教育学类国家精品在线开放课程建设现状、问题及对策 被引量：11

1

作者 热孜万古丽·阿巴斯 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第4期147-155,共9页

国家精品在线开放课程是网络课程的高级形态,是“线上金课”,其建设与应用是应对“有课上”到“上好课”的内缘诉求,更是实现教育公平、体现新内涵和新转变的外在需要。文章通过Python编程和NVivo软件对课程评价数据的内容分析,考察了3... 国家精品在线开放课程是网络课程的高级形态,是“线上金课”,其建设与应用是应对“有课上”到“上好课”的内缘诉求,更是实现教育公平、体现新内涵和新转变的外在需要。文章通过Python编程和NVivo软件对课程评价数据的内容分析,考察了36门教育学类国家精品在线开放课程的建设现状。结果表明:课程建设在教学模式创新、课程评价多样化等层面取得了一定的成绩,但仍存在课程类型比例失调、课程交互不足、视频制作不精、重建设轻应用等问题。对此,结合“两性一度”金课建设内涵,提出了拓展课程类型、提升课程参与力度、强化内容建设、提升录课技巧、增加互动设计等对策建议,为教育学类“金课”建设提供可持续发展的依据。 展开更多

关键词 教育学类 国家精品在线开放课程 “线上金课” 学习体验

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国家精品在线开放课程建设研究 被引量：72

2

作者 顾晓薇 胥孝川 王青 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期77-83,共7页

随着云计算、互联网、大数据等技术的快速发展,现代信息技术正逐渐改变着人们的思维模式和学习方式,也为国家精品在线开放课程建设提供了有力的技术支撑,信息化技术与教育教学已经深度融合。在线课程在促进教学公平、优势资源共享以及... 随着云计算、互联网、大数据等技术的快速发展,现代信息技术正逐渐改变着人们的思维模式和学习方式,也为国家精品在线开放课程建设提供了有力的技术支撑,信息化技术与教育教学已经深度融合。在线课程在促进教学公平、优势资源共享以及文化保护方面起到了重要的作用。在线开放课程建设是一项系统工程,需要统筹考虑课程学习对象、教学内容、教学手段、习题设计、视频制作、平台维护等,同时也要讲究在线教学的技巧。在线开放课程建设一方面提升了教师对多媒体信息技术的应用能力,促进了教师重视教材编著、资源整合、教学辅助软件开发以及视频制作;另一方面也解决了学习者受学习时间、空间以及学习门槛的制约的问题。 展开更多

关键词 精品课程 在线开放课程 资源共享 教学改革 教学手段 信息技术

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职业教育在线精品课程建设研究——基于232门职业教育国家精品在线开放课程的数据分析 被引量：34

3

作者 吴华君 陈其铁 《职业技术教育》 北大核心 2021年第32期26-31,共6页

对2017-2019年教育部公布的232门职业教育国家精品在线开放课程的实证分析发现,已认定课程具备时空分布相对集中、团队教学分工协作、学习资源类型丰富、教学活动形式多样和教学评价多元探索等特征,同时也存在认定数量总体较少、空间学... 对2017-2019年教育部公布的232门职业教育国家精品在线开放课程的实证分析发现,已认定课程具备时空分布相对集中、团队教学分工协作、学习资源类型丰富、教学活动形式多样和教学评价多元探索等特征,同时也存在认定数量总体较少、空间学科分布不均、团队结构比例失衡、专兼结合策略缺乏、在线交互程度不足、学习支持服务阙如、评价内容有待完善、反馈机制尚需健全等问题,可以进一步通过优化职业教育特色在线精品课程设计、加强高质量在线精品课程教学团队建设、打造在线精品课程混合学习支持服务和构建基于职业行动领域的在线精品课程群体系等措施,推动信息技术与课程教学更深层次的融合。 展开更多

关键词 职业教育 在线课程 在线精品课程 国家精品在线开放课程

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建好用好学好国家精品在线开放课程 努力写好高等教育“奋进之笔” 被引量：127

4

作者 吴岩 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期7-9,共3页

新年伊始，教育部首次正式推出490门国家精品在线开放课程，这不仅在中国是第一次，在国际上也是第一次。同时，这也是为落实教育部提出的写好教育“奋进之笔”要求，交出的一份高等教育“得意之作”。

关键词 高等教育 开放课程 在线 精品 国家 好学 好教育 教育部

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基于BOPPPS教学模式的食用药用菌生产技术精品在线开放课程建设研究

5

作者 李智俊 《安徽农学通报》 2024年第4期120-123,共4页

总结基于BOPPPS教学模式的食用药用菌生产技术精品在线开放课程的建设方法和应用实践。首先,探讨了课程建设目前存在的不足,如教学资源、学生课外学习情况等,进而提出了通过BOPPPS教学模式进行课程建设的思路。其次,介绍了课程内容的构... 总结基于BOPPPS教学模式的食用药用菌生产技术精品在线开放课程的建设方法和应用实践。首先,探讨了课程建设目前存在的不足,如教学资源、学生课外学习情况等,进而提出了通过BOPPPS教学模式进行课程建设的思路。其次,介绍了课程内容的构建方法,包括以学生为中心、以任务为导向的教学设计,以及内容的颗粒化制作和整体性呈现。再次,阐述了数字化教学资源的开发和教学模式的实施,包括线上线下结合的组织形式和混合学习单元的实施方法。最后,探讨了课程的考核评价方法,包括过程性评价和终结性评价,增值评价的引入以及课程建设存在的问题和解决思路。本文提供了一种可行的基于BOPPPS教学模式的精品在线开放课程建设实践,为相关课程的建设和发展提供参考。 展开更多

关键词 精品在线开放课程 BOPPPS教学模式 食用药用菌生产技术

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学习者视角下精品在线开放课程建设研究 被引量：20

6

作者 孙燕 李晓锋 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期25-28,共4页

精品在线开放课程要担当起引领大学课程教学改革先锋的使命。建设精品在线开放课程要树立"以学生为中心"的理念,选择优秀主讲教师,精心设计和呈现教学内容,精心设计和实施教学过程,增强学习者的交流互动,重视学习者评价反馈... 精品在线开放课程要担当起引领大学课程教学改革先锋的使命。建设精品在线开放课程要树立"以学生为中心"的理念,选择优秀主讲教师,精心设计和呈现教学内容,精心设计和实施教学过程,增强学习者的交流互动,重视学习者评价反馈并持续改进课程教学。 展开更多

关键词 学习者评价 精品在线开放课程 课程建设

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国家精品课程项目:利用开放教育资源提升本科教学质量 被引量：18

7

作者 侯爽 王龙 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期124-132,共9页

国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项... 国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项目为研究主题,围绕项目的目标、运作实施、发展历程、启动背景、与MIT OCW的联系和差异等问题,采用文献研究、正式访谈、非正式交流等研究方法收集和分析研究资料,聚焦研究问题。论文提出基于开放教育资源的目的进行分类,将开放教育资源实践模式分为转变性的建设、直接使用、重新使用和公开/咨询四种类型,并利用这一分析框架讨论了中国国家精品课程项目和MIT OCW项目的异同。文章认为,国家精品课程项目是中国独立应对国内挑战的决策,而不是引进的开放课程模式;中国和北美地区对大学教学的认识非常不同,中国高等教育既借鉴了历史上法国重教学和德国重研究的大学模式,又结合了利用"榜样"、注重团队建设提升质量的传统。这使得国家精品课程项目具有独特的体制优势,与其他开放教育资源项目相区别,而且难以在北美地区执行,但这也有助于启发我们重新思考北美的大学教学及其改革。 展开更多

关键词 国家精品课程项目 开放教育资源 麻省理工学院开放课件项目

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生物化学实验精品在线开放课程的建设与研究 被引量：10

8

作者 沈剑敏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第11期227-230,共4页

分析了我国实验精品在线开放课程的现状,如实验实训类公开视频少,模式单一,课程类型不够系统多样,建设难度大等问题.以生物化学实验精品视频公开课的建设为例,探讨了打造实验类精品在线开放课程的策略,激发教师的积极性,准确定位建设目... 分析了我国实验精品在线开放课程的现状,如实验实训类公开视频少,模式单一,课程类型不够系统多样,建设难度大等问题.以生物化学实验精品视频公开课的建设为例,探讨了打造实验类精品在线开放课程的策略,激发教师的积极性,准确定位建设目标、组建建设团队、撰写拍摄脚本、提纲和讲稿等准备工作,对教学内容、教学方法、视频风格进行优化设计.通过认真拍摄视频素材,重视视频的后期制作,严格把控质量验收关,精心制作实验课程的视频内容,为数字化背景下MOOC实验教学视频的建设打下坚实基础,为在校大学生提供优质的MOOC学习资源. 展开更多

关键词 生物化学 精品实验课程 在线开放 教学视频

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协同创新 打造精品 建以致用 用以促学——在中国大学在线开放课程论坛上的致辞 被引量：9

9

作者 张大良 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期4-6,11,共4页

各位领导、各位专家，老师们、同志们： 大家上午好!很高兴前来参加“爱课程”网中国大学在线开放课程论坛。在此，我谨代表教育部高等教育司向论坛的举办表示热烈祝贺!

关键词 课程论坛 中国大学 协同创新 打造精品 开放 在线 致用 致辞

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分析化学国家精品课程的建设及课程开放思考 被引量：9

10

作者 张华山 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期54-56,共3页

本文根据武汉大学化学本科专业基础课程之一"分析化学"课程多年来的教学经验,从教学队伍、教材建设、教学目标、教学内容和教学方法以及教育质量与教学效果等方面总结归纳了分析化学精品课程的建设。提出学科水平反映了研究... 本文根据武汉大学化学本科专业基础课程之一"分析化学"课程多年来的教学经验,从教学队伍、教材建设、教学目标、教学内容和教学方法以及教育质量与教学效果等方面总结归纳了分析化学精品课程的建设。提出学科水平反映了研究生培养质量,研究生质量在很大程度上依赖于本科生质量,认为本科生质量特别是基础知识和专业知识取决于课程建设、教学质量和管理水平。并对今后分析化学国家精品开放课程建设提出了一些思考。 展开更多

关键词 分析化学 国家精品课程 本科生质量 教学 开放课程

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国家精品课程与麻省理工学院开放课程的比较与思考 被引量：42

11

作者 罗双兰 李文华 《现代远程教育研究》 2006年第2期41-44,共4页

本文主要从网络课程的倡导者、设计、开发、管理、教学实践和评价等方面对美国麻省理工学院开放课程与我国精品课程进行比较分析。据此对我国的精品课程走出既有效率又有质量的课程建设之路提出了多层面的思考。

关键词 国家精品课程建设 麻省理工学院开放式课程 比较与思考

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国家精品课程与国外开放式课件的比较 被引量：20

12

作者 焦建利 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第5期69-73,共5页

在简要介绍麻省理工学院开放式课件及中国国家精品课程的基础上,从目的与理念、评价机制、创新应用推广三个方面,对麻省理工学院的开放式课件与中国国家精品课程进行了比较分析,并从创作共用协议、学习支持服务、Web2.0及社会性网络技... 在简要介绍麻省理工学院开放式课件及中国国家精品课程的基础上,从目的与理念、评价机制、创新应用推广三个方面,对麻省理工学院的开放式课件与中国国家精品课程进行了比较分析,并从创作共用协议、学习支持服务、Web2.0及社会性网络技术以及参与性学习文化四个角度,讨论了对中国国家精品课程的借鉴意义。 展开更多

关键词 国家精品课程 麻省理工学院开放式课件 比较研究

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省级精品在线开放课程“畜产品加工”建设实践与探索 被引量：3

13

作者 黄燕 孙波 +1 位作者 彭永贤 刁家文 《农产品加工》 2021年第10期96-98,101,共4页

“畜产品加工”课程在总结多年理论与实训教学基础上,依据国家相关专业教学标准、项目建设要求、畜产品加工行业企业对高素质技能人才的需求,以支撑学校农产品加工与质量检测和畜牧兽医专业人才培养要求为目标,不断对课程进行改革。进... “畜产品加工”课程在总结多年理论与实训教学基础上,依据国家相关专业教学标准、项目建设要求、畜产品加工行业企业对高素质技能人才的需求,以支撑学校农产品加工与质量检测和畜牧兽医专业人才培养要求为目标,不断对课程进行改革。进一步明确课程定位、设计理念与思路,优化教学内容及表现形式,丰富教学方法和手段,提升课程团队实力,改善校内外实训条件,实现课程的岗训对接,建成在线共享教育资源和较全面的课程评价方式,追踪课程教学效果,达到培养学生肉乳蛋制品加工原料检验、工艺操作、设备使用、质量控制技术技能、产品开发、创新创业能力的目标。 展开更多

关键词 畜产品加工 课程改革建设 精品在线开放课程

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省级精品在线开放课程“畜产品加工”建设实践与探索 被引量：1

14

作者 黄燕 《农产品加工》 2020年第23期88-90,93,共4页

“畜产品加工”课程在总结多年理论与实训教学基础上,依据国家相关专业教学标准、项目建设要求、畜产品加工行业企业对高素质技能人才的需求,以支撑学校农产品加工与质量检测和畜牧兽医专业人才培养要求为目标,不断对课程进行改革。进... “畜产品加工”课程在总结多年理论与实训教学基础上,依据国家相关专业教学标准、项目建设要求、畜产品加工行业企业对高素质技能人才的需求,以支撑学校农产品加工与质量检测和畜牧兽医专业人才培养要求为目标,不断对课程进行改革。进一步明确课程定位、设计理念与思路,优化教学内容及表现形式,丰富教学方法和手段,提升课程团队实力,改善校内外实训条件,实现课程的岗训对接、建成在线共享教育资源和较全面的课程评价方式,追踪课程教学效果,达到培养学生肉、乳、蛋制品加工中原料检验、工艺操作、设备使用、质量控制技术技能、产品开发、创新创业能力等目标。 展开更多

关键词 畜产品加工 课程改革建设 精品在线开放课程

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《动物解剖生理》精品在线开放课程建设与应用 被引量：1

15

作者 白彩霞 《畜牧兽医科技信息》 2019年第9期175-175,共1页

为了促进现代信息技术在教学中的应用,推动优质教学资源共享,构建有利于学生多元化自主学习的环境,全面提高教学质量,使校内外更多的学习者受益,结合学校的双高建设,我们对《动物解剖生理》课程按精品在线开放课程要求进行建设与应用。

关键词 教学资源共享 现代信息技术 动物解剖生理 自主学习 教学中的应用 全面提高教学质量 精品在线开放课程 建设与应用

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职业教育在线精品课程的建设与应用——基于2022年职业教育国家在线精品课程数据分析与挖掘 被引量：19

16

作者 曹喆 常志 +1 位作者 张君灵 郭展宏 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第23期18-26,共9页

深入实施国家教育数字化战略行动,大力促进职业教育高质量发展,推进职业教育在线精品课程建、用、学,是加快职业教育数字化步伐的重要一环。通过对2022年教育部评选的职业教育国家在线精品课程进行课程数据分析与挖掘,深度剖析职业教育... 深入实施国家教育数字化战略行动,大力促进职业教育高质量发展,推进职业教育在线精品课程建、用、学,是加快职业教育数字化步伐的重要一环。通过对2022年教育部评选的职业教育国家在线精品课程进行课程数据分析与挖掘,深度剖析职业教育最优质的在线精品课程的课程基本数据、建设与应用策略等关键内容,并通过问卷调查、质性研究等调研形式对课程学习效果及使用反馈情况进行分析。研究结果表明,教师的应用和学生的学习都取得了正向的反馈,这体现了“应用为王、服务至上”的教育数字化基本要求和思路。同时,体现了职业教育在线精品课程的多重遴选价值。 展开更多

关键词 职业教育 教育数字化 国家在线精品课程 数据分析

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中医临证施护精品在线开放课程的建设和教学实践 被引量：10

17

作者 杨金花 潘晓彦 +3 位作者 彭丽丽 杨艳 贲定严 陈红涛 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第4期1-4,共4页

目的探讨中国大学MOOC平台《中医临证施护》精品在线开放课程建设及实践效果。方法按“精选主讲病种→精选内容模块→精选教学方法”顺序将《中医临证施护》课程内容进行重构,包括内、外、妇、儿科等29个常见病证81个微课视频;对2018级... 目的探讨中国大学MOOC平台《中医临证施护》精品在线开放课程建设及实践效果。方法按“精选主讲病种→精选内容模块→精选教学方法”顺序将《中医临证施护》课程内容进行重构,包括内、外、妇、儿科等29个常见病证81个微课视频;对2018级286名护理专业本科学生实施线上线下混合式教学;线上课程同时对公众开放。结果286名学生《中医临证施护》课程理论考试成绩(75.52±8.73)分,平时成绩(86.26±4.22)分,综合成绩(81.10±7.68)分;对教学10项评价指标满意率为85.0%~94.8%。1130名其他人员(主要为临床人员和其他院校学生)参加本课程学习,其中104人参加全程学习并获得成绩(26人合格,78人不合格)。结论《中医临证施护》精品在线开放课程构建合理,教学效果满意,同时有利于公众的参与。 展开更多

关键词 中医临证施护 精品课程 在线开放 线上线下结合 混合式教学 课程建设

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精品在线开放课程免疫学基础与病原生物学的推广与应用研究 被引量：6

18

作者 魏科 卢芳国(指导) +5 位作者 陈伶利 胡珏 宁毅 熊涛 高强 李珊 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第17期2148-2151,2155,共5页

春季延期开学,高校如何整合和利用已有的线上优质精品课程开展在线教学,确保疫情期间的教学质量是值得积极探索,也是助力教育现代化的重大机遇。本教学团队从2月5日起启动省级精品在线开放课程免疫学基础与病原生物学的在线运行,开课1个... 春季延期开学,高校如何整合和利用已有的线上优质精品课程开展在线教学,确保疫情期间的教学质量是值得积极探索,也是助力教育现代化的重大机遇。本教学团队从2月5日起启动省级精品在线开放课程免疫学基础与病原生物学的在线运行,开课1个月,在线学习人数已达15687人,学生来自全国33所高等院校。本文从免疫学基础与病原生物学课程前期基础、在线推广应用措施、在线推广应用初步成效、问题和展望等部分探讨“抗疫”时期精品在线开放课程的推广和应用策略。 展开更多

关键词 精品在线开放课程 免疫学基础与病原生物学 教育现代化 课程建设

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新形势下精品在线开放课程的建设与思考--以无土栽培技术课程为例 被引量：10

19

作者 赖增哲 李慧钗 +1 位作者 姚婕敏 赵静 《安徽农业科学》 CAS 2022年第16期257-260,264,共5页

在“互联网+”的信息时代和新冠疫情防控常态化的双重背景下,精品在线开放课程在教育教学改革中迈入了“快车道”。以校级精品在线开放课程无土栽培技术建设为例,从课程建设的必要性、知识体系与设计框架、课程具体建设内容、平台管理... 在“互联网+”的信息时代和新冠疫情防控常态化的双重背景下,精品在线开放课程在教育教学改革中迈入了“快车道”。以校级精品在线开放课程无土栽培技术建设为例,从课程建设的必要性、知识体系与设计框架、课程具体建设内容、平台管理与维护、实施成效及课程思政融入等方面进行了阐述,介绍了该课程的建设思路和总体概况,以期对相关专业同类型课程的信息化教学提供一些参考与帮助。 展开更多

关键词 无土栽培 精品在线开放课程 课程思政 建设 思考

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精品在线开放课程“食品化学”中的建设与研究 被引量：5

20

作者 李园园 叶丹榕 陈美链 《农产品加工》 2021年第1期99-100,共2页

随着信息化教学的推进,精品在线开放课程的建设已成为优质教学资源推广、激发学生学习兴趣、提高学习成效的主要途径。以“食品化学”为例,阐述了该课程在线开放课程建设的思路,分别从教学内容的构建、课前、课中、课后3个环节有机结合... 随着信息化教学的推进,精品在线开放课程的建设已成为优质教学资源推广、激发学生学习兴趣、提高学习成效的主要途径。以“食品化学”为例,阐述了该课程在线开放课程建设的思路,分别从教学内容的构建、课前、课中、课后3个环节有机结合闭环式教学、实践教学资源单元分解和考试方式的改革方面探讨了课程平台的建设与研究。 展开更多

关键词 信息化教学 精品在线开放课程 食品化学

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