国家示范性高职院校生产性实训基地建设探析 被引量：44

1

作者 刁瑜 《教育与职业》 北大核心 2010年第29期152-153,共2页

文章阐析了生产性实训基地的内涵和理论基础,以南宁职业技术学院生产性实训基地建设的实践为例,探索了国家示范性高职院校创建生产性实训基地的实践路径,在此基础上提出相应的对策。

关键词 国家示范性高职院校 生产性实训基地 实践路径

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政策同形:“国家示范性高职院校建设”政策制定的一种解释 被引量：15

2

作者 贺武华 《职业技术教育》 北大核心 2009年第19期38-43,共6页

国家示范性高职院校建设政策是我国高职教育改革发展的一项重要战略举措。研究发现,这一政策与原先实施的示范性职业技术学院建设这一高职教育内部政策在实践中并不存在联结关系,而是与高职外部的"211工程"政策存在一定的同... 国家示范性高职院校建设政策是我国高职教育改革发展的一项重要战略举措。研究发现,这一政策与原先实施的示范性职业技术学院建设这一高职教育内部政策在实践中并不存在联结关系,而是与高职外部的"211工程"政策存在一定的同形效仿关系。但外源性的政策借鉴在执行中应保持政策变迁时必要的内部连贯性和继承性,重视对政策学习借鉴中的动机与实效进行评估监控,防患政策执行中目标与中心任务的偏离现象。 展开更多

关键词 政策同形 国家示范性高职院校建设 211工程 政策制定

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基于社会服务视角的国家示范性高职院校的辐射与带动 被引量：15

3

作者 张效民 《职教论坛》 北大核心 2009年第18期8-10,13,共4页

社会服务和辐射与带动，是一个表面上看起来没有多大联系的问题。但社会服务对国家示范性高职院校辐射带动作用的发挥却是至关重要的。从社会服务的视角，对高职院校的社会服务及其与辐射能力提升的关系进行了分析。并对国家示范性高职... 社会服务和辐射与带动，是一个表面上看起来没有多大联系的问题。但社会服务对国家示范性高职院校辐射带动作用的发挥却是至关重要的。从社会服务的视角，对高职院校的社会服务及其与辐射能力提升的关系进行了分析。并对国家示范性高职院校社会服务职能的定位进行了探讨，期许能对高职教育国家示范性建设院校有一定的指引作用。 展开更多

关键词 国家示范性高职院校 社会服务 辐射与带动

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国家示范性高职院校建设的“扩散效应”研究 被引量：3

4

作者 楚金华 张洪革 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第12期78-80,共3页

文章从区域经济学"扩散效应"理论角度,对国家示范性高职院校建设的"扩散效应"进行了分析,并且提出了加速高职示范校"增长极"形成,扩大示范校"扩散效应"、抑制"回浪效应"的条件与对... 文章从区域经济学"扩散效应"理论角度,对国家示范性高职院校建设的"扩散效应"进行了分析,并且提出了加速高职示范校"增长极"形成,扩大示范校"扩散效应"、抑制"回浪效应"的条件与对策。从而为教育主管部门和高职示范校建设者在决策与建设过程中提供理论参考,同时对我国职业教育示范校建设理论研究也可以起到一个抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 国家示范性高职院校建设 扩散效应 增长极 回浪效应

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从国家示范性高职院校建设看高职教育社会认可度的培育 被引量：9

5

作者 李树德 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期20-22,共3页

文章阐述了培育高等职业教育社会认可度的重要意义,分析了导致高等职业教育社会认可度低的主观因素、客观因素和社会心理因素,并指出国家示范性高等职业院校建设将为高等职业教育社会认可度的培育提供质量保证,赢得舆论支持及提供文化... 文章阐述了培育高等职业教育社会认可度的重要意义,分析了导致高等职业教育社会认可度低的主观因素、客观因素和社会心理因素,并指出国家示范性高等职业院校建设将为高等职业教育社会认可度的培育提供质量保证,赢得舆论支持及提供文化基础。 展开更多

关键词 高职教育 国家示范性高职院校 社会认可度

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国家示范性高职院校建设要求下的教师队伍发展策略 被引量：6

6

作者 邓志良 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期98-100,共3页

高职院校建设一支高素质高水平结构优化的师资队伍不仅是自身发展的需要,也是国家示范性高职院校建设的需要。把教师队伍建设工作摆在学校工作中的突出的位置上,既是当前高职院校教育改革和示范性建设的重要内容和根本任务,也是促进学... 高职院校建设一支高素质高水平结构优化的师资队伍不仅是自身发展的需要,也是国家示范性高职院校建设的需要。把教师队伍建设工作摆在学校工作中的突出的位置上,既是当前高职院校教育改革和示范性建设的重要内容和根本任务,也是促进学校可持续发展和增强办学实力的重要途径,更是全面提升学校教育质量的根本保证。 展开更多

关键词 国家示范性高职院校 教师队伍 发展

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教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用现状 被引量：1

7

作者 刘敏 胡凡刚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期48-53,共6页

为了解教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用现状,本文在文献检索、个案分析和个别访谈的基础上,设计并面向百所国家示范性高职院校发放问卷。通过描述性统计、因子分析和聚类分析发现:教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用... 为了解教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用现状,本文在文献检索、个案分析和个别访谈的基础上,设计并面向百所国家示范性高职院校发放问卷。通过描述性统计、因子分析和聚类分析发现:教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用主要体现在"交互与学习支持""道德、情感和校园文化建设""信息服务"三个方面。笔者根据这三方面的应用现状,结合教育虚拟社区的易用性和学生的参与积极性把国家示范院校分为五类,并提出重新审视教育虚拟社区的价值、加强职业针对性以及提高学生参与积极性等建议。本文为了解和研究我国高职院校教育虚拟社区的建设和教学应用状况提供了数据参考,并为提高我国高职院校教育虚拟社区的建设和应用水平提供了思路。 展开更多

关键词 教育虚拟社区 国家示范性高职院校 因子分析 聚类分析

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国家示范性高职院校的“六全”模式建设实践 被引量：1

8

作者 周建松 方华 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第11期80-82,共3页

国家重点建设100所示范性高职院校，是全国高职教育改革发展的一个重要战略举措，也是国家新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。本文以浙江金融职业学院国家示范性高职院校建设为例，探索“六全”模式下的国家示范性高职院... 国家重点建设100所示范性高职院校，是全国高职教育改革发展的一个重要战略举措，也是国家新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。本文以浙江金融职业学院国家示范性高职院校建设为例，探索“六全”模式下的国家示范性高职院校建设。 展开更多

关键词 “六全”模式 国家示范性高职院校 建设

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创新·规范·示范--国家示范性高职院校建设的三个基点 被引量：3

9

作者 陶珑 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第4期135-136,共2页

国家示范性高职院校建设是进一步深化高等职业教育改革、促进我国高等职业教育深入发展的重要战略举措。国家示范性高职院校建设必须坚持创新性、规范性与示范性的统一,科学认识并准确把握这三个基本点,对于政府和高等职业院校而言,都... 国家示范性高职院校建设是进一步深化高等职业教育改革、促进我国高等职业教育深入发展的重要战略举措。国家示范性高职院校建设必须坚持创新性、规范性与示范性的统一,科学认识并准确把握这三个基本点,对于政府和高等职业院校而言,都具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 国家示范性高职院校建设 创新 规范 示范

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文化视阈下国家示范性高职院校建设的思考 被引量：3

10

作者 宋建军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期71-74,共4页

重视和加强高职院校的文化建设,是国家示范性高职院校建设的客观要求。高职院校文化具有导向性和引导性,鲜明的育人性与职业性,全员参与性和认同性的特征。因此,国家示范性高职院校文化建设要坚持精神文化建设、特色文化建设、质量文化... 重视和加强高职院校的文化建设,是国家示范性高职院校建设的客观要求。高职院校文化具有导向性和引导性,鲜明的育人性与职业性,全员参与性和认同性的特征。因此,国家示范性高职院校文化建设要坚持精神文化建设、特色文化建设、质量文化建设、制度文化建设、环境文化建设。 展开更多

关键词 国家示范性高职院校 文化建设 探析

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基于DEA的首批国家示范性高职院校绩效研究 被引量：8

11

作者 李科 《教育与职业》 北大核心 2010年第26期8-11,共4页

运用数据包络分析法对28所国家首批示范性高职院校项目建设的绩效相对有效性进行研究后发现，样本高职院校总体效率一般，存在较大的改进空间；非DEA有效的高职院校所占比重较大，应引起有关部门的高度重视。文章提出了非DEA有效的国家... 运用数据包络分析法对28所国家首批示范性高职院校项目建设的绩效相对有效性进行研究后发现，样本高职院校总体效率一般，存在较大的改进空间；非DEA有效的高职院校所占比重较大，应引起有关部门的高度重视。文章提出了非DEA有效的国家示范性高职院校实现DEA有效的正确路径。 展开更多

关键词 数据包络分析法 首批国家示范性高职院校 绩效评价

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国家示范性高职院校和国家骨干高职院校的自我办学定位研究 被引量：4

12

作者 李孝更 平和光 《职业技术教育》 北大核心 2018年第23期52-58,共7页

对国家示范性高职院校和国家骨干高职院校的自我办学定位进行统计分析,发现存有人才培养目标定位呈现出较强的同质性、办学层次定位与国家战略规划相悖、师资队伍水平定位回避"双师素质"培养、没能正确认识办学职能定位问题... 对国家示范性高职院校和国家骨干高职院校的自我办学定位进行统计分析,发现存有人才培养目标定位呈现出较强的同质性、办学层次定位与国家战略规划相悖、师资队伍水平定位回避"双师素质"培养、没能正确认识办学职能定位问题、服务面向定位大而无当、办学特色定位不明晰、缺乏明确的发展目标定位等问题。为加快推进高职教育"香起来、亮起来、强起来、忙起来、活起来、特起来",应从异质多元的培养目标定位、提质增效的办学层次定位、塑造"双师"的师资队伍水平定位、聚焦具体的办学职能定位、适应需求的服务面向定位、逐步发展的办学特色定位、科学合理的发展目标定位等方面做相应补足。 展开更多

关键词 国家示范性高职院校 国家骨干高职院校 办学定位 定量研究

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国家示范性高职院校产学研结合的多学科视野观照 被引量：1

13

《职教论坛》 北大核心 2013年第34期63-63,共1页

张翠玲在《高教探索》2013年第4期中撰文，从教育哲学、教育社会学和教育经济管理多学科视野分析了示范性高职院校产学研结合的原理内涵，探索了高职产学研结合的校本策略与途径。

关键词 国家示范性高职院校 产学研结合 多学科视野 观照 教育哲学 教育社会学 经济管理 期中

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国家示范性高职院校无锡职业技术学院

14

《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期F0003-F0003,共1页

无锡职业技术学院已有53年办学历史，2006年12月被教育部、财政部列为全国首批28所国家示范性高等职业院校立项建设单位之一．2009年12月顺利通过验收。现有中桥、太湖两个校区．全校占地850亩．建筑面积30多万平方米．资产总额11亿元... 无锡职业技术学院已有53年办学历史，2006年12月被教育部、财政部列为全国首批28所国家示范性高等职业院校立项建设单位之一．2009年12月顺利通过验收。现有中桥、太湖两个校区．全校占地850亩．建筑面积30多万平方米．资产总额11亿元，教学单位11个．全日制在校生11300余名。 展开更多

关键词 职业技术学院 国家示范性高职院校 国家示范性高等职业院校 无锡 2009年 办学历史 建设单位 资产总额

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国家示范性高职院校“后示范”建设的策略分析

15

《职教论坛》 北大核心 2011年第25期65-65,共1页

张春平在《黑龙江高教研究》2011年第6期中撰文．探讨了我国示范性高职院校“后示范”建设的问题。作者认为．通过示范建设验收的国家示范性高职院校在“后示范”建设时期．更应在提升综合办学实力．形成办学特色．更好地发挥示范引领... 张春平在《黑龙江高教研究》2011年第6期中撰文．探讨了我国示范性高职院校“后示范”建设的问题。作者认为．通过示范建设验收的国家示范性高职院校在“后示范”建设时期．更应在提升综合办学实力．形成办学特色．更好地发挥示范引领作用方面加大建设力度． 展开更多

关键词 国家示范性高职院校 高教研究 引领作用 办学特色 办学实力 示范建设 黑龙江 期中

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国家示范性高职院校综合竞争力内涵和要素研究

16

《职教论坛》 北大核心 2012年第25期59-59,共1页

崔奎松在《中国高教研究》2012年第5期中撰文,从国家示范校的服务功能视角切入,借鉴企业综合竞争力的理论,分析了国家示范校综合竞争力的内涵、组成要素和形成机制,为科学评价国家示范校综合竞争力提供理论基础。

关键词 国家示范性高职院校 企业综合竞争力 内涵 《中国高教研究》 示范校 服务功能 组成要素 科学评价

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国家示范性高职院校广东省一流高职院校立项建设单位高歌猛进的广州番禺职业技术学院

17

《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第13期I0008-I0009,共2页

坐落在珠江三角洲腹地广州市番禺区的广州番禺职业技术学院,短短二十多年实现跨越式发展,以开拓进取的精神、脚踏实地的风格,取得了突出的标志性成果,彰显出较强的经济社会发展支撑力和职业教育示范影响力。

关键词 番禺职业技术学院 国家示范性高职院校 广州市番禺区 建设单位 广东省 高歌 立项 现跨越式发展

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国家示范性高职院校综合竞争力评价指标体系研究

18

《职教论坛》 北大核心 2013年第4期61-61,共1页

崔奎勇、赵飒飒在《中国高教研究》2012年第10期中撰文指出：依据竞争力评价指标设计理论和柏林原则等．提出国家示范校性高职院校（以下简称国家示范校）综合竞争力评价指标设计的原则．构建了国家示范校综合竞争力评价指标体系。

关键词 国家示范性高职院校 竞争力评价指标体系 《中国高教研究》 设计理论 示范校 期中

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建设国家示范性院校 服务国际旅游岛建设 被引量：2

19

作者 符聪 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第27期89-90,共2页

海南职业技术学院2008年跻身全国100所示范性高职院校建设计划行列．成为海南省唯一在建的国家示范性高职院校．全方位着力打造海南高素质技能型人才的培养基地。

关键词 国家示范性高职院校 示范性院校 国际旅游 高素质技能型人才 服务 职业技术学院 2008年 海南省

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全国高职示范（骨干）院校毕业生典型案例

20

《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第34期I0010-I0010,共1页

广东科学技术职业学院始建于1985年，是“国家示范性高职院校建设计划”骨干高职院校讧项建设单位、“广东省职业技术教育工作先进集体”。学院在长期的办学实践中，以“厚德、高能、求实、创新”为校训，秉承“工学融合，践行校企双主... 广东科学技术职业学院始建于1985年，是“国家示范性高职院校建设计划”骨干高职院校讧项建设单位、“广东省职业技术教育工作先进集体”。学院在长期的办学实践中，以“厚德、高能、求实、创新”为校训，秉承“工学融合，践行校企双主体人才培养模式；与时俱进．培养社会欢迎的一线高端人才”的办学理念，取得了丰硕的成果， 展开更多

关键词 国家示范性高职院校 典型案例 骨干 毕业生 人才培养模式 职业学院 科学技术 建设单位

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