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基于美国国家技能标准的职业教育课程开发技术研究
被引量:
14
1
作者
马君
潘海生
《职业技术教育》
北大核心
2011年第4期80-84,共5页
美国国家技能标准描述了各职业领域的工作职责、任务和行为标准,确定成功履行不同任务所需的知识、技术和能力,其对美国社区学院的职业教育课程开发有很强的指导性。依据技能标准,职业教育课程开发程序为:进行需求分析,获取一套国家、...
美国国家技能标准描述了各职业领域的工作职责、任务和行为标准,确定成功履行不同任务所需的知识、技术和能力,其对美国社区学院的职业教育课程开发有很强的指导性。依据技能标准,职业教育课程开发程序为:进行需求分析,获取一套国家、州或企业行业技能标准,建立课程开发项目咨询委员会,确定课程内容,开发、设计评价方法和工具,开发、改编或采用课程教材,审核和修订教材。
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关键词
美国
国家技能标准
职业教育
课程开发
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职称材料
基于两类职业技能等级证书的相关标准关系和对接研究
被引量:
12
2
作者
许远
《教育与职业》
北大核心
2021年第11期20-27,共8页
人力资源社会保障部门备案的职业技能等级证书和教育部门试点的职业技能等级证书,虽然名称都是职业技能等级证书,但二者制度设计、实施范围、功能作用有所不同。文章在分析两类职业技能等级证书的改革进展、评价标准和模式等基础上,对...
人力资源社会保障部门备案的职业技能等级证书和教育部门试点的职业技能等级证书,虽然名称都是职业技能等级证书,但二者制度设计、实施范围、功能作用有所不同。文章在分析两类职业技能等级证书的改革进展、评价标准和模式等基础上,对国家职业技能标准、职业技能等级标准、专业教学标准等概念及之间的关系进行了梳理,并且提出了职业技能等级标准与国家职业技能标准、专业教学标准和其他相关证书课程标准之间的对接策略。
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关键词
职业
技能
等级证书
国家
职业
技能
标准
职业
技能
等级
标准
专业教学
标准
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职称材料
我国职业技能等级标准开发的内容比较与特征分析
被引量:
10
3
作者
谢莉花
吴扬
《职业技术教育》
北大核心
2021年第16期21-29,共9页
自2019年我国启动1+X证书制度试点以来,X证书的开发与运行成为重点。当前,我国存在由人社部门与教育部门分别主管的国家职业(技能)标准与职业技能等级标准两类标准,如何正确认识两类标准及其关系是职业资格证书有效开发的挑战。国家职业...
自2019年我国启动1+X证书制度试点以来,X证书的开发与运行成为重点。当前,我国存在由人社部门与教育部门分别主管的国家职业(技能)标准与职业技能等级标准两类标准,如何正确认识两类标准及其关系是职业资格证书有效开发的挑战。国家职业(技能)标准以职业性为逻辑起点,工作要求为等级划分依据,采用职业功能分析法,突出对客观工作任务的要求;职业技能等级标准以专业性为逻辑起点,职业技能为划分依据,采用工作任务分析法,重点在于对个人职业技能的要求。未来这两类标准开发应进一步统一认识和准确定位;加强培训评价组织的开发能力建设;在开发依据上有效融合职业逻辑与教育逻辑;在开发路径上探索基于职业特征的深度开发技术;在开发内容上进一步贯彻综合职业能力的理念。
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关键词
国家
职业(
技能
)
标准
职业
技能
等级
标准
职业资格证书
1+X证书制度
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职称材料
融合宣贯两项国家标准 加强企业信用制度建设
被引量:
1
4
作者
林钧跃
《征信》
北大核心
2022年第11期1-6,38,共7页
企业信用制度包括企业信用管理制度和企业诚信自律制度,而以往的制度及配套管理措施设计缺乏标准化支持,难以保证制度建设的科学性和完整性。两项信用类国家标准的发布实施,弥补了缺少标准化技术工具的不足。其中,《信用管理师国家职业...
企业信用制度包括企业信用管理制度和企业诚信自律制度,而以往的制度及配套管理措施设计缺乏标准化支持,难以保证制度建设的科学性和完整性。两项信用类国家标准的发布实施,弥补了缺少标准化技术工具的不足。其中,《信用管理师国家职业技能标准(2021年版)》可用作支撑企业信用管理制度设计的主要工具,《企业诚信管理体系要求》(GB/T 31950—2022)则可用作支撑企业诚信自律制度设计的主要工具。企业宜将二者融合应用,能够保证企业信用制度设计的科学性和完整性,以及配套管理措施具有可行性。
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关键词
企业信用制度
企业信用管理制度
企业诚信自律制度
信用管理师
国家
职业
技能
标准
企业诚信管理体系
国家
标准
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职称材料
第二届“武夷山杯”全国评茶员职业技能竞赛总决赛开赛
5
作者
本刊编辑部
《中国茶叶加工》
2021年第4期9-9,共1页
12月24日至26日,由中华全国供销合作总社职业技能鉴定指导中心和中国就业培训技术指导中心主办的全国行业职业技能大赛第二届“武夷山杯”全国评茶员职业技能竞赛总决赛在武夷山开赛,来自广东、上海、福建等全国15个地区的59位选手参加...
12月24日至26日,由中华全国供销合作总社职业技能鉴定指导中心和中国就业培训技术指导中心主办的全国行业职业技能大赛第二届“武夷山杯”全国评茶员职业技能竞赛总决赛在武夷山开赛,来自广东、上海、福建等全国15个地区的59位选手参加比赛。此次大赛面向职工组设置了全能赛和单项赛,以评茶员国家职业技能标准三级/高级工以上的知识和技能为要求,从茶形辨识、香味排序、品质审定、对样评茶、茶品设计等模块对参赛选手的专业评茶技术进行全方面考评.
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关键词
职业
技能
竞赛
总决赛
职业
技能
大赛
单项赛
参赛选手
知识和
技能
评茶员
国家
职业
技能
标准
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职称材料
美国职业能力评价制度研究及其启示
被引量:
25
6
作者
蓝欣
《职业技术教育》
北大核心
2004年第19期66-69,共4页
分析并评价以国家技能标准制度(NSSA)为主要形式的美国职业能力评价体系,认为就我国目前实行的职业资格证书制度而言,应同时保持国家技能标准与地域行业标准的合理性,加强职业能力评价的法律法规体系建设,国家应在职业技能评价中发挥总...
分析并评价以国家技能标准制度(NSSA)为主要形式的美国职业能力评价体系,认为就我国目前实行的职业资格证书制度而言,应同时保持国家技能标准与地域行业标准的合理性,加强职业能力评价的法律法规体系建设,国家应在职业技能评价中发挥总体设计和宏观调控职能.
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关键词
美国
职业能力
评价制度
国家技能标准
制度
职业资格证书制度
宏观调控职能
职业教育
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职称材料
题名
基于美国国家技能标准的职业教育课程开发技术研究
被引量:
14
1
作者
马君
潘海生
机构
天津大学职业技术教育学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2011年第4期80-84,共5页
基金
河北省社会科学基金项目<河北省高等职业教育与区域经济协调发展研究>(HB09BGY017)
主持人:谢勇旗
文摘
美国国家技能标准描述了各职业领域的工作职责、任务和行为标准,确定成功履行不同任务所需的知识、技术和能力,其对美国社区学院的职业教育课程开发有很强的指导性。依据技能标准,职业教育课程开发程序为:进行需求分析,获取一套国家、州或企业行业技能标准,建立课程开发项目咨询委员会,确定课程内容,开发、设计评价方法和工具,开发、改编或采用课程教材,审核和修订教材。
关键词
美国
国家技能标准
职业教育
课程开发
Keywords
the USA
national skill standard
vocational education
curriculum development
分类号
G714 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于两类职业技能等级证书的相关标准关系和对接研究
被引量:
12
2
作者
许远
机构
人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第11期20-27,共8页
基金
人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心2019年度课题“面向新时代的国家职业标准体系与国家职业教育教学标准体系的联动开发机制研究”的研究成果。(课题编号:CETT/SRP2019-05)。
文摘
人力资源社会保障部门备案的职业技能等级证书和教育部门试点的职业技能等级证书,虽然名称都是职业技能等级证书,但二者制度设计、实施范围、功能作用有所不同。文章在分析两类职业技能等级证书的改革进展、评价标准和模式等基础上,对国家职业技能标准、职业技能等级标准、专业教学标准等概念及之间的关系进行了梳理,并且提出了职业技能等级标准与国家职业技能标准、专业教学标准和其他相关证书课程标准之间的对接策略。
关键词
职业
技能
等级证书
国家
职业
技能
标准
职业
技能
等级
标准
专业教学
标准
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
我国职业技能等级标准开发的内容比较与特征分析
被引量:
10
3
作者
谢莉花
吴扬
机构
同济大学职业技术教育学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2021年第16期21-29,共9页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金课题“职业教育‘1+X’证书制度改革研究:职业资历框架的构建与应用”(20YJC880107),主持人:谢莉花
文摘
自2019年我国启动1+X证书制度试点以来,X证书的开发与运行成为重点。当前,我国存在由人社部门与教育部门分别主管的国家职业(技能)标准与职业技能等级标准两类标准,如何正确认识两类标准及其关系是职业资格证书有效开发的挑战。国家职业(技能)标准以职业性为逻辑起点,工作要求为等级划分依据,采用职业功能分析法,突出对客观工作任务的要求;职业技能等级标准以专业性为逻辑起点,职业技能为划分依据,采用工作任务分析法,重点在于对个人职业技能的要求。未来这两类标准开发应进一步统一认识和准确定位;加强培训评价组织的开发能力建设;在开发依据上有效融合职业逻辑与教育逻辑;在开发路径上探索基于职业特征的深度开发技术;在开发内容上进一步贯彻综合职业能力的理念。
关键词
国家
职业(
技能
)
标准
职业
技能
等级
标准
职业资格证书
1+X证书制度
Keywords
National Vocational(skills)Standards
Vocational Skills Level Standards
vocational qualification certificates
1+X certificate system
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
融合宣贯两项国家标准 加强企业信用制度建设
被引量:
1
4
作者
林钧跃
机构
中国市场学会信用学术委员会
出处
《征信》
北大核心
2022年第11期1-6,38,共7页
文摘
企业信用制度包括企业信用管理制度和企业诚信自律制度,而以往的制度及配套管理措施设计缺乏标准化支持,难以保证制度建设的科学性和完整性。两项信用类国家标准的发布实施,弥补了缺少标准化技术工具的不足。其中,《信用管理师国家职业技能标准(2021年版)》可用作支撑企业信用管理制度设计的主要工具,《企业诚信管理体系要求》(GB/T 31950—2022)则可用作支撑企业诚信自律制度设计的主要工具。企业宜将二者融合应用,能够保证企业信用制度设计的科学性和完整性,以及配套管理措施具有可行性。
关键词
企业信用制度
企业信用管理制度
企业诚信自律制度
信用管理师
国家
职业
技能
标准
企业诚信管理体系
国家
标准
Keywords
corporate credit system
corporate credit management system
corporate integrity self-discipline system
national vocational skills standard for credit managers
national standard for corporate integrity management system
分类号
F832.4 [经济管理—金融学]
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职称材料
题名
第二届“武夷山杯”全国评茶员职业技能竞赛总决赛开赛
5
作者
本刊编辑部
机构
不详
出处
《中国茶叶加工》
2021年第4期9-9,共1页
文摘
12月24日至26日,由中华全国供销合作总社职业技能鉴定指导中心和中国就业培训技术指导中心主办的全国行业职业技能大赛第二届“武夷山杯”全国评茶员职业技能竞赛总决赛在武夷山开赛,来自广东、上海、福建等全国15个地区的59位选手参加比赛。此次大赛面向职工组设置了全能赛和单项赛,以评茶员国家职业技能标准三级/高级工以上的知识和技能为要求,从茶形辨识、香味排序、品质审定、对样评茶、茶品设计等模块对参赛选手的专业评茶技术进行全方面考评.
关键词
职业
技能
竞赛
总决赛
职业
技能
大赛
单项赛
参赛选手
知识和
技能
评茶员
国家
职业
技能
标准
分类号
F203 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
美国职业能力评价制度研究及其启示
被引量:
25
6
作者
蓝欣
机构
天津工程师范学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第19期66-69,共4页
文摘
分析并评价以国家技能标准制度(NSSA)为主要形式的美国职业能力评价体系,认为就我国目前实行的职业资格证书制度而言,应同时保持国家技能标准与地域行业标准的合理性,加强职业能力评价的法律法规体系建设,国家应在职业技能评价中发挥总体设计和宏观调控职能.
关键词
美国
职业能力
评价制度
国家技能标准
制度
职业资格证书制度
宏观调控职能
职业教育
Keywords
US
career capacity evaluation
national skill standard
career qualification certificate system
分类号
G719.712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于美国国家技能标准的职业教育课程开发技术研究
马君
潘海生
《职业技术教育》
北大核心
2011
14
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职称材料
2
基于两类职业技能等级证书的相关标准关系和对接研究
许远
《教育与职业》
北大核心
2021
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
我国职业技能等级标准开发的内容比较与特征分析
谢莉花
吴扬
《职业技术教育》
北大核心
2021
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
融合宣贯两项国家标准 加强企业信用制度建设
林钧跃
《征信》
北大核心
2022
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
第二届“武夷山杯”全国评茶员职业技能竞赛总决赛开赛
本刊编辑部
《中国茶叶加工》
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
美国职业能力评价制度研究及其启示
蓝欣
《职业技术教育》
北大核心
2004
25
在线阅读
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职称材料
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