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基于“行动导向”的混合教学模式探索与实践——以国家级精品在线开放课程混合动力汽车技术为例
1
作者
史俊涛
夏明
彭高颖
《汽车维修与保养》
2025年第4期71-73,共3页
该文基于当前“互联网+教育”为行动导向教学赋予的新内涵,以“探索+实践”观点,基于课程团队精心打造的国家精品在线开放课程混合动力汽车技术MOOC视频,开展基于“行动导向”职业教育教学模式探索与实践,构建在线基于行动导向的教学资...
该文基于当前“互联网+教育”为行动导向教学赋予的新内涵,以“探索+实践”观点,基于课程团队精心打造的国家精品在线开放课程混合动力汽车技术MOOC视频,开展基于“行动导向”职业教育教学模式探索与实践,构建在线基于行动导向的教学资源、采用工作站式教学、以学生为中心的课堂理念、基于学习目标的学情数据和持续改进的评价机制,形成基于“行动导向”的混合教学模式;并以混合动力汽车技术课程为例,阐述如何通过课前MOOC平台导学、课中工作站实施和课后MOOC平台提升3个阶段的教学环节的活动设计,结合多元化的教学资源,有效提高了学生的自主学习能力、实践解决问题的能力、学生个性化创新思维和团队协作能力。
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互联网+
国家级精品在线课程
混合教学模式
混合动力汽车技术
MOOC
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题名
基于“行动导向”的混合教学模式探索与实践——以国家级精品在线开放课程混合动力汽车技术为例
1
作者
史俊涛
夏明
彭高颖
机构
广西交通职业技术学院
出处
《汽车维修与保养》
2025年第4期71-73,共3页
基金
夏明汽车检测与维修技术专业校级“双师型”名师工作室2024年建设经费。
文摘
该文基于当前“互联网+教育”为行动导向教学赋予的新内涵,以“探索+实践”观点,基于课程团队精心打造的国家精品在线开放课程混合动力汽车技术MOOC视频,开展基于“行动导向”职业教育教学模式探索与实践,构建在线基于行动导向的教学资源、采用工作站式教学、以学生为中心的课堂理念、基于学习目标的学情数据和持续改进的评价机制,形成基于“行动导向”的混合教学模式;并以混合动力汽车技术课程为例,阐述如何通过课前MOOC平台导学、课中工作站实施和课后MOOC平台提升3个阶段的教学环节的活动设计,结合多元化的教学资源,有效提高了学生的自主学习能力、实践解决问题的能力、学生个性化创新思维和团队协作能力。
关键词
互联网+
国家级精品在线课程
混合教学模式
混合动力汽车技术
MOOC
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
基于“行动导向”的混合教学模式探索与实践——以国家级精品在线开放课程混合动力汽车技术为例
史俊涛
夏明
彭高颖
《汽车维修与保养》
2025
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