OBE 理念下“园林计算机辅助设计”课程教学改革与实践

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作者 汤辉 邓洁 周舟 《现代园艺》 2025年第4期187-188,191,共3页

“园林计算机辅助设计”是园林专业一门关键的实践性课程。通过该课程学习,学生能够熟练掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等软件,全面提高二维制图、三维建模、效果图制作等计算机辅助设计能力,为将来从事园林设计工作奠定坚实基础。以... “园林计算机辅助设计”是园林专业一门关键的实践性课程。通过该课程学习,学生能够熟练掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等软件,全面提高二维制图、三维建模、效果图制作等计算机辅助设计能力,为将来从事园林设计工作奠定坚实基础。以OBE理念为指导,从知识、能力、素质3个维度重构课程目标,并围绕这一目标对课程内容进行全面优化,注重理论与实践相结合,引入真实项目案例,采用分组协作的教学方式,充分调动学生主动参与、探究学习的积极性,提高了课程的实践性和学生的创新能力。同时,通过平时考核、过程评价、期末考试等多元化评价方式,全面检验学生的学习成果,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 OBE理念 园林 计算机辅助设计课程 教学改革与实践

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计算机辅助设计在绘制园林表现图中的应用 被引量：15

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作者 屈永建 陈永贵 《西北林学院学报》 CSCD 北大核心 2001年第1期66-69,共4页

通过借鉴计算机在建筑设计中绘制表现图的作法 ,结合实践中计算机园林表现图疑难问题的讨论 ,论述了园林规划设计中如何综合运用各种软件绘制合乎实践要求的计算机表现图及其特点。

关键词 计算机辅助设计 软件 园林表现图 绘制

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园林专业学生学习计算机辅助设计软件的误区与解决方法 被引量：10

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作者 王鹏 张燕 万开军 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第36期12130-12130,12133,共2页

计算机软件制图以其方便、快捷、效果好等优点被广泛应用于设计行业,计算机辅助设计软件课程在园林专业中已开设多年,学生在学习过程中出现了一些误区,对解决方法进行初步探讨。

关键词 园林专业 计算机辅助设计软件 误区 解决方法

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风景园林专业计算机辅助设计课程教学改革 被引量：13

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作者 康秀琴 王金叶 《教育与职业》 北大核心 2016年第1期91-93,共3页

计算机辅助设计课程是风景园林专业的主干课程之一,是提高风景园林专业学生操作技能的必修课程。目前计算机辅助设计在教学内容、教学体系、教学方式等方面与培养风景园林设计师的要求还存在差异,文章从树立正确的教学观、调整教学目标... 计算机辅助设计课程是风景园林专业的主干课程之一,是提高风景园林专业学生操作技能的必修课程。目前计算机辅助设计在教学内容、教学体系、教学方式等方面与培养风景园林设计师的要求还存在差异,文章从树立正确的教学观、调整教学目标、优化教学内容、合理安排教学时序、创新实践教学和强化硬件建设六个方面探讨风景园林专业计算机辅助设计课程教学改革,以提高风景园林专业计算机辅助设计课程教学效果,促进风景园林专业的人才培养质量提升。 展开更多

关键词 风景园林 计算机辅助设计 教学改革

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计算机辅助设计在园林动态空间中的应用 被引量：3

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作者 黄林 褚泓阳 吕志华 《西北林学院学报》 CSCD 北大核心 2001年第1期63-65,69,共4页

探讨了园林动态空间设计与计算机辅助设计间的关系 ,论述了利用计算机辅助设计方法进行园林动态空间设计的特点、方法和步骤。通过园林连续风景序列动画制作实例 ,进一步展现动画创作在园林设计表现中的优势及艺术魅力。

关键词 园林 动态空间 计算机辅助设计 连续风景序列

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园林水景工程计算机辅助设计系统 被引量：2

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作者 刘华 吕铁彪 +1 位作者 王艳秋 李杰 《工业技术经济》 北大核心 2003年第3期144-144,F003,共2页

园林水景是园林的重要设置之一,本文叙述了水景工程计算机辅助设计系统,此系统包括整个系统由任务书、水力计算、平面布置、结构设计、材料数据、报价系统、系统配置、使用帮助8个子系统构成。各系统功能相互独立,又存在一定的关联。系... 园林水景是园林的重要设置之一,本文叙述了水景工程计算机辅助设计系统,此系统包括整个系统由任务书、水力计算、平面布置、结构设计、材料数据、报价系统、系统配置、使用帮助8个子系统构成。各系统功能相互独立,又存在一定的关联。系统功能实现是采用以AutoCAD2000forwindows为开发平台,充分利用Auto CAD所提供的Auto LISP语言等开发资源以及VC++等开发工具,采用面向对象的程序设计方法。实践表明,该系统可以高效、省时、省力的完成人工水景工程的设计,并完全达到了工程要求。 展开更多

关键词 园林水景工程 计算机辅助设计系统 结构 运行步骤 功能实现

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项目化教学在园林计算机辅助设计课程中的应用及成效 被引量：12

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作者 于志会 《安徽农业科学》 CAS 2013年第35期13672-13673,共2页

项目教学法对《园林计算机辅助设计》课程教学进行了改革与实践,在此以农业院校教育方针和政策为理论依据,结合园林专业的专业特点,以《园林计算机辅助设计》这门课程为例,探讨如何实施项目教学法。结果表明,该课程采用项目化教学法,不... 项目教学法对《园林计算机辅助设计》课程教学进行了改革与实践,在此以农业院校教育方针和政策为理论依据,结合园林专业的专业特点,以《园林计算机辅助设计》这门课程为例,探讨如何实施项目教学法。结果表明,该课程采用项目化教学法,不仅提高了本专业学生的计算机绘图及表现等方面的职业技能,同时提高了学生的岗位工作能力,增强了就业创业能力,提升了学生的综合素质。因此,在课堂上引用项目教学法,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 项目化教学 园林计算机辅助设计 应用 成效

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浅淡计算机辅助设计在园林设计中的应用 被引量：10

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作者 刘红滨 《中国园林》 1997年第2期56-56,共1页

浅淡计算机辅助设计在园林设计中的应用刘红滨北京市植物园（１０００９１）中图分类号９８５．４当今计算机已得到相当程度的普及。在设计行业中，尤其是建筑设计行业，计算机辅助设计已成为一种方便、快速的手段。计算机辅助设计能将... 浅淡计算机辅助设计在园林设计中的应用刘红滨北京市植物园（１０００９１）中图分类号９８５．４当今计算机已得到相当程度的普及。在设计行业中，尤其是建筑设计行业，计算机辅助设计已成为一种方便、快速的手段。计算机辅助设计能将方案设计、施工图绘制、工程概预算等... 展开更多

关键词 园林设计 计算机辅助设计 软件

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园林计算机辅助设计教学探讨 被引量：17

9

作者 贾宁 邢黎峰 《现代农业科技》 2010年第8期14-15,17,共3页

阐述了对园林计算机辅助设计教学工作的思考,从辅助设计软件的选择、计算机绘图与手绘的关系以及实践教学的强化等方面进行分析和探讨,以为园林计算机辅助教学改革提供参考。

关键词 园林 计算机辅助设计 教学

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园林专业“计算机辅助设计”课程教学改革探讨 被引量：3

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作者 王嘉楠 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第36期18335-18337,共3页

分析了常用园林计算机辅助设计软件的特点和教学中存在的问题,并从教学内容、教学方式、教学手段等方面,对园林专业"计算机辅助设计"课程的教学改革进行了探讨。

关键词 园林专业 计算机辅助设计 教学改革

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计算机辅助设计技术在园林专业教学中的应用 被引量：3

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作者 杨京燕 《安徽农业科学》 CAS 2015年第24期364-366,共3页

分析了目前园林专业教学中,计算机辅助设计技术存在的缺漏与不足:缺乏与行业的联系、软件教学与设计课程各自为政、教学内容单一、教学模式呆板、考核方式单一、缺乏激励机制等。基于此,提出了积极加强与企业的联系,加强计算机辅助设计... 分析了目前园林专业教学中,计算机辅助设计技术存在的缺漏与不足:缺乏与行业的联系、软件教学与设计课程各自为政、教学内容单一、教学模式呆板、考核方式单一、缺乏激励机制等。基于此,提出了积极加强与企业的联系,加强计算机辅助设计技术与园林设计专业课程横向联系,教学内容"真实化",教学模式"工学一体化",改革单一的考核方式等有效教改举措。 展开更多

关键词 计算机辅助设计 园林 教学

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园林计算机辅助设计课程教学中作业讲评分析 被引量：3

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作者 贾宁 赵春仙 贾文 《现代农业科技》 2018年第11期280-280,289,共2页

园林计算机辅助设计课程的作业讲评是提高课程教学效果的重要环节,对学生的学习起到监督和督促的作用,并对学生的疑难进行答疑解惑。本文从对待作业的态度、完成作业的方法、完成作业的质量等方面对课程作业讲评进行阐述,以期为园林计... 园林计算机辅助设计课程的作业讲评是提高课程教学效果的重要环节,对学生的学习起到监督和督促的作用,并对学生的疑难进行答疑解惑。本文从对待作业的态度、完成作业的方法、完成作业的质量等方面对课程作业讲评进行阐述,以期为园林计算机辅助设计课程教学中开展作业讲评提供参考。 展开更多

关键词 园林 计算机辅助设计 教学 作业讲评

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OBE教学模式下基于“分堂教学”的《园林计算机辅助设计》课程教学改革研究 被引量：3

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作者 郑海霞 闻鑫 +1 位作者 左佳宁 崔媛媛 《湖北农业科学》 2020年第S01期495-497,共3页

设计软件的使用是园林专业必备专业技能,直接影响学生的从业能力,因此,《园林计算机辅助设计》是园林专业重点课程。本研究从《园林计算机辅助设计》教学中存在的问题和不足出发,通过对课程"教"与"学"方式进行改革... 设计软件的使用是园林专业必备专业技能,直接影响学生的从业能力,因此,《园林计算机辅助设计》是园林专业重点课程。本研究从《园林计算机辅助设计》教学中存在的问题和不足出发,通过对课程"教"与"学"方式进行改革,打破常规的讲授型教学模式,以OBE为教育理念,将"分堂教学"引入课程中,从而提高学生学习兴趣,更好地掌握计算机辅助设计软件的基础操作命令和建模技能,培养学生独立自主地完成方案设计制作的能力,旨在为后续专业课程奠定夯实的专业基础,提高学生的专业技能,实现"以技促业"的目标。 展开更多

关键词 园林计算机辅助设计 PS SU

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风景园林专业园林计算机辅助设计课程教学研究 被引量：3

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作者 卢素英 《安徽农业科学》 CAS 2015年第2期307-309,共3页

针对园林计算机辅助设计课程现状,在分析多年风景园林专业学生学习成果及教师多年教学经验的基础上,从教学方法、课程设置、作业布置、教学内容等方面提出一系列改革措施,旨在通过园林计算机辅助设计与专业课程的有效融合,使电脑绘图软... 针对园林计算机辅助设计课程现状,在分析多年风景园林专业学生学习成果及教师多年教学经验的基础上,从教学方法、课程设置、作业布置、教学内容等方面提出一系列改革措施,旨在通过园林计算机辅助设计与专业课程的有效融合,使电脑绘图软件更好的服务于专业设计。 展开更多

关键词 风景园林 计算机辅助设计 教学改革 图文并茂 课程糅合 作业共享

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疫情背景下《园林计算机辅助设计》的“空中课堂”教学方式研究 被引量：3

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作者 于守超 翟付顺 +2 位作者 郭尚敬 刘娟 张雪梅 《安徽农学通报》 2020年第8期142-144,共3页

该文在比较分析当前开展“空中课堂”教学工具的基础上,结合《园林计算机辅助设计》的课程特点,初步应用了“ZOOM+学习通+微信群”的教学方式,开展居家学习,激发了学生的学习积极性和主动性,取得了较好的教学效果。

关键词 疫情 园林计算机辅助设计 空中课堂

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信息化背景下高职园林专业《计算机辅助设计》课程改革 被引量：5

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作者 易红仔 王秋炎 张承红 《现代园艺》 2016年第19期137-138,共2页

在信息产业化的背景下,通过调查江西省高职园林计算机辅助设计课程教学的现状,针对实训操作中发现的一些问题,对园林计算机辅助设计课程进行教学改革。借助不同形式的信息化手段,以培养学生专业技能和综合能力为目标,从计算机辅助设计... 在信息产业化的背景下,通过调查江西省高职园林计算机辅助设计课程教学的现状,针对实训操作中发现的一些问题,对园林计算机辅助设计课程进行教学改革。借助不同形式的信息化手段,以培养学生专业技能和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程教学方法、技能考核、课程专业交流和延伸等方面探讨本课程的教学改革对策。 展开更多

关键词 信息化 园林 计算机辅助设计 课程改革

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“一图制”——园林专业计算机辅助设计一体化教学模式探讨 被引量：2

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作者 周玲玲 路海兰 《中国城市林业》 2014年第6期28-30,共3页

计算机辅助设计被广泛应用于设计行业中。文中分析总结园林专业计算机辅助设计相关教学工作过程中存在的问题,提出解决问题的对策,探讨如何采用"一图制"的模式合理地进行一体化案例教学,使高校教学紧密结合实际工作过程及工... 计算机辅助设计被广泛应用于设计行业中。文中分析总结园林专业计算机辅助设计相关教学工作过程中存在的问题,提出解决问题的对策,探讨如何采用"一图制"的模式合理地进行一体化案例教学,使高校教学紧密结合实际工作过程及工作任务,为计算机辅助设计教学提供参考。 展开更多

关键词 计算机辅助设计 园林专业 一体化教学 “一图制”模式

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园林专业“计算机辅助设计”教学模式创新探讨 被引量：3

18

作者 李夏艳 晏丽 《绿色科技》 2010年第9期168-169,共2页

计算机辅助设计课程是园林专业很重要的一门专业基础,主要培养学生的基本绘图技能和创新能力,介绍了计算机辅助设计及常用软件,从学习态度、教师素质、实例教学等方面,探讨了该课程教学模式的若干理念及教学方法。

关键词 园林 计算机辅助设计 教学模式 创新

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高职园林工程专业计算机辅助设计课程教学改革 被引量：3

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作者 姜云桥 王辉忠 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第3期101-102,共2页

针对高职园林工程专业《计算机辅助设计》课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了具体措施与建议。

关键词 高职教育 园林专业 计算机辅助设计 教学模式 教学改革

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基于微课和雨课堂的《风景园林计算机辅助设计》混合教学模式 被引量：2

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作者 陆东芳 林美玲 +3 位作者 黄宇斌 胡欣雨 莫惠萍 陈孝云 《绿色科技》 2019年第15期291-292,294,共3页

指出了《风景园林计算机辅助设计》是风景园林的专业基础课,是相对比较综合、比较难学的课程,为了提高该门课程的学习兴趣、效率和效果,利用云课程以及微课等教学资源,尝试应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式来教授《风景园林计算机... 指出了《风景园林计算机辅助设计》是风景园林的专业基础课,是相对比较综合、比较难学的课程,为了提高该门课程的学习兴趣、效率和效果,利用云课程以及微课等教学资源,尝试应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式来教授《风景园林计算机辅助设计》课程。结果表明:应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式激发了学生学习的兴趣和动力,有力提高了《风景园林计算机辅助设计》的教学效率和效果,赋予学生新的学习方式,有效提高了学生学习的成绩。 展开更多

关键词 风景园林计算机辅助设计 微课 雨课堂 在线混合式教学改革

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