|
1
|
印度“国家职业教育资格框架”设计理念探析 |
王为民
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
9
|
|
|
2
|
印度“国家职业教育资格框架”发展实施及启示 |
胡启明
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2014 |
5
|
|
|
3
|
印度现代职业教育体系的构建——基于资格等值的印度国家职业教育资格框架的文本分析 |
马君
|
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
|
2014 |
7
|
|
|
4
|
印度国家职业教育资格框架的特征及实施 |
李建忠
|
《职教论坛》
北大核心
|
2014 |
2
|
|
|
5
|
职业教育国家资格框架利益主体关系探析 |
肖凤翔
井泉
|
《职教论坛》
北大核心
|
2014 |
11
|
|
|
6
|
现代职业教育与国家资格框架构建 |
姜大源
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2014 |
92
|
|
|
7
|
澳大利亚国家资格框架的嬗变与其职业教育体系的构建 |
张桂春
左彦鹏
|
《职教论坛》
北大核心
|
2015 |
7
|
|
|
8
|
德国国家资格框架中资格标准的构建分析——以职业教育与培训领域为例 |
谢莉花
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
13
|
|
|
9
|
国家资格框架——职业教育课程衔接的依据——基于比较的视角 |
刘育锋
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2013 |
29
|
|
|
10
|
职业教育国家资格框架的国际典型经验及启示 |
马箫
|
《教育与职业》
北大核心
|
2016 |
6
|
|
|
11
|
国家资格框架开发背景下职业教育学业质量标准制订的若干问题 |
蓝洁
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2017 |
4
|
|
|
12
|
职业教育要尽快建立国家资格框架 |
姜大源
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2014 |
0 |
|
|
13
|
德国资格框架实施背景下能力导向的职业教育条例设计 |
谢莉花
余小娟
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
16
|
|
|
14
|
职业教育国家专业教学标准开发技术框架设计 |
李政
徐国庆
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
41
|
|
|
15
|
澳大利亚资格框架的资格标准分析——以职业教育与培训领域为重点 |
余小娟
谢莉花
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2017 |
9
|
|
|
16
|
国家资历框架下职业教育资历跨境认可:全球资历等级的实践与启示 |
高扬
王晓杰
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2021 |
5
|
|
|
17
|
分析澳大利亚资格框架 改革我国职业教育证书体系 |
刘育锋
|
《中国职业技术教育》
|
2002 |
23
|
|
|
18
|
从文本到行动:职业教育国家教学标准本土化建设框架考量 |
方绪军
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2017 |
19
|
|
|
19
|
国家资历框架下职业教育学分银行建设的意义、难点与对策 |
彭小慧
|
《教育与职业》
北大核心
|
2020 |
18
|
|
|
20
|
德国国家资格框架中资格标准的构建分析——以职业教育与培训领域为例 |
|
《职教论坛》
北大核心
|
2017 |
0 |
|
