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协助·协作·协调:国外教师组织的目标定位与发展趋向被引量：1: 1; 作者梁红蕾栾锦红《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第3期77-80,共4页; 国外教师组织由于成员的理念诉求不同而形成工会主义教师组织与专业主义教师组织两大形态,在其发展过程中具有三大发展目标:一是经济性方面的保护(protection)功能;二是管理或政策方面的参与功能;三是教师学术和服务有关的专业自律与服... 展开更多; 关键词国外教师组织目标定位发展趋向; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外教师组织概况及其伦理性——兼论教师专业伦理规范被引量：4: 2; 作者郭晓娜《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期25-29,44,共6页; 所谓教师组织,是指由教师或其他教育工作者所组成的长期性职业团体。世界主要国家的教师组织有悠久的历史,一般具有专业主义和工会主义的双重取向。各国的教师组织为了提高自身的专业化水平,大都订立了一套完善的专业伦理规范。教师专... 展开更多; 关键词教师组织国外教师组织教师专业伦理规范; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外教师组织的目标诉求及其实现: 3; 作者梁红蕾《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第5期125-128,共4页; 国外教师组织在发展过程中具有三大功能:一是经济性方面的保护功能;二是管理或政策方面的参与功能;三是教师学术和服务有关的专业自律与服务功能。与之相适应,其目标诉求主要集中于维护教师权益、促进教师专业发展、提升教师专业水平和... 展开更多; 关键词国外教师组织目标定位运行策略; 在线阅读下载PDF 职称材料