目的探索社会参与对中国老年人认知功能的影响。方法以2008-2018年中国老年健康影响因素跟踪调查(CLHLS)四期纵向调查数据中2353名≥65岁老年人为基础,通过简易精神状态量表(the Mini Mental State Scale,MMSE)评价其认知功能,同时收集...目的探索社会参与对中国老年人认知功能的影响。方法以2008-2018年中国老年健康影响因素跟踪调查(CLHLS)四期纵向调查数据中2353名≥65岁老年人为基础,通过简易精神状态量表(the Mini Mental State Scale,MMSE)评价其认知功能,同时收集社会人口学特征、社会参与等信息。使用固定效应模型分析社会参与及其程度、类型对老年人认知功能的影响,并分析不同性别、教育水平老年人之间的异质性。结果从2008年到2018年,老年人选择社会参与的占比均在80%以上,且进行社会参与的老年人认知功能得分均在20分以上。社会参与对老年认知功能有显著的正向影响(β=6.979,P<0.001),但对男性和小学学历老年人认知的影响高于女性和文盲。具体而言,看电视听广播(β=2.249,P<0.001)、做家务(β=2.078,P<0.001)和参加户外活动(β=1.539,P<0.001)对老年认知功能得分的正向影响相对更大。从不同特征群体上看,看电视听广播对男性(β=2.605,P<0.001)和小学学历(β=2.087,P<0.001)老年人的认知功能影响更大,而做家务对女性(β=3.372,P<0.001)和文盲(β=3.203,P<0.001)老年人的认知功能影响更大。此外,参加组织活动仅对初中及以上学历老年人的认知功能有显著正向影响(β=0.391,P<0.05)。结论社会参与对我国老年人认知功能有显著的促进作用,应根据不同老年人的特征,制定个性化的干预方案以促进老年人积极社会参与,从而防治和延缓老年人的认知功能衰退,实现健康老龄化。展开更多
文摘目的探索社会参与对中国老年人认知功能的影响。方法以2008-2018年中国老年健康影响因素跟踪调查(CLHLS)四期纵向调查数据中2353名≥65岁老年人为基础,通过简易精神状态量表(the Mini Mental State Scale,MMSE)评价其认知功能,同时收集社会人口学特征、社会参与等信息。使用固定效应模型分析社会参与及其程度、类型对老年人认知功能的影响,并分析不同性别、教育水平老年人之间的异质性。结果从2008年到2018年,老年人选择社会参与的占比均在80%以上,且进行社会参与的老年人认知功能得分均在20分以上。社会参与对老年认知功能有显著的正向影响(β=6.979,P<0.001),但对男性和小学学历老年人认知的影响高于女性和文盲。具体而言,看电视听广播(β=2.249,P<0.001)、做家务(β=2.078,P<0.001)和参加户外活动(β=1.539,P<0.001)对老年认知功能得分的正向影响相对更大。从不同特征群体上看,看电视听广播对男性(β=2.605,P<0.001)和小学学历(β=2.087,P<0.001)老年人的认知功能影响更大,而做家务对女性(β=3.372,P<0.001)和文盲(β=3.203,P<0.001)老年人的认知功能影响更大。此外,参加组织活动仅对初中及以上学历老年人的认知功能有显著正向影响(β=0.391,P<0.05)。结论社会参与对我国老年人认知功能有显著的促进作用,应根据不同老年人的特征,制定个性化的干预方案以促进老年人积极社会参与,从而防治和延缓老年人的认知功能衰退,实现健康老龄化。
