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题名创生、系统、融合:农村教育发展的逻辑
被引量：2
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作者
郑苗苗
凡勇昆
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机构
东北师范大学中国农村教育发展研究院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第1期29-35,共7页
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基金
国家社会科学基金教育学一般项目“推进中国式乡村教育现代化的治理创新及效能评价研究”(项目批准号:BFA230098)的研究成果。
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文摘
农村教育发展具有丰富的时代意蕴,是顺应乡村振兴战略的必然选择。农村教育发展秉持价值、整体和关联的三重逻辑,具体表现为:乡村振兴、农村社会和农村教育三大系统创生形成“教育—社会—乡村振兴超系统”,农村教育发展在“教育—社会—乡村振兴超系统”中蕴含国家战略引领、社会服务取向和乡土文化传承的价值逻辑。三大系统独立完整且层层嵌套,农村教育发展聚焦于教育内系统,根植于社会外系统,依托乡村振兴政策大系统,在“教育—社会—乡村振兴超系统”中呈现出整体逻辑。乡村振兴、农村社会和农村教育三大系统彼此联结,在要素、结构和功能上互动融合,农村教育发展在“教育—社会—乡村振兴超系统”中呈现出关联逻辑。
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关键词
乡村振兴
农村社会
农村教育
创生
系统
融合
国家战略引领
社会服务取向
乡土文化传承
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Keywords
rural revitalization
rural society
rural education
creation
systematization
integration
national strategic leadership
social service orientation
local culture inheritance
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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