为例 被引量:1
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作者 康璇 《乡村论丛》 2025年第2期84-94,共11页
在民族地区推广普及国家通用语言文字作为一项具有基础性、全局性、社会性和全民性特点的事业,能为扎实推进共同富裕赋能增效。本文选取四川省小凉山区域作为研究对象,落脚到具体地域,力求找出其中的地域性和个性化特征及原因,在宏观政... 在民族地区推广普及国家通用语言文字作为一项具有基础性、全局性、社会性和全民性特点的事业,能为扎实推进共同富裕赋能增效。本文选取四川省小凉山区域作为研究对象,落脚到具体地域,力求找出其中的地域性和个性化特征及原因,在宏观政策下创新特色做法,通过对此个案的分析性概括、总结性提炼,找到值得总结和推广的有益做法,从实践中提炼有参考性的举措。通过研究可以发现,对于国家通用语言文字的认识应跳出传统语言文字学本身,向政治学、经济学、社会学等延伸;应尊重学习规律,紧抓关键群体,发挥语言帮扶作用,以文化认同为共同富裕凝聚发展共识。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 共同富裕 民族地区
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民族地区国家通用语言文字推广普及研究追踪——基于近20年知识图谱的可视化分析
12
作者 韦钰 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第6期115-123,共9页
民族地区推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识基础性工程,也是各民族共同团结奋斗、共同走向社会主义现代化的关键抓手。借助Citespace统计工具对CNKI数据库近20年民族地区国家通用语言文字推广普及的现状、热点和发展趋... 民族地区推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识基础性工程,也是各民族共同团结奋斗、共同走向社会主义现代化的关键抓手。借助Citespace统计工具对CNKI数据库近20年民族地区国家通用语言文字推广普及的现状、热点和发展趋势进行可视化分析,发现相关研究随着国家政策的支持和社会需求的推动呈现持续增长态势,研究热点主要集中在普通话及双语教育、语言扶贫等理论探讨与调查实践等领域,研究前沿逐渐辐射助力乡村振兴、赋能共同富裕、铸牢中华民族共同体意识等现实问题。20年来,相关研究在促进经济、社会、教育及文化发展方面成果显著,同时也面临挑战,未来可从创新语言与产业融合模式、深化民族语言教育模式转型与构建一体多元的和谐语言生态格局等方面进一步探讨。 展开更多
关键词 民族地区 国家通用语言文字 CITESPACE 可视化分析
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中国百年大规模国家通用语言文字调查: 实施过程、成果应用与当代启示
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作者 袁伟 姜赫 陈雪彤 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期31-38,共8页
百年来,我国政府先后主导开展了多次与国家通用语言文字相关的大型调查,主要包括全国语言区域状况调查、汉语方言普查、中国语言文字使用情况调查、全国普通话普及情况抽样调查及全国语言文字使用情况调查。文章深入剖析了历次调查实施... 百年来,我国政府先后主导开展了多次与国家通用语言文字相关的大型调查,主要包括全国语言区域状况调查、汉语方言普查、中国语言文字使用情况调查、全国普通话普及情况抽样调查及全国语言文字使用情况调查。文章深入剖析了历次调查实施的基本情况,这些调查时间维度跨越民国至今近百年,覆盖全国或大部分地区,调查内容既涉及国家通用语言文字使用情况,也涉及对方言、通用语言本体层面的考察。不同历史时期的调查成果都为当时开展通用语言文字规划和政策制定提供了科学支撑,从民国国语推广政策调整到新中国推普方针确立,再到新时代国家通用语言文字推广目标和任务的制定皆是以这些调查为重要依托。最后,文章从构建调查协同机制,加强调查成果应用,构建调查体系,推动调查科学发展等视角对开展当代调查提出了思考。 展开更多
关键词 国家通用语言文字调查 语言政策 语言规划 语言调查机制 调查体系
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国家通用语言文字应用能力对铸牢中华民族共同体意识的影响及其作用机制——基于新疆维吾尔自治区少数民族大学生的实证分析
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作者 张冀震 李朋岳 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第5期30-41,共12页
为探究国家通用语言文字应用能力对铸牢中华民族共同体意识的影响,本研究以语言文字的社会功能为基础,构建有调节作用的链式中介模型,通过实证分析检验国家通用语言文字应用能力与铸牢中华民族共同体意识之间的内在机制。结果显示,国家... 为探究国家通用语言文字应用能力对铸牢中华民族共同体意识的影响,本研究以语言文字的社会功能为基础,构建有调节作用的链式中介模型,通过实证分析检验国家通用语言文字应用能力与铸牢中华民族共同体意识之间的内在机制。结果显示,国家通用语言文字应用能力不仅对铸牢中华民族共同体意识具有直接影响,而且通过“民族交往交流交融”和“中华文化认同”两条路径产生间接效应。此外,国家认同程度越高,国家通用语言文字应用能力对铸牢中华民族共同体意识的促进作用就越显著。基于上述结论,本文提出相关建议,以期为铸牢中华民族共同体意识研究提供理论支撑和实践参考。 展开更多
关键词 国家通用语言文字应用能力 铸牢中华民族共同体意识 实证分析
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民族院校国家通用语言文字类课程的建设与实践——以铸牢中华民族共同体意识为视角 被引量:3
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作者 石琳 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2024年第3期175-182,共8页
课程是人才培养的核心要素。新时代应坚守铸牢中华民族共同体意识的如磐初心,聚焦课程建设在立德树人中的关键性作用,贯彻“教书育人、科学研究、传承文化、服务社会”的深刻内涵。文章结合民族院校国家通用语言文字类课程建设的学理阐... 课程是人才培养的核心要素。新时代应坚守铸牢中华民族共同体意识的如磐初心,聚焦课程建设在立德树人中的关键性作用,贯彻“教书育人、科学研究、传承文化、服务社会”的深刻内涵。文章结合民族院校国家通用语言文字类课程建设的学理阐释、现实价值、总体设计与实践探索,提出须加强系列课程创新的“顶层设计”,增进课程体系的民族共同性和融合性,并围绕目标达成、教学内容、思政育人、组织实施、多元评价等方面展开路径分析,为国家通用语言文字类课程的建设与实践实现价值引领、能力培养和知识传授的“三位一体”目标提供积极策略。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 民族院校 国家通用语言文字 课程建设
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民族地区学前儿童国家通用语言教育的家园社协同路径研究
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作者 谢娜 《中国电化教育》 北大核心 2025年第8期117-122,130,共7页
我国民族地区学前儿童是国家通用语言教育的重点关注人群。政策导向下民族地区学前儿童国家通用语言教育要求持续提升。当前民族地区学前儿童国家通用语言教育面临语言环境与教育资源的双重制约、语言工具性与语言文化素养的张力失衡、... 我国民族地区学前儿童是国家通用语言教育的重点关注人群。政策导向下民族地区学前儿童国家通用语言教育要求持续提升。当前民族地区学前儿童国家通用语言教育面临语言环境与教育资源的双重制约、语言工具性与语言文化素养的张力失衡、家庭、学校与社会的协同低效等现实困境。因此,有必要以“联席制度”为突破口,以幼儿园为主导,以项目活动为抓手,以真实语境为依托,以智能技术为辅助来推动家园社协同,从而助力民族地区学前儿童学好国家通用语言。 展开更多
关键词 家园社协同 民族地区学前儿童 国家通用语言教育
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新时代推进民族地区乡村全面振兴的创新路径——基于国家通用语言文字赋能的视角 被引量:3
17
作者 杨显东 张捐社 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期11-20,共10页
推广国家通用语言文字是推动民族地区乡村全面振兴的重要抓手和关键环节。国家通用语言文字所具有的社会属性、经济属性、文化属性和生态属性决定了其能够在乡村振兴伟大工程中发挥效能、施展作为。以此为理论依据,国家通用语言文字赋... 推广国家通用语言文字是推动民族地区乡村全面振兴的重要抓手和关键环节。国家通用语言文字所具有的社会属性、经济属性、文化属性和生态属性决定了其能够在乡村振兴伟大工程中发挥效能、施展作为。以此为理论依据,国家通用语言文字赋能民族地区乡村振兴的多维价值主要体现为:国家通用语言文字的产业效益、人力资本效益、文化效益、生态效益和治理效益有助于推动民族地区乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴。在具体实践中,应在做好相关顶层设计的基础上,聚焦现实推广过程中存在的发展不平衡不充分问题,以国家通用语言文字与乡村产业发展、社会治理和文化繁荣的有机结合为工作切口,依托高校智库作用的发挥和在校大学生社会实践活动的参与,凝心聚力推动国家通用语言文字赋能乡村振兴工作落地见效,为民族地区乡村全面振兴贡献强大语言之力。 展开更多
关键词 民族地区 乡村振兴 国家通用语言文字
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论语言文字与铸牢中华民族共同体意识
18
作者 张成 《原生态民族文化学刊》 北大核心 2025年第3期20-26,153,共8页
国家通用语言文字与少数民族语言文字作为中华民族重要的交流工具和文化载体,对铸牢中华民族共同体意识意义重大。语言文字具有政治、交际、文化载体、教育等功能,能增进人们的身份认同、文化认同、民族认同和国家认同。国家通用语言文... 国家通用语言文字与少数民族语言文字作为中华民族重要的交流工具和文化载体,对铸牢中华民族共同体意识意义重大。语言文字具有政治、交际、文化载体、教育等功能,能增进人们的身份认同、文化认同、民族认同和国家认同。国家通用语言文字承载着丰富的文化知识,是铸牢中华民族共同体意识的基石,推广国家通用语言文字有助于各族群众获取知识、增强共同体意识;少数民族语言文字记录着各民族的历史文化,在民族交往交流交融中起桥梁纽带作用,是铸牢中华民族共同体意识的重要补充力量。二者相互促进,共同推动中华民族共有精神家园的构建,助力铸牢中华民族共同体意识。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 少数民族语言文字 认同心理 铸牢中华民族共同体意识
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民族地区推广普及国家通用语言文字助力乡村振兴实践研究 被引量:1
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作者 李敬袖 《农业开发与装备》 2024年第9期16-20,共5页
国家通用语言文字作为中华文化传承的重要载体,是推动经济发展和社会进步的重要力量。推广普及国家通用语言文字在新时代新阶段具有重要意义,是中华民族共同体建设的需要,是中华民族伟大复兴的需要,是发展中国式现代化的需要。乡村振兴... 国家通用语言文字作为中华文化传承的重要载体,是推动经济发展和社会进步的重要力量。推广普及国家通用语言文字在新时代新阶段具有重要意义,是中华民族共同体建设的需要,是中华民族伟大复兴的需要,是发展中国式现代化的需要。乡村振兴则是实现中国式现代化的重要内容。通过对民族地区乡村振兴发展的现状调查研究,从民族地区推广普及国家通用语言文字与乡村振兴的关系和作用进行阐释分析,进而提出民族地区推广普及国家通用语言文字助力乡村振兴的实践路径,助推民族地区乡村振兴的实现。 展开更多
关键词 民族地区 国家通用语言文字 乡村振兴
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基于国家认同的语言教育战略选择——美国“唯英语运动”及其教育影响
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作者 周险峰 李昕 谢春林 《现代大学教育》 北大核心 2025年第5期21-32,112,F0003,共14页
“唯英语运动”是影响美国语言教育政策和文化战略决策的重要社会运动,其背后涉及文化扩张、同化政策等多个层面的考量,体现了语言教育政策出台的复杂性和争议性。该运动的兴起受当时经济危机和经济全球化、新保守主义抬头及第三次移民... “唯英语运动”是影响美国语言教育政策和文化战略决策的重要社会运动,其背后涉及文化扩张、同化政策等多个层面的考量,体现了语言教育政策出台的复杂性和争议性。该运动的兴起受当时经济危机和经济全球化、新保守主义抬头及第三次移民潮带来的人口结构变化等因素的影响,其发展可分为运动兴起期、立法推广期和持续发展期三个阶段。“唯英语运动”对美国的双语教育形成强烈冲击,对少数族裔学生的发展产生深远影响。“唯英语运动”由于受到美国宪法与部分法律的制约、不同政党利益的冲突以及社会文化多元化的影响等,其社会效果的扩散也受到很大程度的遏制。近代民族国家形成以来,如何处理好国家通用语言与尊重少数民族文化语言的独特价值和地位之间的关系,成为一个国家语言教育发展的两难问题。对美国“唯英语运动”的兴起与发展及其影响的研究,可以为国家的语言教育决策提供多方面的参考。 展开更多
关键词 “唯英语运动” 国家认同 官方语言 国家通用语言文字 语言教育
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