英国《国家地理课程》的主要特点 被引量：4

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作者 毕超 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第5期54-57,共4页

英国《国家地理课程》的主要特点北京教育学院毕超英国地理教育具有悠久的历史，但是长期以来没有统一的教学大纲。因此，各地区甚至各学校之间在教学内容、课时及教学方法等许多方面，都存在着极大的差异。其结果是缺乏统一的衡量地理... 英国《国家地理课程》的主要特点北京教育学院毕超英国地理教育具有悠久的历史，但是长期以来没有统一的教学大纲。因此，各地区甚至各学校之间在教学内容、课时及教学方法等许多方面，都存在着极大的差异。其结果是缺乏统一的衡量地理教学质量的标准，使地理教学质量评估... 展开更多

关键词 《国家地理课程》 地理教育发展 教学目标 地理教学 教学要求 地理技能 关键阶段 地理模式 教学内容 区域地理

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英国《国家地理课程》 被引量：3

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作者 毕超 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第3期57-61,共5页

英国《国家地理课程》北京教育学院毕超英国教育历来注重个性发展，强调因材施教。因此，长期以来英国中小学地理课程没有统一标准和统一的教学大纲。不同学校地理教学，从教学内容、课时，到教学方法等方面，均存在着极大的差异。这种... 英国《国家地理课程》北京教育学院毕超英国教育历来注重个性发展，强调因材施教。因此，长期以来英国中小学地理课程没有统一标准和统一的教学大纲。不同学校地理教学，从教学内容、课时，到教学方法等方面，均存在着极大的差异。这种差异在小学尤为突出，有些小学地理课... 展开更多

关键词 《国家地理课程》 地理教育 区域知识 地理技能 教学内容 地理教学 英国 自然地理 小学地理 公立中小学

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从英国《国家地理课程》看世界地理教育发展的新趋势 被引量：2

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作者 毕超 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第1期52-56,共5页

关键词 地理教育 《国家地理课程》 教学目标 教育发展 世界地理 能力培养 地理技能 野外实习 地理科学 地理教学

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美国《生活化的地理:国家地理课程标准(第二版)》探析 被引量：4

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作者 龚倩 《地理教学》 2016年第12期54-55,共2页

美国《生活化的地理：国家地理课程标准（第二版）》于2012年完成修订,发行使用。第二版国家地理课程标准的核心内容为地理观点、地理学科知识、地理技能三部分,对照第一版国家地理课程标准,该版课标在内容、结构及概念上发生了变化。

关键词 美国 生活化的地理 国家地理课程标准(第二版)

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地理新教材改革的突破口——学生学习方式的变革——国家地理课程标准实验教材(人教版)的主要特点 被引量：1

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作者 韦志榕 《地理教学》 2001年第12期10-12,共3页

21世纪初,我国正在进行新一轮的义务教育地理教材改革。这次地理教材改革,我们选择的突破口是"改变学生的学习方式"。突破口的选择,离不开时代对教育的要求。我们所处的21世纪,将是全球巨变的世纪,体现在经济的全球化、知识... 21世纪初,我国正在进行新一轮的义务教育地理教材改革。这次地理教材改革,我们选择的突破口是"改变学生的学习方式"。突破口的选择,离不开时代对教育的要求。我们所处的21世纪,将是全球巨变的世纪,体现在经济的全球化、知识的社会化、文化的多元化、信息的网络化等诸多方面。 展开更多

关键词 地理新教材 教材改革 学生 学习方式 国家地理课程标准 地理教学

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繁荣与推进地理教材多元化建设——国家地理课程标准实验教材(湖南版)简介

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作者 刘新民 《地理教学》 2001年第12期12-13,共2页

湖南教育出版社出版的国家地理课程标准实验教材《义务教育课程标准实验教科书·地理》,主编朱翔,教育部课程改革项目核心组成员,国家地理课程标准参与制定者,教育部地理科学类专业指导委员会委员;副主编仇奔波、夏志芳,教育部课程... 湖南教育出版社出版的国家地理课程标准实验教材《义务教育课程标准实验教科书·地理》,主编朱翔,教育部课程改革项目核心组成员,国家地理课程标准参与制定者,教育部地理科学类专业指导委员会委员;副主编仇奔波、夏志芳,教育部课程改革项目核心组成员,国家地理课程标准参与制定者;副主编张亚南,教育部国家考试中心副研究员。 展开更多

关键词 地理教材 多元化 国家地理课程标准 课程改革 教材编写

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英国地理教育的衰落及其对我国地理课程改革的借鉴 被引量：4

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作者 王小禹 袁孝亭 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第1期44-47,共4页

本文阐述了地理在当今英国学校课程中的地位衰落的主要表现及其原因。认为造成地理教育衰落的直接原因是二十世纪末以来英国的地理教育改革。这次改革受内、外两方面因素的影响很大。内部因素在于地理教师,外部因素有官方的教育政策、... 本文阐述了地理在当今英国学校课程中的地位衰落的主要表现及其原因。认为造成地理教育衰落的直接原因是二十世纪末以来英国的地理教育改革。这次改革受内、外两方面因素的影响很大。内部因素在于地理教师,外部因素有官方的教育政策、中央政府的集权、国家地理课程的文本以及教育系统内部的协调等。文章还从课程标准、地理教师专业化、课程内容更新等角度阐述了对我国地理教育的借鉴意义。 展开更多

关键词 英国 地理教育 国家地理课程

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美国地理课程标准实施过程中的问题及影响因素分析 被引量：1

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作者 王小禹 袁孝亭 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期34-39,共6页

美国《为生活的地理:国家地理课程标准》经过11年的推广实施,积累下丰富的实践经验,研究它在实施过程中遇到的问题及其影响因素,能为我国地理课程标准的实施和完善提供有益的借鉴。

关键词 美国国家地理课程标准 实施 问题 影响因素

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澳大利亚地理课程中的尺度思想及启示——基于《地理教育国际宪章》的视角

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作者 卢春瑾 《地理教学》 2017年第8期12-15,共4页

尺度思想是地理学的核心思想之一,不仅是地理学研究要遵循的基本思想,地理教育教学的研究更是要遵循这一指导思想。本文从《地理教育国际宪章》以及澳大利亚国家F-10地理课程标准中对尺度思想的要求与具体体现进行分析,对我国地理课程... 尺度思想是地理学的核心思想之一,不仅是地理学研究要遵循的基本思想,地理教育教学的研究更是要遵循这一指导思想。本文从《地理教育国际宪章》以及澳大利亚国家F-10地理课程标准中对尺度思想的要求与具体体现进行分析,对我国地理课程中的地理课程标准的修订与地理教科书的编写给予一定的启示。 展开更多

关键词 尺度思想 澳大利亚国家F-10地理课程标准 地理教育国际宪章

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20世纪英国地理教科书发展的相关因素分析 被引量：4

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作者 王民 袁晶 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第11期94-96,共3页

英国一直是比较重视地理教育的国家，在地理教科书的编写以及对地理教科书的研究方面都比较成功，有很多可以借鉴的经验。英国的中学地理课单独设置，并于1991年颁布了全国统一的《国家地理课程》，把地理列为十门必修的基础课程之一。2... 英国一直是比较重视地理教育的国家，在地理教科书的编写以及对地理教科书的研究方面都比较成功，有很多可以借鉴的经验。英国的中学地理课单独设置，并于1991年颁布了全国统一的《国家地理课程》，把地理列为十门必修的基础课程之一。20世纪英国的中学地理教科书不断变化发展，日趋完善，其中很多观点和理论值得我们探讨和借鉴。 展开更多

关键词 20世纪 英国 地理教科书 《国家地理课程》 教学大纲 环境决定论 中学

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英国学校地理课的复兴及其启示 被引量：1

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作者 李玉辉 温忠麟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第7期60-62,共3页

英国学校地理课的复兴及其启示云南教育学院李玉辉华南师范大学温忠麟随着各类知识的积累、信息技术革命的迅速发展，各国对各门课程教育价值的认识也随之深化与发展，以往单一课程设计理论为多种课程理论相结合的综合理论所代替；学校... 英国学校地理课的复兴及其启示云南教育学院李玉辉华南师范大学温忠麟随着各类知识的积累、信息技术革命的迅速发展，各国对各门课程教育价值的认识也随之深化与发展，以往单一课程设计理论为多种课程理论相结合的综合理论所代替；学校由单纯为上一级学校培养合格新生转变... 展开更多

关键词 《国家地理课程》 地理教育 学校教育 教育价值 地理教学 国家课程 学校课程 英国 现代地理学 教育功能

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基于多元智能的地理教学评价新方式 被引量：1

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作者 周盈科 陈春方 《地理教学》 2003年第8期13-14,共2页

一、多元智能的启示美国发展心理学家加德纳于20世纪90年代提出了多元智能理论(The theory of Multiple Intelli-gences),他认为,我们的智能是多元的,人除了具有"文字/语言智能"和"逻辑/数理智能"两种基本的智能以... 一、多元智能的启示美国发展心理学家加德纳于20世纪90年代提出了多元智能理论(The theory of Multiple Intelli-gences),他认为,我们的智能是多元的,人除了具有"文字/语言智能"和"逻辑/数理智能"两种基本的智能以外,还有其他7种智能,它们分别是"视觉/空间关系智能"、"音乐/节奏智能"、"身体/运动智能"、 展开更多

关键词 多元智能 地理 教学评价 国家地理课程标准

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中英地理教学大纲的比较研究 被引量：1

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作者 毕超 《教学与管理（中学版）》 1997年第4期46-48,共3页

中英地理教学大纲的比较研究●北京教育学院毕超中、英两国在九十年代初分别颁布了地理教学大纲，分析这两个大纲，对其进行比较研究，可以使我们及时了解世界地理教学进入九十年代以来的最新动态，这对于促进我国地理教育的发展具有十... 中英地理教学大纲的比较研究●北京教育学院毕超中、英两国在九十年代初分别颁布了地理教学大纲，分析这两个大纲，对其进行比较研究，可以使我们及时了解世界地理教学进入九十年代以来的最新动态，这对于促进我国地理教育的发展具有十分重要的现实意义和指导意义。一、中... 展开更多

关键词 中国大纲 地理教学大纲 地理教育 能力培养 《国家地理课程》 教学目标 区域地理 教学内容 环境问题 技能训练

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