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中国传统文化中蕴含的ESG理念——基于《道德经》和“四书五经”等国学经典的分析 被引量:2
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作者 黄世忠 《财会月刊》 北大核心 2025年第10期3-12,共10页
本文从中国传统文化视角,基于《道德经》、“四书五经”等国学经典,对ESG所蕴含的思想理念进行历史溯源,指出ESG的许多思想理念在中国传统文化中早已有之,与之契合的思想精髓散见于国学典籍之中。在环境维度,《道德经》的“道法自然”... 本文从中国传统文化视角,基于《道德经》、“四书五经”等国学经典,对ESG所蕴含的思想理念进行历史溯源,指出ESG的许多思想理念在中国传统文化中早已有之,与之契合的思想精髓散见于国学典籍之中。在环境维度,《道德经》的“道法自然”、《庄子》的“天地与我并生,而万物与我为一”以及《周易》的阴阳平衡与“三才”理念等国学经典表述,均体现了“天人合一,人与自然和谐共生”的思想,为企业遵循自然规律、协调经济发展与环境保护的关系提供了理论基础。在社会维度,《礼记》的“天下大同”、《论语》的“仁者爱人”、《墨子》的“兼爱非攻”等理念,均体现了“天下大同,人与人和谐相处”的思想,为企业关爱员工、投身公益、回馈社会、促进公平正义提供了理论依据。在治理维度,《论语》《孟子》等的“德主刑辅”、《道德经》的“无为而治”和《周易》的“厚德载物”,均体现了“德法相济,天地人和”的思想,启迪企业在强化诚信操守和道德修养的同时,应当建章立制,建立健全治理体系和治理机制,以确保经济效益、社会效益和环境效益臻于“浑然天成”。本文的研究表明,尽管ESG的名称源自国外,但其倡导的可持续发展等思想理念早已蕴含在博大精深的国学经典之中。本研究有助于增强文化自信,让我们从国学经典中汲取古代智慧,秉持“敬天爱人,从善向善”的理念,推动ESG实践在中国的本土化发展。 展开更多
关键词 ESG理念 中国传统文化 国学经典 天人合一 天下大同 浑然天成
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数字化助力学校教育对中国传统文化的传承与创新——评《中国传统文化数字化传承与开发》
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作者 缪丽芳 《中国电化教育》 北大核心 2025年第9期I0005-I0006,共2页
作为文化传承的核心载体,学校不仅是知识传递的场所,更是文化基因培育、创新潜能激发的重要平台。数字化时代下,越来越多的数字化技术被应用于学校教育,以加快学校教育的信息化变革。在这个过程中,数字化也对中国传统文化的传承与创新... 作为文化传承的核心载体,学校不仅是知识传递的场所,更是文化基因培育、创新潜能激发的重要平台。数字化时代下,越来越多的数字化技术被应用于学校教育,以加快学校教育的信息化变革。在这个过程中,数字化也对中国传统文化的传承与创新发挥了重要的推动作用。整体来看,学校教育对中国传统文化的传承与创新仍存在着资源配置不优、教学方法针对性不强、教学质效不高等挑战。由韩洁编著的《中国传统文化数字化传承与开发》(2023年8月吉林出版集团股份有限公司出版)一书在数字化语境下就如何促进学校教育对中华传统文化传承与创新进行了系统论述,强调了要在学校教育中搭建中国传统文化数字化系统,借助数字化技术手段,做好传统文化的保护与传承。 展开更多
关键词 创新 教学方法 学校教育 传承 中国传统文化
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以高校音乐教育传承中国传统音乐文化--评《音乐文化传承与高校音乐教育研究》 被引量:3
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作者 段志敏 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期F0003-F0003,共1页
在当今世界多元化的环境中,传承和弘扬中国优秀传统文化是持续增强我国民族认同感和凝聚力的关键,更是坚定文化自信、提高国家文化实力的重要基础。中国传统音乐文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,在我国大力建设文化强国的环境下,... 在当今世界多元化的环境中,传承和弘扬中国优秀传统文化是持续增强我国民族认同感和凝聚力的关键,更是坚定文化自信、提高国家文化实力的重要基础。中国传统音乐文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,在我国大力建设文化强国的环境下,高校音乐教育理当肩负起传承传统音乐文化的责任和使命。张宇所著《音乐文化传承与高校音乐教育研究》(吉林出版集团股份有限公司,2023年版),是自2017年《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》印发以来,各高校贯彻优秀传统文化教育方针后涌现出的大量相关著述之一。该书基于中国传统音乐文化精华,就音乐文化传承与高校音乐教育做出系统阐述,不仅兼顾高校音乐教育的各个环节,也力求在教学理念和教学方法上实现创新,无论是从发掘传统音乐文化教育潜力方面,还是提升音乐文化传承效率上看,堪称提供了有益借鉴。纵观全书,主要呈现以下几个特点。 展开更多
关键词 音乐文化传承 优秀传统文化教育 高校音乐教育 中国传统音乐文化 民族认同感 文化自信 教学方法 传承和弘扬
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中华优秀传统文化:中国特色社会主义教育学话语体系的根脉 被引量:8
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作者 冯建军 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-11,共11页
确立教育学的文化性,把中国特色社会主义教育学话语体系建立在中华优秀传统文化基础上,是增强中国教育学的文化主体性和文化自信之需。中国特色社会主义教育学话语体系根植于中华优秀传统文化,这意味着,构建中国特色社会主义教育学话语... 确立教育学的文化性,把中国特色社会主义教育学话语体系建立在中华优秀传统文化基础上,是增强中国教育学的文化主体性和文化自信之需。中国特色社会主义教育学话语体系根植于中华优秀传统文化,这意味着,构建中国特色社会主义教育学话语体系,必须深刻把握中华优秀传统文化的精神,把中国传统文化的基本精神有机融入中国特色社会主义教育学话语体系中,加快构建具有主体性、原创性的中国特色社会主义教育学话语体系。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 中国特色社会主义教育 话语体系
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图像中探寻中国教育文化传统
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作者 刘亚杰 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2024年第18期69-69,共1页
构建中国教育学,为教育强国提供有效的知识供给和理论支撑,是中国教育学者的时代使命和责任。构建有中国特色的教育科学体系需要扎根中国本土文化、了解中国特有的文化传统,而中华文化独特性的一个重要体现就在于其书画同源的视觉“书... 构建中国教育学,为教育强国提供有效的知识供给和理论支撑,是中国教育学者的时代使命和责任。构建有中国特色的教育科学体系需要扎根中国本土文化、了解中国特有的文化传统,而中华文化独特性的一个重要体现就在于其书画同源的视觉“书写”文明历史。教育图像的产生、发展与人类历史几乎同步。教育图像不仅描绘教育历史,而且构成教育历史,故教育图像研究可以丰富和深化教育文化传统的理解。 展开更多
关键词 教育强国 文化独特性 中国教育 中国本土文化 书画同源 教育科学体系 教育文化传统 知识供给
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国学文化在中小学教育中的融入研究——评《中小学国学教育理论研究与实践》
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作者 卢泰 《语文建设》 北大核心 2025年第1期I0007-I0007,共1页
中华文明源远流长、博大精深,国学文化作为其中的精髓,蕴含着丰富的哲学思想、道德理念、人文精神,是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力。在中小学教育阶段,将传统国学文化融入教学过程,不仅能够培养学生的爱国情怀、道德观念... 中华文明源远流长、博大精深,国学文化作为其中的精髓,蕴含着丰富的哲学思想、道德理念、人文精神,是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力。在中小学教育阶段,将传统国学文化融入教学过程,不仅能够培养学生的爱国情怀、道德观念和审美素养,还能帮助学生提升综合素质,塑造健全人格。 展开更多
关键词 国学文化 中小学教育 小学教育阶段 道德观念 道德理念 爱国情怀 审美素养 传统国学
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论中国传统文化中的生命哲学对当代生命教育的价值引领及实现 被引量:4
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作者 陈耀玲 张曦予 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第1期18-23,共6页
中国传统文化中蕴含着众多深邃的生命智慧。从伦理学的角度,儒家重视生命,认为生死由命,注重人生命的社会价值;道家从“道”的视角认识生命,认为生死自然,重其“生”之个体价值;墨家则从科学理性的角度看待生命,反对“宿命论”,提倡“... 中国传统文化中蕴含着众多深邃的生命智慧。从伦理学的角度,儒家重视生命,认为生死由命,注重人生命的社会价值;道家从“道”的视角认识生命,认为生死自然,重其“生”之个体价值;墨家则从科学理性的角度看待生命,反对“宿命论”,提倡“非命观”。这些思想对当代生命教育具有一定的借鉴意义,有助于学生更加关爱生命、珍惜生命,树立积极健康的生命观。 展开更多
关键词 中国传统文化 儒家 道家 墨家 生命哲学 生命教育 价值引领
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中国传统茶文化融入大学生思政教育的意义及路径 被引量:2
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作者 李川 《福建茶叶》 2024年第9期148-150,共3页
传统文化在推动社会共识,促进民族发展方面发挥着巨大的促进作用,茶文化作为传统文化体系中的构成部分,能够为思政教育提供新的文化素材,助力思政教学效果的显著提升。对此,挖掘思政教育中的茶元素,从多个角度探索思政教育工作实践路径... 传统文化在推动社会共识,促进民族发展方面发挥着巨大的促进作用,茶文化作为传统文化体系中的构成部分,能够为思政教育提供新的文化素材,助力思政教学效果的显著提升。对此,挖掘思政教育中的茶元素,从多个角度探索思政教育工作实践路径,提出传统茶文化在思政教学中应用的策略,使茶文化渗透至思政育人全过程中,充分优化思政育人的效果。 展开更多
关键词 中国传统文化 大学生 思政教育
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思想政治教育视阈下中国传统文化教育的观念阙如与现代补缺 被引量:5
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作者 黄超 李宪伦 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第3期159-162,共4页
国学教育是中国传统文化教育同义语,是现代文化素质教育的传统提炼,思想政治教育则是马克思主义中国化向马克思主义大众化发展进程中,推进社会主义核心价值体系和社会主义先进文化并行发展的价值载体,其国学教育中的遗传优势和文化素质... 国学教育是中国传统文化教育同义语,是现代文化素质教育的传统提炼,思想政治教育则是马克思主义中国化向马克思主义大众化发展进程中,推进社会主义核心价值体系和社会主义先进文化并行发展的价值载体,其国学教育中的遗传优势和文化素质教育的阙如,都应成为现代思想政治教育观念补缺的借鉴,思想政治教育要为传统与现代文化比较视阈下社会大众化文化中的"三教九流"正名,提示并体现着推进社会主义核心价值体系发展的必然,向社会主义先进文化教育发展的自觉,是思想政治教育功能发挥与社会时代发展逻辑要求的哲学统一。文章从现代思想政治教育贯彻德、智、体、美全面发展教育方针的视阈下,就中国优秀传统文化遗传与观念的现代补阙,更新对传统大众化社会文化认识并纠正观念偏见,拓展文化作为社会主义核心价值体系内容的思想政治教育观念补缺等方面作了论证和探讨。 展开更多
关键词 国学与中国传统文化教育 思想政治教育 观念阙如 现代补缺
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基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究 被引量:52
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作者 程五一 杨明欢 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期97-101,共5页
中国传统文化是中华民族在历史长河中创造的宝贵财富。学前阶段是幼儿身心发展的关键时期,让幼儿从小接受优秀传统文化的启蒙教育,将为幼儿一生的成长奠定良好的基础,也为弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化培养了传承者。本研究... 中国传统文化是中华民族在历史长河中创造的宝贵财富。学前阶段是幼儿身心发展的关键时期,让幼儿从小接受优秀传统文化的启蒙教育,将为幼儿一生的成长奠定良好的基础,也为弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化培养了传承者。本研究立足于中国优秀传统文化中的幼儿教育资源,结合幼儿的心理特点,从幼儿传统文化教育资源的概述、幼儿传统文化教育资源的开发主题与应用策略等方面展开探讨,以促进教育部门从传统文化教育资源体系、资源类型、呈现形式、呈现载体、运营模式和服务体系等方面完善幼儿传统文化教育资源的建设与应用机制,促进传统文化在各级各类幼儿园的传承和发扬。 展开更多
关键词 幼儿 中国传统文化 教育资源
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中国传统文化与思想政治教育的创新 被引量:113
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作者 张祥浩 石开斌 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2008年第5期56-59,共4页
中国传统文化是思想政治教育十分重要的内容。但在很长一个时期内,中国传统文化却被排除在思想政治教育之外。始于1978年的改革开放拓展了人们的视野,在经过哲学的反思以后,人们清醒地认识到中国传统文化教育是思想政治教育不可或缺的... 中国传统文化是思想政治教育十分重要的内容。但在很长一个时期内,中国传统文化却被排除在思想政治教育之外。始于1978年的改革开放拓展了人们的视野,在经过哲学的反思以后,人们清醒地认识到中国传统文化教育是思想政治教育不可或缺的部分。在全面认识的基础上加强中国传统文化的教育,是摆在思想政治教育工作者面前的艰巨任务。 展开更多
关键词 中国传统文化 思想政治教育
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“国学热”与当代学校传统文化教育的缺失 被引量:61
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作者 陈卫平 《学术界》 CSSCI 北大核心 2007年第6期107-113,共7页
社会层面的"国学热",映照出当代学校教育的一大明显缺失,即缺少良好的传统文化教育。从体制上完全排斥了传统的书院制度、缺乏良好的教材、传统礼仪教育在当代学校里几乎是空白等,这些是造成当代学校缺失良好传统文化教育的... 社会层面的"国学热",映照出当代学校教育的一大明显缺失,即缺少良好的传统文化教育。从体制上完全排斥了传统的书院制度、缺乏良好的教材、传统礼仪教育在当代学校里几乎是空白等,这些是造成当代学校缺失良好传统文化教育的主要原因。目前的"国学热"对于普及传统文化是有促进作用的,但是如果学校不能成为进行传统文化教育主渠道的话,那么"热"很快就会变"冷"的。 展开更多
关键词 国学 学校传统文化教育 书院制度 教材 传统礼仪
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中国传统文化在大学生思想政治教育中的价值及应用 被引量:28
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作者 付晓男 付秀荣 《教育与职业》 北大核心 2014年第23期56-57,共2页
文章从中国传统文化是伦理政治型文化与中国传统文化具有两重性这两个特点出发,探讨了中国传统文化利于应对多元文化渗透给大学生带来的负面效应、利于解决大学生中存在的不良问题、利于发掘思想政治教育的文化资源、利于改良思想政治... 文章从中国传统文化是伦理政治型文化与中国传统文化具有两重性这两个特点出发,探讨了中国传统文化利于应对多元文化渗透给大学生带来的负面效应、利于解决大学生中存在的不良问题、利于发掘思想政治教育的文化资源、利于改良思想政治教育工作者的教育方法等在大学生思想政治教育中的价值,并通过传统文化入课堂、传统文化入实践、传统文化入课堂三个途径为中国传统文化与大学生思想政治教育的结合提供了可能性。 展开更多
关键词 中国传统文化 思想政治教育 价值 途径
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论中国优秀传统文化教育对大学生社会化的影响 被引量:5
14
作者 于伟峰 商植桐 李永奎 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期73-76,共4页
中国优秀传统文化教育对大学生社会化的促进作用主要表现在:在大学生道德社会化方面,可以促进大学生的道德认知和道德参与;在大学生政治社会化方面,可以开阔他们的视野和胸怀,增强当代大学生的爱国主义情感,激发他们学习知识报效祖国的... 中国优秀传统文化教育对大学生社会化的促进作用主要表现在:在大学生道德社会化方面,可以促进大学生的道德认知和道德参与;在大学生政治社会化方面,可以开阔他们的视野和胸怀,增强当代大学生的爱国主义情感,激发他们学习知识报效祖国的热情;在大学生角色社会化方面,可以清晰其中华民族一员的明确定位,确立正确的人生价值目标并努力通过奋斗去实现;在大学生个性社会化方面,可以提高大学生的自我控制能力,提高大学生的人际交往能力,促进大学生对知识技能的学习。 展开更多
关键词 中国优秀传统文化 中国优秀传统文化教育 大学生 社会化
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中国传统文化维度下的医学生生命观教育诠释 被引量:7
15
作者 李宇遐 刘永君 苏冰 《中国卫生事业管理》 北大核心 2010年第7期478-480,共3页
中国传统文化是中华民族共有的精神家园,在中国传统文化视域下对医学生进行生命观教育,可以使医学生正确认识生命的意义,懂得敬畏生命、珍惜生命,提高自我生命的价值,对医学生树立拯救生命的崇高理想有重要的作用。
关键词 中国传统文化 维度 医学生生命观 教育
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中国传统文化对研究生创新教育的影响 被引量:14
16
作者 张思锋 张文学 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第8期43-46,共4页
概括了中国传统文化的特征,即以伦理道德为核心,以和为贵,兼容并包,重权威和传统等,认为中国传统文化对研究生创新教育的积极影响是培养学生的爱国精神和社会责任感,培养学生协作精神,注重学生的知识基础,而消极影响则是束缚人的创新思... 概括了中国传统文化的特征,即以伦理道德为核心,以和为贵,兼容并包,重权威和传统等,认为中国传统文化对研究生创新教育的积极影响是培养学生的爱国精神和社会责任感,培养学生协作精神,注重学生的知识基础,而消极影响则是束缚人的创新思想,扼杀学生的创新才能,削弱学生的竞争意识。 展开更多
关键词 中国 传统文化 研究生 创新教育 伦理道德 社会责任感 竞争意识
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浅谈中国传统文化视阈下的医学生生命观教育 被引量:9
17
作者 李宇遐 刘永君 冯小英 《中国医学伦理学》 2009年第6期15-16,共2页
中国传统文化是中华民族共有的精神家园,利用传统文化丰富的生命观资源对医学生进行教育,可以使医学生正确认识生命的价值和意义,懂得敬畏生命、珍惜生命,提高自我的生命质量,树立为拯救生命的神圣事业而奉献终生的伟大理想。
关键词 中国传统文化 医学生 生命观教育
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中国优秀传统文化教育研究述论 被引量:20
18
作者 孙正林 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期106-109,共4页
研究者围绕中国优秀传统文化教育的意义进行了概括分析和实证调查,并探究了教育困境的多重原因。在此基础上,提出了大力推进此项教育工程的基本原则和有效途径。通过对亚洲"儒教文化圈"相关国家和地区的教育典型经验的借鉴研... 研究者围绕中国优秀传统文化教育的意义进行了概括分析和实证调查,并探究了教育困境的多重原因。在此基础上,提出了大力推进此项教育工程的基本原则和有效途径。通过对亚洲"儒教文化圈"相关国家和地区的教育典型经验的借鉴研究,论证了我国实施优秀传统文化教育的可行性。目前,学界的中国优秀传统文化教育研究有待进一步拓展的空间如下:开展更为广泛深入的调查研究、凸显政府的强力主导作用和设计科学合理的总体实施方案。 展开更多
关键词 中国 传统文化 教育 研究
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教育现代化的中国内涵与实现路径 被引量:3
19
作者 杨小微 张威 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第2期28-41,共14页
在中国式现代化深入推进的背景下,理解和比较教育现代化的国别样式,有助于深刻把握教育现代化的本质特征,进而挖掘其中国内涵。基于时间、空间、人与社会的分析框架,从“现代中的传统”“世界中的中国”与“社会中的教育”多重视角解析... 在中国式现代化深入推进的背景下,理解和比较教育现代化的国别样式,有助于深刻把握教育现代化的本质特征,进而挖掘其中国内涵。基于时间、空间、人与社会的分析框架,从“现代中的传统”“世界中的中国”与“社会中的教育”多重视角解析,教育现代化的中国内涵包括:以“和谐共生”为现代化底色,以“后发内生、跨越式发展”为基本特征,以“可持续发展”为长久追求。基于对教育现代化中国内涵的多维度理解,结合教育深化改革的政策文件内容,可从服务国家、完善自身和助力成长三方面对中国教育现代化进行多维度目标描述,并明晰中国教育现代化在深化改革中的重点任务。由此,中国教育现代化的实现路径可概括为:将中国教育现代化战略目标转换为评价指标以“导行”;将国家总体战略蓝图转换为区域教育发展战略规划以“落地”;基于各级各类教育特质确立现代化发展战略路径以“落实”。 展开更多
关键词 教育现代化 中国内涵 实现路径 优秀文化传统
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发掘中国传统文化教学资源 服务于大学生文化素质教育 被引量:14
20
作者 章启辉 刘平 《大学教育科学》 2004年第4期41-44,共4页
大学是为社会培养高级人才的地方,文化素质教育对于大学教育来说具有直接和深刻的影响。千年学府岳麓书院是湖湘文化的摇篮,是中国教育史和学术史的独特载体,中国优秀传统文化和人文精神的典型代表,对湖湘地区的学术思想、人才培养产生... 大学是为社会培养高级人才的地方,文化素质教育对于大学教育来说具有直接和深刻的影响。千年学府岳麓书院是湖湘文化的摇篮,是中国教育史和学术史的独特载体,中国优秀传统文化和人文精神的典型代表,对湖湘地区的学术思想、人才培养产生了深远的历史性影响,在现代高等教育中,特别是大学生文化素质教育中,具有独特的资源价值与作用。为了充分发掘其深厚的中国传统文化底蕴在大学生文化素质教育中的作用,我们尝试进行了"全方位"的实践与探索。 展开更多
关键词 文化素质教育 大学生 实践与探索 现代高等教育 中国教育 中国优秀传统文化 教学资源 服务 资源价值 高级人才
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