基于任务驱动教学模式在“园艺植物生物技术”教学中的应用探究

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作者 侯楠 《当代农机》 2025年第8期65-66,共2页

“园艺植物生物技术”是高校园艺专业必修课程之一。为此,概述了“园艺植物生物技术”的教学特点,探讨了基于任务驱动的“园艺植物生物技术”教学模式构建,包括任务驱动教学法、基于任务驱动法的课程教学设计,旨在通过任务驱动法,调动... “园艺植物生物技术”是高校园艺专业必修课程之一。为此,概述了“园艺植物生物技术”的教学特点,探讨了基于任务驱动的“园艺植物生物技术”教学模式构建,包括任务驱动教学法、基于任务驱动法的课程教学设计,旨在通过任务驱动法,调动学生的主观能动性和积极性,进而达到提高教学质量和促进学生对专业知识掌握的目的。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 任务驱动 实践能力

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新农科背景下园艺植物生物技术课程思政教学体系构建

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作者 宁坤 周露 +2 位作者 王倩 郝振萍 宰学明 《中南农业科技》 2025年第6期224-227,243,共5页

在新农科背景下,以园艺植物生物技术课程为例,明确其课程教学目标,探讨思政教学在课程中的有机融合,以推动课程建设与创新。思政融合农业关键技术的掌握与突破,生态环境保护和生物安全,同时致力于培养学生的“三农”情怀,服务乡村振兴... 在新农科背景下,以园艺植物生物技术课程为例,明确其课程教学目标,探讨思政教学在课程中的有机融合,以推动课程建设与创新。思政融合农业关键技术的掌握与突破,生态环境保护和生物安全,同时致力于培养学生的“三农”情怀,服务乡村振兴战略。着眼于课程建设与创新,包括提升教师课程思政教学能力,建立完善思政教学体系,精心设计课程框架,强化课程内容与实际应用紧密结合,注重思政元素与知识教学的有机融合,强化师生互动交流,将教学体系建设与学生个性化发展需求相结合等内容。及时更新教学内容,采用创新的教学方法,优化课程评价和考核机制(按照课堂表现∶团队合作∶实践项目成果∶最终考试=3∶3∶4∶10的比例),以推动园艺植物生物技术课程的全面提升,旨在为教学改革提供新的视角和案例,为新农科背景下的专业课程思政提供理论与实践支持。 展开更多

关键词 新农科 园艺植物生物技术课程 思政教学体系构建

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《园艺植物生物技术》课程思政教学改革与探索 被引量：3

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作者 刘朝阳 杨向晖 +2 位作者 秦永华 赵杰堂 张志珂 《南方园艺》 2024年第1期61-63,共3页

《园艺植物生物技术》课程作为园艺专业的核心课程,在培养农业高质量人才中有着重要作用。针对该课程在课程思政教学过程中存在的一系列问题,提出了相应的改革思路与措施,积极引入课堂案例分析等多种灵活的教学手段,将思政元素有机融入... 《园艺植物生物技术》课程作为园艺专业的核心课程,在培养农业高质量人才中有着重要作用。针对该课程在课程思政教学过程中存在的一系列问题,提出了相应的改革思路与措施,积极引入课堂案例分析等多种灵活的教学手段,将思政元素有机融入课程教学全过程,取得了良好的教学效果,同时也为农业高等院校该门课程及本专业其他课程思政建设提供一定参考和借鉴。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 课程思政 教学改革

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园艺植物生物技术课程教学改革的思考与实践 被引量：14

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作者 李征 陈儒钢 +3 位作者 黄炜 逯明辉 李大伟 巩振辉 《安徽农业科学》 CAS 2012年第32期16011-16013,共3页

分析了园艺植物生物技术课程的特点,针对教学过程中发现的内容多、课时少,课程内容较抽象,课堂教学效果不佳,实验教学内容和模式陈旧等问题,采用多样化的教学方法,优化课堂讲授,提高教学有效性;以培养学生学习兴趣,提高动手能力和创新... 分析了园艺植物生物技术课程的特点,针对教学过程中发现的内容多、课时少,课程内容较抽象,课堂教学效果不佳,实验教学内容和模式陈旧等问题,采用多样化的教学方法,优化课堂讲授,提高教学有效性;以培养学生学习兴趣,提高动手能力和创新能力为出发点,构建和优化了该课程教学的新内容体系和教学模式。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 教学改革

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《园艺植物生物技术》课程的发展与教学改革探索 被引量：17

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作者 张金智 刘继红 胡春根 《安徽农业科学》 CAS 2012年第1期537-538,540,共3页

简述了发展园艺植物生物技术的必要性,回顾了《园艺植物生物技术》课程发展的历程,分析和探讨了园艺生物技术教学过程中的特色和创新。建立了完善的教学体系,对于培养学生的实践能力、创新能力和具有重要意义。

关键词 园艺植物生物技术 课程发展 教学改革

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园艺植物生物技术课程教学改革与实践 被引量：5

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作者 李征 陈儒钢 +3 位作者 黄炜 逯明辉 李大伟 巩振辉 《安徽农业科学》 CAS 2017年第18期237-238,241,共3页

在原来教学改革思想的基础上,根据园艺植物生物技术教学任务和教学内容的调整,针对教学过程中新出现的教师学生专业化差别,学生教学参与感不强,优秀学生"吃不饱",以及实验教学量增加的问题,通过推行模块化教学,情景化教学,推... 在原来教学改革思想的基础上,根据园艺植物生物技术教学任务和教学内容的调整,针对教学过程中新出现的教师学生专业化差别,学生教学参与感不强,优秀学生"吃不饱",以及实验教学量增加的问题,通过推行模块化教学,情景化教学,推行有条件的全英文教学,以及完善整体化实验教学,进一步构建和优化该课程教学的内容体系和教学模式。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 教学改革 模块化 情景化

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园艺植物生物技术课程教学改革探索 被引量：7

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作者 王俊宁 丰锋 李洪波 《安徽农业科学》 CAS 2016年第12期296-298,共3页

园艺植物生物技术是一门实践性非常强的专业基础课。笔者分析了该课程教学过程中存在的若干问题,提出了"先实验后理论再综合实验"的教学模式,阐述了注重实验教学环节,优化整合教学内容,采用现代化教学手段对提高该课程教学效... 园艺植物生物技术是一门实践性非常强的专业基础课。笔者分析了该课程教学过程中存在的若干问题,提出了"先实验后理论再综合实验"的教学模式,阐述了注重实验教学环节,优化整合教学内容,采用现代化教学手段对提高该课程教学效果,激发学生学习兴趣和提高学生分析问题、解决问题能力,以及利于学生建立独特知识体系结构的重要性。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 教学模式 教学改革

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提升园艺植物生物技术教学质量的思考与实践 被引量：7

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作者 李好 张颜 张显 《安徽农业科学》 CAS 2017年第20期237-238,240,共3页

针对园艺植物生物技术课程理论性和应用性强、内容抽象难懂、信息量大等特点,分析了目前课程教学中存在的问题,结合自身的教学实践,提出理论与实践教学的提升对策,强调调整教学内容、优化教学课件、改革教学方法,以及进行综合实验教学... 针对园艺植物生物技术课程理论性和应用性强、内容抽象难懂、信息量大等特点,分析了目前课程教学中存在的问题,结合自身的教学实践,提出理论与实践教学的提升对策,强调调整教学内容、优化教学课件、改革教学方法,以及进行综合实验教学、实验教学互动。最后提出了改革考核方式,综合评定学生的学习成绩。就如何提升园艺植物生物技术的教学质量进行了思考,为今后的课程教学提供借鉴。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 教学质量 思考与实践

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数字化时代下园艺植物生物技术课程有效教学的思考 被引量：5

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作者 余如刚 王涵乔 +3 位作者 陈倩 臧昕 宋运贤 杜雪玲 《安徽农业科学》 CAS 2022年第8期269-271,274,共4页

改革课堂教学方法、提高课堂教学质量是高等教育教师关注的热点,面对数字化信息时代的到来,如何提高园艺植物生物技术课程有效教学成为关注的对象。通过查阅文献、问卷调查以及与师生进行面对面交流,思考如何基于教学实际提升园艺植物... 改革课堂教学方法、提高课堂教学质量是高等教育教师关注的热点,面对数字化信息时代的到来,如何提高园艺植物生物技术课程有效教学成为关注的对象。通过查阅文献、问卷调查以及与师生进行面对面交流,思考如何基于教学实际提升园艺植物生物技术课程教学效果,提出了关于有效教学的几点建议。 展开更多

关键词 数字化 园艺植物生物技术 有效教学

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《园艺植物生物技术实验指导》教材编写的实践与思考 被引量：5

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作者 秦永华 胡桂兵 刘成明 《安徽农业科学》 CAS 2012年第26期13176-13178,共3页

在《园艺植物生物技术》教材的基础上,根据该教材的使用情况和生物学科发展的最新动态,介绍了《园艺植物生物技术实验指导》教材的编写背景,分析了编写该教材的必要性,阐述了教材定位与编写原则,最后提出了教材内容的整合。

关键词 《园艺植物生物技术实验指导》 教材编写 实践与思考

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园艺植物生物技术课程教学改革探讨 被引量：10

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作者 罗聪 何新华 《安徽农业科学》 CAS 2014年第3期962-963,965,共3页

讨论了园艺植物生物技术课程教学过程中存在的问题,通过优化理论课程内容和实验教学计划,采用灵活多样化的教学方式,提高教学质量,培养学生学习的兴趣,提升学生实践动手能力,为社会培养更多高素质的专业人才。

关键词 园艺植物生物技术 课程改革 教学改革

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应用型本科高校《园艺植物生物技术》实践教学改革与探索 被引量：8

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作者 周玉丽 李慧敏 +2 位作者 陆晓民 张雪平 贾双双 《安徽农学通报》 2015年第2期98-99,共2页

《园艺植物生物技术》是园艺专业的专业核心课程,根据应用型本科高校创建的要求,园艺专业的特点及社会对园艺人才的需求,对《园艺植物生物技术》实践教学进行了教学内容、教学方法和考核方试等方面的改革与探索。通过改革提高了实践教... 《园艺植物生物技术》是园艺专业的专业核心课程,根据应用型本科高校创建的要求,园艺专业的特点及社会对园艺人才的需求,对《园艺植物生物技术》实践教学进行了教学内容、教学方法和考核方试等方面的改革与探索。通过改革提高了实践教学质量与效果,学生的动手实践能力明显增强。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 实践教学 教学改革 教学质量与效果

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“课题式”教学方法初探——以《园艺植物生物技术》实践教学为例 被引量：7

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作者 李慧敏 周玉丽 陆晓民 《安徽农学通报》 2016年第5期113-115,共3页

转变教学观念,提高教学水平,是教育工作者的使命。"课题式"教学方法是一种新的启发式教学模式。近些年来,现代生物技术发展迅猛,植物生物技术的研究领域和成就不断增多,园艺植物生物技术是植物生物技术的一个分支,园艺植物生... 转变教学观念,提高教学水平,是教育工作者的使命。"课题式"教学方法是一种新的启发式教学模式。近些年来,现代生物技术发展迅猛,植物生物技术的研究领域和成就不断增多,园艺植物生物技术是植物生物技术的一个分支,园艺植物生物技术是园艺专业的核心课程之一。为适应应用型人才的培养要求,采用"课题式"教学方法在园艺植物生物技术实践教学中进行了探索,提高了教学质量,取得了较好的效果。 展开更多

关键词 “课题式”教学方法 园艺植物生物技术 实践教学

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基于翻转课堂的园艺植物生物技术课程实验教学 被引量：2

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作者 杨英杰 刘萍 +5 位作者 吴礽超 周爱琴 王然 崔振华 杨绍兰 侯鸿敏 《智慧农业导刊》 2021年第6期50-53,共4页

园艺植物生物技术作为园艺专业的核心课程之一,其实验教学部分在巩固学生理论知识学习,培养学生的动手操作能力、创新能力和综合应用能力方面起着非常重要的作用。在前期引入自主设计综合性实验的基础上,针对园艺植物生物技术课程实验... 园艺植物生物技术作为园艺专业的核心课程之一,其实验教学部分在巩固学生理论知识学习,培养学生的动手操作能力、创新能力和综合应用能力方面起着非常重要的作用。在前期引入自主设计综合性实验的基础上,针对园艺植物生物技术课程实验教学目前存在的新问题,调整教学内容及授课方式,引入翻转课堂教学模式,为全面贯彻应用型人才培养目标奠定基础。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 实验教学 翻转课堂

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问题式教学模式在园艺植物生物技术双语教学中的应用 被引量：2

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作者 李桂荣 姜立娜 +5 位作者 杜晓华 贾文庆 穆金艳 孙涌栋 扈惠灵 李成伟 《现代农业科技》 2016年第13期337-338,共2页

园艺植物生物技术是园艺专业的主干课程,采用问题式教学,即以提出问题、分析问题、解决问题为手段,贯穿于整个教学过程中,教师引导学生解决问题,这种教学方法适合双语课程授课的特点,能引发学生学习园艺植物生物技术双语课程的兴趣,实... 园艺植物生物技术是园艺专业的主干课程,采用问题式教学,即以提出问题、分析问题、解决问题为手段,贯穿于整个教学过程中,教师引导学生解决问题,这种教学方法适合双语课程授课的特点,能引发学生学习园艺植物生物技术双语课程的兴趣,实践效果良好,同时为其他双语课程的开展提供了一定的指导。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 问题式教学模式 双语教学

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双语短视频在“园艺植物生物技术”上的应用--以华南大学为例 被引量：3

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作者 张志珂 《现代园艺》 2022年第3期195-196,107,共3页

随着社会新媒体的发展,社交媒体越来越受到人们的重视,而且越来越多行业开始探索短视频的应用。通过探索双语短视频在“园艺植物生物技术”课程上的应用,正确利用社交媒体和短视频这种新媒体工具,有利于使课堂更加生动有趣,也有利于吸... 随着社会新媒体的发展,社交媒体越来越受到人们的重视,而且越来越多行业开始探索短视频的应用。通过探索双语短视频在“园艺植物生物技术”课程上的应用,正确利用社交媒体和短视频这种新媒体工具,有利于使课堂更加生动有趣,也有利于吸引学生的注意力,可以为枯燥的理论学习提供更好的教学方法与途径,同时收获良好的教学效果。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 短视频 信息化 高校教育

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短视频在《园艺植物生物技术》(双语)上的应用——以华南农业大学园艺学院课程为例

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作者 张志珂 《现代园艺》 2021年第14期197-199,共3页

随着社会新媒体的发展,社交媒体越来越受到人们的重视,越来越多的行业开始探索短视频的应用效果。通过探索短视频在《园艺植物生物技术》(双语)课程上的应用,发现正确利用社交媒体和短视频这种新媒体工具,有利于使课堂更加生动有趣,也... 随着社会新媒体的发展,社交媒体越来越受到人们的重视,越来越多的行业开始探索短视频的应用效果。通过探索短视频在《园艺植物生物技术》(双语)课程上的应用,发现正确利用社交媒体和短视频这种新媒体工具,有利于使课堂更加生动有趣,也有利于吸引学生的注意力,为枯燥的理论学习提供更好的教学方法与途径,同时收获良好的教学效果。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 短视频 信息化 高校教育

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园艺植物生物技术课程教学改革探讨——以西北农林科技大学为例 被引量：9

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作者 徐记迪 龚小庆 李智 《现代农业科技》 2017年第19期280-281,共2页

近年来,伴随着我国经济的逐步发展和人民生活水平的日益提升,涌现出了许多新兴的职业课程,园艺植物生物技术课程是典型的代表之一。这一课程的开设,为产业的发展培养了大量的专业人才。但在实际的教学过程中,还存在诸多问题,严重制约了... 近年来,伴随着我国经济的逐步发展和人民生活水平的日益提升,涌现出了许多新兴的职业课程,园艺植物生物技术课程是典型的代表之一。这一课程的开设,为产业的发展培养了大量的专业人才。但在实际的教学过程中,还存在诸多问题,严重制约了教学活动的发展。本文展开了有关园艺植物生物技术课程教学改革探讨,就当前本课程的实际教学过程中存在的问题提出了相关建议,为实现产业高效、高质发展奠定基础。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术课程 教学改革 问题 建议 西北农林科技大学

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基于应用型人才培养的园艺植物生物技术教学改革探讨 被引量：2

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作者 赖彪 罗刚军 陈发波 《安徽农业科学》 CAS 2020年第16期268-269,273,共3页

在应用型人才培养的目标下,分析了园艺植物生物技术课程教学中存在的主要问题,提出了优化教学内容,改进教学方法,改革实践教学环节和注重课外实践的一系列提高学生的生物技术应用能力的改革思路与措施,为提高教学质量和高素质应用型园... 在应用型人才培养的目标下,分析了园艺植物生物技术课程教学中存在的主要问题,提出了优化教学内容,改进教学方法,改革实践教学环节和注重课外实践的一系列提高学生的生物技术应用能力的改革思路与措施,为提高教学质量和高素质应用型园艺专业人才的培养提供参考。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 应用型人才 教学改革

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《园艺植物生物技术》实验教学的改革与探索——以华南农业大学园艺学院为例 被引量：3

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作者 刘朝阳 龙健梅 何业华 《现代园艺》 2018年第23期192-193,共2页

《园艺植物生物技术》的实验教学是该课程的重要组成部分。根据高等农业院校园艺专业的特点,结合华南农业大学的实际情况,指出了《园艺植物生物技术》课程实验教学中存在的一系列问题,提出了相应的改革思路与措施,阐述了具体的实践改革... 《园艺植物生物技术》的实验教学是该课程的重要组成部分。根据高等农业院校园艺专业的特点,结合华南农业大学的实际情况,指出了《园艺植物生物技术》课程实验教学中存在的一系列问题,提出了相应的改革思路与措施,阐述了具体的实践改革与探索的情况,为全面贯彻高素质应用型园艺专业人才的培养目标奠定了基础。 展开更多

关键词 园艺植物生物技术 教学现状 实验教学改革

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