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能源转型下石油工程专业实践教学体系创新实践 被引量:2
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作者 刘永旺 管志川 +3 位作者 齐宁 侯健 陈德春 姚传进 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期182-185,256,共5页
在能源行业快速升级转型背景下,石油行业高标准的作业及安全要求限制了石油工程专业学生现场实践,自动化的装备及复杂的施工工艺使得校内不易开展实践教学,擅长于基础研究但无现场工作经历的指导教师不利于引领学生实践,最终导致学生弱... 在能源行业快速升级转型背景下,石油行业高标准的作业及安全要求限制了石油工程专业学生现场实践,自动化的装备及复杂的施工工艺使得校内不易开展实践教学,擅长于基础研究但无现场工作经历的指导教师不利于引领学生实践,最终导致学生弱于实践能力,且存在越来越弱的趋势,难以支撑行业的快速转型升级。针对此问题,创新性的构建了“6+1”实践教学模式,打造了校内校外“实+虚”结合实践教学平台,建立了“三驱联动,四位一体”实践模式运行保障机制,形成了系统的实践教学体系,提高了学生解决实际石油工程现场复杂问题的能力,提高了学校石油工程专业人才培养水平。 展开更多
关键词 能源行业 转型升级 石油工程专业 实践教学 人才培养
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基于工程教育专业认证的农业工程专业实践教学改革与创新 被引量:1
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作者 邢泽炳 乔冰 +1 位作者 王孝国 张艳杰 《农业工程》 2025年第2期150-154,共5页
工程教育专业认证是对普通高等学校工程教育的评估与评价,是为促进我国高等教育的高质量发展和国际接轨而推行的一项考核制度,是国家之间实现工程人才互认的基础。工程教育专业认证主要针对学生综合能力和素质的培养,其中最重要的是工... 工程教育专业认证是对普通高等学校工程教育的评估与评价,是为促进我国高等教育的高质量发展和国际接轨而推行的一项考核制度,是国家之间实现工程人才互认的基础。工程教育专业认证主要针对学生综合能力和素质的培养,其中最重要的是工程实践能力的培养。以工程实践对学生实践能力的要求为目标,以山西农业大学农业工程专业开展工程实践的体系化教学改革为主要内容,论述本科院校开展工程教育专业认证对提高学生实践能力的重要意义。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 实践能力 农业工程 教学改革
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物理学类专业创新实践教育教学体系的构建与实施
3
作者 石礼伟 郝大鹏 《中国大学教学》 北大核心 2025年第8期47-54,共8页
为打造与学科专业相融合的“普惠式”创新实践教育教学方案,推动创新实践在全体学生中的全面覆盖,探索并构建融合物理实验的创新实践教育教学体系。从课程所支撑的毕业要求入手,确立课程教学目标;结合学生基础与既定目标,反向规划教学内... 为打造与学科专业相融合的“普惠式”创新实践教育教学方案,推动创新实践在全体学生中的全面覆盖,探索并构建融合物理实验的创新实践教育教学体系。从课程所支撑的毕业要求入手,确立课程教学目标;结合学生基础与既定目标,反向规划教学内容;依据具体教学内容,细化课程教学目标,制定课程考核评价标准,分别设计过程性考核与终结性考核的实施办法。创新实践教育教学体系建设可有效提升教学质量,增强课程与毕业要求的匹配度。研究表明,学科专业与创新实践教育的深度融合,是实现创新实践全面覆盖的有效路径。 展开更多
关键词 物理学类专业 创新实践教育 实践教学
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基于创新实践的专业课程教学与改革——以“土壤地理学”为例
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作者 文宏达 吉艳芝 +1 位作者 李淑文 焦会青 《天津农学院学报》 2025年第2期7-11,共5页
“土壤地理学”是一门实践性很强的课程,培养学生的知识驾驭能力和创新实践能力是课程教学的重要目标。针对传统“土壤地理学”教学与实践中存在的知识体系“点-线-面”割裂、教学手段更新慢、实践参与度与创新性不足等问题,本文以创新... “土壤地理学”是一门实践性很强的课程,培养学生的知识驾驭能力和创新实践能力是课程教学的重要目标。针对传统“土壤地理学”教学与实践中存在的知识体系“点-线-面”割裂、教学手段更新慢、实践参与度与创新性不足等问题,本文以创新实践能力培养为抓手,遵循OBE教学理念,进行了以“学”为中心的教学实践改革。结果表明:(1)通过课程内容的模块化构建,“学习通”“雨课堂”等平台的线上线下混合式教学实践,启发式、翻转课堂教学方法更新,增强了学生对课程知识的“点-线-面”贯通效果,提升了学生的学习兴趣和主动性。(2)通过教学进程中课程思政、耕读劳动教育和创新创业培育的融入,提升了学生的学习能力、野外实践能力和“三农”践行能力,实现了“专-创-思-劳”融合的课程培养目标,为创建“价值引领、能力培养、知识传授”为核心的一流本科课程体系奠定了基础。 展开更多
关键词 土壤地理学 创新实践 教学改革 “专-创-思-劳”融合
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人工智能赋能数字媒体艺术专业教学实践创新研究 被引量:2
5
作者 董宣池 贾亦男 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第S1期84-89,共6页
数字技术革命与媒体产业智能化升级的背景下,人工智能(AI)为数字媒体艺术专业的交叉学科实践教学创新提供了前所未有的机遇与驱动力。本文聚焦于AI如何深度融入该专业的教学核心,破解传统实践教学在技术融合、场域拓展、精准评价与师资... 数字技术革命与媒体产业智能化升级的背景下,人工智能(AI)为数字媒体艺术专业的交叉学科实践教学创新提供了前所未有的机遇与驱动力。本文聚焦于AI如何深度融入该专业的教学核心,破解传统实践教学在技术融合、场域拓展、精准评价与师资结构等方面的瓶颈;通过分析AI赋能的核心价值,提出涵盖智能化教学环境构建、沉浸式项目制学习范式革新、数据驱动的教学闭环优化以及跨学科师资与伦理生态培育的系统性路径。研究表明,构建以AI为支撑、深度交叉融合、实践导向的智能化教学体系,是提升数字媒体艺术人才培养质量与适应性的关键。 展开更多
关键词 人工智能 数字媒体艺术 交叉学科 实践教学创新 智能化教学
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创新创业教育背景下生物工程专业实验课程教学改革与实践
6
作者 刘夫锋 景文杰 +1 位作者 张会图 路福平 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第3期138-144,共7页
作为生物工程专业核心课程之一,生物工程专业实验课程在创新创业背景下的生物工程专业人才培养中具有重要意义。针对现有专业实验内容陈旧、设置不合理、创新创业教育观念缺乏和评价系统匹配度不高等缺点,通过教学内容重构,减少验证性... 作为生物工程专业核心课程之一,生物工程专业实验课程在创新创业背景下的生物工程专业人才培养中具有重要意义。针对现有专业实验内容陈旧、设置不合理、创新创业教育观念缺乏和评价系统匹配度不高等缺点,通过教学内容重构,减少验证性实验内容,增加综合性、设计性和创新性专业实验内容,创新教学方式和优化考核评价,构建线上线下混合多层次的实验教学体系等手段,进一步提升学生的学习主动性和创新创业能力。 展开更多
关键词 生物工程 专业实验 创新创业 产教融合能力 实践创新能力
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新农科背景下耕读教育融入园艺专业实践课程教学改革探索
7
作者 涂攀峰 化青珠 +4 位作者 宋雯佩 李彩琴 李娟 黄建昌 张宪智 《现代园艺》 2025年第7期167-170,共4页
在新农科建设的背景下,为探索将耕读教育模式融入园艺专业实践课程的教学改革,以满足现代农业发展对高素质农业人才的需求。通过分析新农科与园艺专业的内在联系,深入讨论了耕读教育的重要性、价值以及在园艺专业实践教学中的成效,并提... 在新农科建设的背景下,为探索将耕读教育模式融入园艺专业实践课程的教学改革,以满足现代农业发展对高素质农业人才的需求。通过分析新农科与园艺专业的内在联系,深入讨论了耕读教育的重要性、价值以及在园艺专业实践教学中的成效,并提出了融合耕读教育模式的园艺专业实践课程教学改革的一系列具体策略,以期有效提升园艺专业的教学质量,培养出能够满足现代农业发展需求的高素质专业人才。 展开更多
关键词 耕读教育 园艺专业 实践课程 教学改革
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应用型学前教育专业实践教学体系的创新性构建与实践
8
作者 胡穗 常振亚 《学前教育研究》 北大核心 2025年第8期61-68,共8页
基于学前教育高质量发展的现实诉求,针对当前实践教学中存在的目标离散、场域割裂、研习薄弱、评价粗放和协同不足等突出问题,创新构建了“三维·四能·五化”的应用型学前教育专业实践教学体系。该体系以空间、主体、内容三维... 基于学前教育高质量发展的现实诉求,针对当前实践教学中存在的目标离散、场域割裂、研习薄弱、评价粗放和协同不足等突出问题,创新构建了“三维·四能·五化”的应用型学前教育专业实践教学体系。该体系以空间、主体、内容三维协同为基础框架,以师德践行力、保育实践力、综合育人力和自主发展力四大核心能力为培养目标,通过教学内容立体化、教学难度进阶化、“三习”环节融通化、教学手段数字化、教学评价多元化等五化路径实现体系优化。在创新路径方面,提出要以OBE理念引领教学改革,构建开放型实验教学管理体系,深化产学研用协同育人机制,推进信息技术与教学深度融合,全面提升教师实践指导能力。研究成果为地方高校构建科学、系统、前瞻性的学前教育实践教学体系提供了理论支撑和实践范式。 展开更多
关键词 学前教育 实践教学体系 能力本位 融合创新 应用型人才培养
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技能大赛导向下的机械专业实践教学模式的创新研究
9
作者 章晓丹 《农机使用与维修》 2025年第7期174-176,共3页
随着社会对创新型人才的需求不断增加,传统的机械专业实践教学模式亟需创新,以适应新时代技能大赛的导向。该文围绕技能大赛的培养目标,探讨机械专业实践教学模式的创新路径,提出基于技能大赛的实践教学改革方案,通过引入企业合作、竞... 随着社会对创新型人才的需求不断增加,传统的机械专业实践教学模式亟需创新,以适应新时代技能大赛的导向。该文围绕技能大赛的培养目标,探讨机械专业实践教学模式的创新路径,提出基于技能大赛的实践教学改革方案,通过引入企业合作、竞赛导向以及数字化工具等手段,培养学生的实践能力和创新精神,提升学生综合素质和竞争力,旨在提高学生的实践能力和职业素养,同时对机械专业的教学改革提出了新的思路和实践路径,对培养符合社会需求的高素质技术人才具有一定的理论参考。 展开更多
关键词 机械专业 实践教学 技能大赛 教学模式创新 创新能力
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技能与素养并重理念下喀什职业技术学院畜牧兽医专业教学团队建设的创新实践 被引量:1
10
作者 侯真珍 杨环 《现代畜牧科技》 2025年第3期174-176,共3页
该文旨在探讨喀什职业技术学院(简称喀职院)畜牧兽医专业教学团队在技能与素养并重理念下的创新实践。通过产教融合、科教融汇、校企合作等多种模式,喀职院不仅提升学生的专业技能,还注重培养学生的职业道德、创社会责任感,为乡村振兴... 该文旨在探讨喀什职业技术学院(简称喀职院)畜牧兽医专业教学团队在技能与素养并重理念下的创新实践。通过产教融合、科教融汇、校企合作等多种模式,喀职院不仅提升学生的专业技能,还注重培养学生的职业道德、创社会责任感,为乡村振兴战略和地区经济社会发展提供了有力的人才支撑。该文详细分析了喀职院畜牧兽医专业教学团队建设的背景、主要措施、成效及未来展望,思政育人的元素,以期为其他院校提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 畜牧兽医专业 教学团队建设 技能 素养 创新实践
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多元评价导向下高校化工专业实践教学改革的创新探索
11
作者 文智勇 张琴 《塑料工业》 北大核心 2025年第9期188-188,共1页
化工专业是一门注重实践的学科,实践教学在人才培养中起着核心作用。但传统的实践教学评价方式大多只停留在单一的结果考核上,很难全面体现学生的综合能力,也和产业对高素质化工人才的需求不够匹配。在这样的情况下,以多元评价为导向的... 化工专业是一门注重实践的学科,实践教学在人才培养中起着核心作用。但传统的实践教学评价方式大多只停留在单一的结果考核上,很难全面体现学生的综合能力,也和产业对高素质化工人才的需求不够匹配。在这样的情况下,以多元评价为导向的高校化工专业实践教学改革,就成了突破瓶颈的重要途径。 展开更多
关键词 多元评价 高校 实践教学 化工专业 创新探索
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BIPV背景下高职院校土建类专业教学创新与实践
12
作者 祝向群 赵妍 《工程抗震与加固改造》 北大核心 2025年第1期202-202,共1页
全球经济的快速发展和城市化进程的加速,使土木建筑类行业面临着前所未有的挑战与机遇,尤其随着BIPV(光伏建筑一体化技术)的应用,土建行业对高素质专业人才的需求更高。作为培养未来土木建筑工程师的摇篮,高职院校土建类专业的教育质量... 全球经济的快速发展和城市化进程的加速,使土木建筑类行业面临着前所未有的挑战与机遇,尤其随着BIPV(光伏建筑一体化技术)的应用,土建行业对高素质专业人才的需求更高。作为培养未来土木建筑工程师的摇篮,高职院校土建类专业的教育质量直接关系着该行业的长远发展。因此在新的历史时期,如何优化土建类专业的教学模式,提升教学质量,是每个教育工作者需要深入思考的问题。 展开更多
关键词 全球经济 土建类专业 实践 教学创新 BIPV 高职院校
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成 被引量:7
13
作者 汪晓赞 徐勤萍 +3 位作者 杨燕国 郭富强 陈美媛 金燕 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第1期45-54,共10页
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学... 理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。 展开更多
关键词 高校体育专业理论课程 KDL教学模式 改革实践
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自动化专业学生创新实践能力培养模式改革与实践 被引量:2
14
作者 王健安 赵志诚 +2 位作者 谢刚 柏艳红 何秋生 《控制工程》 北大核心 2025年第2期372-376,共5页
在地方高校自动化专业的教学中,加强创新型应用型人才的培养是提升教育质量与适应行业需求的迫切任务。因此,探索强化学生创新素质和实践能力的有效途径和方式十分必要。以“厚基础、重实践、强能力、高素质”为核心理念,以自动化人才... 在地方高校自动化专业的教学中,加强创新型应用型人才的培养是提升教育质量与适应行业需求的迫切任务。因此,探索强化学生创新素质和实践能力的有效途径和方式十分必要。以“厚基础、重实践、强能力、高素质”为核心理念,以自动化人才培养为目标,建立了“理实相融、产教相融、科教相融、资源共享”的创新实践能力培养体系,形成以“学生为中心、项目为抓手、平台为依托、制度为保障”的创新实践能力培养模式,致力于通过创新素质的提升和工程实践能力的强化,最终实现学生在面对复杂工程挑战时具备更强的应对能力和创新能力,从而提升学生的核心竞争力。 展开更多
关键词 自动化专业 创新实践能力 人才培养模式 地方高校
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面向对象的系统分析与设计教学改革与创新实践 被引量:1
15
作者 张璠 陶佳 +1 位作者 赵洋 么炜 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第7期158-164,176,共8页
针对计算机专业国家一流课程“面向对象的系统分析与设计”教学中学生学习动力不足、理论与实践脱节、评价体系单一等问题,提出了“一心二驱三段四融五步”的创新教学改革策略。该策略以学生为中心,采用个人任务与团队任务双驱动模式,... 针对计算机专业国家一流课程“面向对象的系统分析与设计”教学中学生学习动力不足、理论与实践脱节、评价体系单一等问题,提出了“一心二驱三段四融五步”的创新教学改革策略。该策略以学生为中心,采用个人任务与团队任务双驱动模式,设计课前、课中和课后三阶段教学活动,融合课程思政、产教融合、科教融合及双创思维,并实施“课前引导、自主探索、深度解析、测试评价和能力拓展”五步教学法。通过建立多元化教学评价体系及学习—评价—反馈—改进循环机制,有效促进学生的学习与发展。近3年的改革创新实践表明,该策略显著提升了学生的学习兴趣、创新思维与实践能力,为计算机科学与技术专业核心课程的教学提供了新的视角和实践路径。 展开更多
关键词 学生中心 任务驱动 创新实践 多元教学评价
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高等职业教育本科专业教学标准的核心理念、逻辑价值与实践路径 被引量:2
16
作者 徐俊生 彭莉洁 《教育与职业》 北大核心 2025年第7期104-112,共9页
高等职业教育本科专业教学标准是推动现代职业教育高质量发展的重要指南,其核心理念在于构建一个以实践为导向的全程教学体系,建立产业导向的岗位能力模型,优化职业能力导向的课程设置,强化职业素养导向的行为规范。在逻辑价值维度,重... 高等职业教育本科专业教学标准是推动现代职业教育高质量发展的重要指南,其核心理念在于构建一个以实践为导向的全程教学体系,建立产业导向的岗位能力模型,优化职业能力导向的课程设置,强化职业素养导向的行为规范。在逻辑价值维度,重点聚焦职业教育类型化定位的本质属性、知行合一的育人逻辑以及教育生态的系统优化。在实践路径维度,以协同创新机制推动标准制定,以教学范式转型重构课堂实践,以闭环管理体系保障质量提升,同时通过配套支持体系促进标准的落地执行。 展开更多
关键词 高等职业教育 本科专业 教学标准 产教融合 实践教学
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新农科背景下园艺专业创新人才培养实践平台建设探索
17
作者 李爱 高英 +2 位作者 梁兴 吴惠惠 吴颖 《现代园艺》 2025年第5期197-199,共3页
实践教学平台是学生创新能力和实践能力培养的重要平台,本研究在梳理新农科建设和创新创业教育背景下园艺专业人才培养目标的基础上,剖析了当前园艺专业创新人才培养实践平台建设存在的问题,提出了系统搭建包括园艺专业实验教学平台、... 实践教学平台是学生创新能力和实践能力培养的重要平台,本研究在梳理新农科建设和创新创业教育背景下园艺专业人才培养目标的基础上,剖析了当前园艺专业创新人才培养实践平台建设存在的问题,提出了系统搭建包括园艺专业实验教学平台、生产实践平台、科学研究平台、学科竞赛平台和学术交流平台的多维度实践教学平台。该实践教学平台的搭建对提高学生的实践能力和创新能力具有良好的推动作用。 展开更多
关键词 新农科 园艺专业 人才培养 实践平台
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土木工程专业BIM课程教学实践的创新——以贵州理工学院为例
18
作者 卢云 《贵州农机化》 2025年第2期61-64,共4页
通过梳理近年来出台的相关BIM的政策法规,指出BIM技术对于土木行业应用型人才培养的重要性。以国内10所高校为例,分析讨论土木工程专业BIM及相关课程开设现状和特点。针对高校在BIM课程开设上存在的课程设置不全面、学时不足、实践机会... 通过梳理近年来出台的相关BIM的政策法规,指出BIM技术对于土木行业应用型人才培养的重要性。以国内10所高校为例,分析讨论土木工程专业BIM及相关课程开设现状和特点。针对高校在BIM课程开设上存在的课程设置不全面、学时不足、实践机会缺乏、培养方案变动等问题,提出了完善课程设置、调整开课顺序、增加实践教学、创新课程考核、校工结合共建课程等改进措施,经教学实践,取得显著成效,可为土木工程专业BIM课程教学提供参考。 展开更多
关键词 BIM课程 土木工程专业 教学实践 创新
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高职院校畜牧兽医专业校企合作人才培养模式的创新与实践——基于荆州职业技术学院的教学实践
19
作者 王佩 刘超 《中南农业科技》 2025年第7期219-221,242,共4页
人才振兴是乡村振兴的基础。以荆州职业技术学院畜牧兽医专业为例,分析了传统校企合作中存在的问题,并从课程体系构建、师资队伍建设、实习实训基地建设等方面提出了具体的实施策略,建立了校企合作人才培养模式,旨在培养具有较强实践能... 人才振兴是乡村振兴的基础。以荆州职业技术学院畜牧兽医专业为例,分析了传统校企合作中存在的问题,并从课程体系构建、师资队伍建设、实习实训基地建设等方面提出了具体的实施策略,建立了校企合作人才培养模式,旨在培养具有较强实践能力和创新精神的应用型人才。在该人才培养模式下,荆州职业技术学院畜牧兽医专业将社会标准、企业需求与学校的教学内容紧密结合,通过在校学习2年、在企业实践1年的分段式培养方式,使学生在企业中获得真实的实践经验,同时企业也能参与到学校的人才培养过程中,实现双方的互利共赢,实践效果良好,为高职院校职业教育改革提供了有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校畜牧兽医专业 校企合作 人才培养 创新实践 职业教育 乡村振兴 荆州职业技术学院 教学实践
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以创新型人才培养为导向的大学物理教学改革探索——评《大学物理教学改革与大学生创新能力培养探索实践》 被引量:2
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作者 张荣 石礼伟 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页
当前,人类已经步入信息时代,随着知识积累和更新速度的加快,社会发展愈发呈现出不确定性和急剧变化性。在知识爆炸和变革的时代背景下,教育的重要性日益凸显。信息时代对人才培养提出了新的要求,培养适应社会发展需要、具有创新能力的... 当前,人类已经步入信息时代,随着知识积累和更新速度的加快,社会发展愈发呈现出不确定性和急剧变化性。在知识爆炸和变革的时代背景下,教育的重要性日益凸显。信息时代对人才培养提出了新的要求,培养适应社会发展需要、具有创新能力的高素质人才已成为普遍共识,高等教育在“知识传授、能力培养和价值塑造”方面发挥着不可替代的作用。因此,培养创新型人才已经成为当代高等教育的重要任务和历史使命。 展开更多
关键词 创新型人才培养 探索实践 知识爆炸 大学物理教学改革 高等教育 信息时代 创新能力 价值塑造
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