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《国家中长期教育改革与发展规划纲要》再聚焦——对第二次公开征求意见稿学前教育部分建言的分析 被引量:11
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作者 王玲艳 张怀荣 刘颖 《学前教育研究》 北大核心 2010年第7期8-14,共7页
整理分析教育部门户网站上网友对国家学前教育中长期规划纲要的5708条建言,可以发现,民众的建言涉及我国学前教育事业发展的各个方面,其中最受关注的是学前教育教师待遇问题、财政投入问题、管理体制问题、学前教育内容问题、学前教育... 整理分析教育部门户网站上网友对国家学前教育中长期规划纲要的5708条建言,可以发现,民众的建言涉及我国学前教育事业发展的各个方面,其中最受关注的是学前教育教师待遇问题、财政投入问题、管理体制问题、学前教育内容问题、学前教育性质问题。民众在提出这些问题的同时,还就如何解决问题提出了自己的意见和建议,如强烈要求提高幼儿园教师的地位与待遇,加大政府对学前教育的财政投入,规范幼儿园的办园体制、管理体制及教育内容,有条件地把学前教育纳入义务教育,提高学前教育的普及率目标等。 展开更多
关键词 国家中长期教育改革与发展规划纲要 学前教育 教育改革 教育发展
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聚焦《国家中长期教育改革和发展规划纲要》——对学前教育建言的分析 被引量:59
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作者 冯晓霞 王玲艳 +2 位作者 肖树娟 汤霞敏 张怀荣 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期3-9,共7页
本文整理分析了几个主要网站征集的对学前教育中长期规划纲要的4357条建言,发现民众对我国学前教育事业的发展非常关注,建言涉及的话题相对集中并直指主要矛盾。本文尝试对建言的主要内容、观点、背后所表达的诉求及其缘由进行分析,并... 本文整理分析了几个主要网站征集的对学前教育中长期规划纲要的4357条建言,发现民众对我国学前教育事业的发展非常关注,建言涉及的话题相对集中并直指主要矛盾。本文尝试对建言的主要内容、观点、背后所表达的诉求及其缘由进行分析,并提出了自己的意见。 展开更多
关键词 教育改革发展中长期规划纲要 学前教育 建言 话题
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中国统筹城乡教育综合改革:统筹什么?改革什么?——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》视阈下的“城乡治理论”建构 被引量:21
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作者 李涛 邬志辉 邓泽军 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第3期122-130,共9页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的整体战略思路是统筹城乡教育公共治理式发展思维,其总体政治哲学是复合化的法理型软性教育公平政策导向。在此导向中,我们必须首先从根本上检视中国三十年教育发展战略设计的路径谱... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的整体战略思路是统筹城乡教育公共治理式发展思维,其总体政治哲学是复合化的法理型软性教育公平政策导向。在此导向中,我们必须首先从根本上检视中国三十年教育发展战略设计的路径谱系,理性实现中国教育公平危机的客观化祛魅,进而在深度剖析和评论未来十年中国教育发展指导蓝本《规划纲要》的基础上,厘清其纲要背后所隐藏的公平战略密码,防止学界和政界陷入统筹城乡教育综合改革本体、范式及方法论意义上的彩绘化误区中。在此基础上,从各级各类教育发展目标和治理手段入手,深度揭秘《规划纲要》背后所蕴藏的统筹治理思路,展开《规划纲要》视阈下的统筹城乡教育制度设计,努力推进中国教育公平从十年内的权利机会公平制度设计向过程治理式公平制度设计过渡,实现中国教育从单纯可量化的法规型硬性教育公平政策设计向复合化的法理型软性教育公平政策设计转型。 展开更多
关键词 国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》 中国统筹城乡教育综合改革 城乡治理论 教育公平 制度建构
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的价值结构分析 被引量:19
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作者 朱春奎 刘宁雯 吴义欢 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第5期5-8,共4页
本研究将政策文本中的价值分为反映物质层面的实体价值和反映精神层面的符号价值。通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的价值结构分析以及与改革开放以来前三次教育改革政策文本的比较,《规划纲要》的价值结构具... 本研究将政策文本中的价值分为反映物质层面的实体价值和反映精神层面的符号价值。通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的价值结构分析以及与改革开放以来前三次教育改革政策文本的比较,《规划纲要》的价值结构具有以下特征:1、实体价值比重大于符号价值,价值组合以实体价值为主;2、实体价值比重上升,技术价值占实体价值首位3;、符号价值比重下降,意识形态和规划目标是符号价值的主要组成部分。研究进一步指出,《规划纲要》价值结构的变化体现了政策制定者更加注重以人为本、公平等价值观念。 展开更多
关键词 中长期教育改革发展规划纲要 教育政策 价值结构 文本分析
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关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的思考 被引量:3
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作者 鲁志美 曹海鹰 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第5期220-222,共3页
关键词 发展规划纲要 教育改革 国家 规划纲要 教育发展
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》识读 被引量:9
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作者 张红伟 王占军 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第12期29-33,共5页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》是指导我国教育未来十年发展的重要纲领性文本。新《纲要》和以前的教育规划相比,有很多突破和创新之处,但也面临一些挑战。确保《纲要》的顺利实施,一是要全面考评《纲要》的执行情... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》是指导我国教育未来十年发展的重要纲领性文本。新《纲要》和以前的教育规划相比,有很多突破和创新之处,但也面临一些挑战。确保《纲要》的顺利实施,一是要全面考评《纲要》的执行情况和实现效果,及时作出调整,二是政府应提供目的明确、操作性更强的政策工具和针对性更强的具体办法,三是要有组织和制度保障,四是严格考核监督《纲要》实施的执行主体,避免不作为。 展开更多
关键词 教育改革发展规划纲要 教育管理体制 教育投入 职业教育 教育法制建设
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错用的概念与概念的错误——关于对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)的修改意见 被引量:9
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作者 李国斌 《成人教育》 北大核心 2010年第7期4-6,共3页
在国际教育领域通行的概念中,成人教育是属概念,继续教育是种概念。各国所称的"继续教育"均是指成人高等教育中对具有大专以上文化程度的成年人所实施的各类培训教育活动,是成人高等教育中的较高层次,而不是面向社会各类成年... 在国际教育领域通行的概念中,成人教育是属概念,继续教育是种概念。各国所称的"继续教育"均是指成人高等教育中对具有大专以上文化程度的成年人所实施的各类培训教育活动,是成人高等教育中的较高层次,而不是面向社会各类成年人开展的所有教育活动的全部。尽管随着实践的发展,继续教育的内涵和外延都有所拓展和延伸,但它仍不能代替或涵盖成人教育。恰恰相反,成人教育却包含了继续教育。 展开更多
关键词 国家 中长期 改革发展纲要 公开征求意见稿 修改意见
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民办学校教师质量的问题与改进——兼论《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的政策契机 被引量:6
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作者 赵敏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第10期23-28,共6页
教师质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标实现的首要保障。目前,民办学校教师质量存在素质不够理想、生活质量令人担忧、诸多关系质量较差、劣质流动大于优质流动、工作质量喜忧参半等问题。《国家中长期... 教师质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标实现的首要保障。目前,民办学校教师质量存在素质不够理想、生活质量令人担忧、诸多关系质量较差、劣质流动大于优质流动、工作质量喜忧参半等问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》从师德建设、教师专业培训、教师队伍结构优化和教师队伍活力激发等方面提出了政策要求,为民办学校教师质量的改进提供了政策契机。 展开更多
关键词 民办学校 教师质量 国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》 政策契机
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群策群力促进高等教育科学发展——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研讨会纪要 被引量:6
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作者 李永贤 《高校教育管理》 2010年第5期10-12,共3页
国家教育行政学院第36期高校领导干部进修班全体学员在认真听取专家学者专题报告的基础上,于2010年3月8日下午针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》进行了研讨与交流。研讨会指出,《规划纲要》对中国教育改革和发展... 国家教育行政学院第36期高校领导干部进修班全体学员在认真听取专家学者专题报告的基础上,于2010年3月8日下午针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》进行了研讨与交流。研讨会指出,《规划纲要》对中国教育改革和发展将产生积极、深远的影响,将推动我国高等教育在新的历史起点上科学发展。针对《规划纲要》中关于高校"去行政化"的问题、体制改革方面的问题、人才培养方面的问题、教学评估方面等问题提出了完善《规划纲要》的若干对策与建议并期望今后出台更具体的措施和相关细则,推进我国教育事业取得更大的发展和进步。 展开更多
关键词 国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》 研讨会 纪要
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建言《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 被引量:1
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作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2010年第12期54-59,共6页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿发布之后,笔者反复阅读、思考,逐字逐句进行了推敲和修改。在此基础上,通过归纳、概括,提出一些看法和意见。
关键词 发展规划纲要 教育改革 国家 征求意见稿 推敲 归纳
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的人民性
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作者 贾凌昌 金慧芳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第1期20-22,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以人民为根本出发点和落脚点,体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的"以人为本"理念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以中国特色社会主义理论体系为指导思想,... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以人民为根本出发点和落脚点,体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的"以人为本"理念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以中国特色社会主义理论体系为指导思想,从理论根基上确定了人民性;其以育人为本为工作方针,从教育工作的根本要求上体现了人民性;其以全面发展为战略主题,构建了德育、智育、体育、美育与能力五位一体的培养体系,从人的终极发展目标上表达了人民性。 展开更多
关键词 中长期教育改革 发展规划纲要 育人为本 全面发展 人民性
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让受教育者学会构筑创意——读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
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作者 潘桦 张馨月 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2010年第10期129-130,共2页
关键词 教育改革 发展规划纲要 教育 国家 创意 学会 中国人 历史
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为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见
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作者 时言 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2009年第1期F0002-F0002,共1页
2009年1月7日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(简称《规划纲要》)工作小组办公室发布公告,就研究制定该《规划纲要》从即日起至2月底,向全社会征求意见;教育部为此专门举行新闻发布会,并向全国教育系统发出通知。
关键词 发展规划纲要 征求意见 教育改革 中长期 国家 规划纲要 公开 新闻发布会
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乘《规划纲要》东风 谋职教发展——访《国家中长期教育改革和发展规划纲要》职业教育发展战略组副组长周稽裘
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作者 榴红 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第13期16-18,共3页
目前,政府正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(简称《规划纲要》)。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要,是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。它将明确到2020年我国教育改革发展的指导思想、总体目标... 目前,政府正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(简称《规划纲要》)。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要,是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。它将明确到2020年我国教育改革发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策取向,提出2012年教育改革发展的阶段性目标和重大政策措施。研究制定《规划纲要》的背景是什么,意义何在,对职业教育领域而言,重点要解决哪些方面的问题? 展开更多
关键词 规划纲要 发展规划纲要 教育改革 教育发展战略 职教发展 职业 周稽裘 副组长
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论“国家中长期教育改革与发展工作方针”中的学校体育任务(上) 被引量:33
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作者 毛振明 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2011年第1期1-3,共3页
2010年,国家制定并颁布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》,其中提出了"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的教育改革与发展工作方针,作为教育中的重要组成部分,学校体育必须清楚这个方针... 2010年,国家制定并颁布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》,其中提出了"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的教育改革与发展工作方针,作为教育中的重要组成部分,学校体育必须清楚这个方针对自己提出的任务和要求,学校体育人也必须知道自己的工作和职责,在此分别对"育人为本"和"改革创新"两个方针中的学校体育任务与工作进行了讨论。 展开更多
关键词 国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》 国家中长期教育改革与发展任务 学校体育任务 育人为本 改革创新
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我国终身教育体系构建政策的成就、问题与建议——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施十年的思考 被引量:13
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作者 赵紫芮 《成人教育》 北大核心 2021年第1期8-13,共6页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》是对我国教育发展具有重要引领作用的政策文件,通过对其颁布十年以来关于终身教育体系构建的政策梳理,发现我国终身教育体系在政策推进上取得了瞩目成就,但同时也存在构建终身教育... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》是对我国教育发展具有重要引领作用的政策文件,通过对其颁布十年以来关于终身教育体系构建的政策梳理,发现我国终身教育体系在政策推进上取得了瞩目成就,但同时也存在构建终身教育体系的专项政策和法律缺失、构建终身教育体系政策的制定出现断层、“终身教育体系”与“国民教育体系”并存的问题。基于此,提出建议:加速推动终身教育立法、加强构建我国终身教育体系政策的顶层设计与底层跟进、加快构建终身教育体系。 展开更多
关键词 终身教育体系 国家中长期教育改革发展规划纲要 教育政策
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论“国家中长期教育改革与发展工作方针”中的学校体育任务(下) 被引量:21
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作者 毛振明 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2011年第2期1-4,共4页
2010年,国家制定并颁布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》,其中提出了"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的教育改革与发展方针,作为教育中的重要组成部分,学校体育必须清楚这个方针对自... 2010年,国家制定并颁布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》,其中提出了"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的教育改革与发展方针,作为教育中的重要组成部分,学校体育必须清楚这个方针对自己提出的要求,学校体育人也必须知道自己的工作和职责,基于此对学校体育"促进公平"和"提高质量"的两个方针中的学校体育任务和工作内容进行了讨论。 展开更多
关键词 国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》 国家中长期教育改革与发展方针 学校体育任务 促进公平 提高质量
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 被引量:10
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《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第9期4-4,共1页
党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来特别是改革开放以来,在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,全党全社会同心同德,艰苦奋斗,开辟了中国特色社会主义教育... 党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来特别是改革开放以来,在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,全党全社会同心同德,艰苦奋斗,开辟了中国特色社会主义教育发展道路,建成了世界最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利。教育投入大幅增长,办学条件显著改善,教育改革逐步深化. 展开更多
关键词 国家中长期教育改革发展规划纲要
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教育大计 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》解读 被引量:2
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作者 本刊编辑部 陈衍 +1 位作者 于海波 张祺午 《职业技术教育》 北大核心 2010年第15期24-27,共4页
百年大计,教育为本。改革开放以来,每个经济发展周期,我国都会提出或追随、或超越的教育行动计划。
关键词 发展规划纲要 教育改革 答卷 教改 解读 国家 经济发展周期 百年大计
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温家宝主持召开国务院常务会议审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 被引量:1
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《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第16期5-5,共1页
国务院总理温家宝5月5日主持召开国务院常务会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。
关键词 国务院常务会议 发展规划纲要 教育改革 温家宝 国家 审议 主持 国务院总理
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