期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“五育融合”下国家课程校本化实施的实践探索
被引量：
5
1
作者
庞君芳
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第11期21-27,共7页
当前学校发展如何克服课程实施形式化、错位化、碎片化的难关,实现新课程改革全面综合的育人价值,这是一个十分重大的课题。本研究与实践历时近10年,坚持顶层设计与实践探索相结合,厘清了“五育融合”下国家课程校本化实施的内涵及特征...
当前学校发展如何克服课程实施形式化、错位化、碎片化的难关,实现新课程改革全面综合的育人价值,这是一个十分重大的课题。本研究与实践历时近10年,坚持顶层设计与实践探索相结合,厘清了“五育融合”下国家课程校本化实施的内涵及特征;明确了“五育融合”下国家课程校本化实施的途径;创构了指向“五育融合”的国家课程校本化实施模型、协同推进的国家课程校本化实施新机制;创新了“五育融合”国家课程校本化实施的策略。通过开发内容案,从形成指向“五育融合”的教学行为策略,到“选择性”课堂、核心素养发展增值评价体系的构建,聚焦国家课程实施的“有效教学”,助推学教方式转型、探索教育发展新路径,为促进全面而有个性的人才培养模式提供了省域经验。
展开更多
关键词
五育融合
跨学科整合
国家课程校本化实施
项目
化
学习
在线阅读
下载PDF
职称材料
整体育人视角下学校课程体系建设的要素分析及实践改进
2
作者
李荆
《中小学管理》
北大核心
2025年第6期26-28,共3页
随着基础教育课程改革的不断深化,学校课程进入体系化建设阶段。在此过程中,不仅要关注国家课程、地方课程的有效实施以及校本课程的合理开发,更要推进三类课程的协调统一、整体建构,以此构建符合素养培养要求、体现学校办学特色、满足...
随着基础教育课程改革的不断深化,学校课程进入体系化建设阶段。在此过程中,不仅要关注国家课程、地方课程的有效实施以及校本课程的合理开发,更要推进三类课程的协调统一、整体建构,以此构建符合素养培养要求、体现学校办学特色、满足学生个性化学习需求的新时代学校课程体系。中小学校需要从提升课程实践者的课程意识与能力、建构科学合理的课程结构、推动课程高质量实施三大要素着手,不断提升学校课程体系建设质量和育人水平。
展开更多
关键词
学校
课程
体系
国家课程校本化实施
学校
课程
实施
规划
校本
课程
课程
领导力
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
“五育融合”下国家课程校本化实施的实践探索
被引量：
5
1
作者
庞君芳
机构
浙江省教育科学研究院
浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第11期21-27,共7页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2023年度教育学一般课题“五育融合背景下国家课程校本化实施的路径创新研究”(BH A230129)。
文摘
当前学校发展如何克服课程实施形式化、错位化、碎片化的难关,实现新课程改革全面综合的育人价值,这是一个十分重大的课题。本研究与实践历时近10年,坚持顶层设计与实践探索相结合,厘清了“五育融合”下国家课程校本化实施的内涵及特征;明确了“五育融合”下国家课程校本化实施的途径;创构了指向“五育融合”的国家课程校本化实施模型、协同推进的国家课程校本化实施新机制;创新了“五育融合”国家课程校本化实施的策略。通过开发内容案,从形成指向“五育融合”的教学行为策略,到“选择性”课堂、核心素养发展增值评价体系的构建,聚焦国家课程实施的“有效教学”,助推学教方式转型、探索教育发展新路径,为促进全面而有个性的人才培养模式提供了省域经验。
关键词
五育融合
跨学科整合
国家课程校本化实施
项目
化
学习
Keywords
int egration of five education
interdisciplinary integration
school-based implementation of national curriculum
project learning
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
整体育人视角下学校课程体系建设的要素分析及实践改进
2
作者
李荆
机构
浙江省教育厅教研室
出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第6期26-28,共3页
文摘
随着基础教育课程改革的不断深化,学校课程进入体系化建设阶段。在此过程中,不仅要关注国家课程、地方课程的有效实施以及校本课程的合理开发,更要推进三类课程的协调统一、整体建构,以此构建符合素养培养要求、体现学校办学特色、满足学生个性化学习需求的新时代学校课程体系。中小学校需要从提升课程实践者的课程意识与能力、建构科学合理的课程结构、推动课程高质量实施三大要素着手,不断提升学校课程体系建设质量和育人水平。
关键词
学校
课程
体系
国家课程校本化实施
学校
课程
实施
规划
校本
课程
课程
领导力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“五育融合”下国家课程校本化实施的实践探索
庞君芳
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
整体育人视角下学校课程体系建设的要素分析及实践改进
李荆
《中小学管理》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
