项目化教学在园林计算机辅助设计课程中的应用及成效 被引量：12

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作者 于志会 《安徽农业科学》 CAS 2013年第35期13672-13673,共2页

项目教学法对《园林计算机辅助设计》课程教学进行了改革与实践,在此以农业院校教育方针和政策为理论依据,结合园林专业的专业特点,以《园林计算机辅助设计》这门课程为例,探讨如何实施项目教学法。结果表明,该课程采用项目化教学法,不... 项目教学法对《园林计算机辅助设计》课程教学进行了改革与实践,在此以农业院校教育方针和政策为理论依据,结合园林专业的专业特点,以《园林计算机辅助设计》这门课程为例,探讨如何实施项目教学法。结果表明,该课程采用项目化教学法,不仅提高了本专业学生的计算机绘图及表现等方面的职业技能,同时提高了学生的岗位工作能力,增强了就业创业能力,提升了学生的综合素质。因此,在课堂上引用项目教学法,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 项目化教学 园林计算机辅助设计 应用 成效

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OBE教学模式下基于“分堂教学”的《园林计算机辅助设计》课程教学改革研究 被引量：3

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作者 郑海霞 闻鑫 +1 位作者 左佳宁 崔媛媛 《湖北农业科学》 2020年第S01期495-497,共3页

设计软件的使用是园林专业必备专业技能,直接影响学生的从业能力,因此,《园林计算机辅助设计》是园林专业重点课程。本研究从《园林计算机辅助设计》教学中存在的问题和不足出发,通过对课程"教"与"学"方式进行改革... 设计软件的使用是园林专业必备专业技能,直接影响学生的从业能力,因此,《园林计算机辅助设计》是园林专业重点课程。本研究从《园林计算机辅助设计》教学中存在的问题和不足出发,通过对课程"教"与"学"方式进行改革,打破常规的讲授型教学模式,以OBE为教育理念,将"分堂教学"引入课程中,从而提高学生学习兴趣,更好地掌握计算机辅助设计软件的基础操作命令和建模技能,培养学生独立自主地完成方案设计制作的能力,旨在为后续专业课程奠定夯实的专业基础,提高学生的专业技能,实现"以技促业"的目标。 展开更多

关键词 园林计算机辅助设计 PS SU

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疫情背景下《园林计算机辅助设计》的“空中课堂”教学方式研究 被引量：3

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作者 于守超 翟付顺 +2 位作者 郭尚敬 刘娟 张雪梅 《安徽农学通报》 2020年第8期142-144,共3页

该文在比较分析当前开展“空中课堂”教学工具的基础上,结合《园林计算机辅助设计》的课程特点,初步应用了“ZOOM+学习通+微信群”的教学方式,开展居家学习,激发了学生的学习积极性和主动性,取得了较好的教学效果。

关键词 疫情 园林计算机辅助设计 空中课堂

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基于微课和雨课堂的《风景园林计算机辅助设计》混合教学模式 被引量：2

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作者 陆东芳 林美玲 +3 位作者 黄宇斌 胡欣雨 莫惠萍 陈孝云 《绿色科技》 2019年第15期291-292,294,共3页

指出了《风景园林计算机辅助设计》是风景园林的专业基础课,是相对比较综合、比较难学的课程,为了提高该门课程的学习兴趣、效率和效果,利用云课程以及微课等教学资源,尝试应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式来教授《风景园林计算机... 指出了《风景园林计算机辅助设计》是风景园林的专业基础课,是相对比较综合、比较难学的课程,为了提高该门课程的学习兴趣、效率和效果,利用云课程以及微课等教学资源,尝试应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式来教授《风景园林计算机辅助设计》课程。结果表明:应用微课和雨课堂相结合的混合教学模式激发了学生学习的兴趣和动力,有力提高了《风景园林计算机辅助设计》的教学效率和效果,赋予学生新的学习方式,有效提高了学生学习的成绩。 展开更多

关键词 风景园林计算机辅助设计 微课 雨课堂 在线混合式教学改革

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基于云技术的企业项目化教学法在《园林计算机辅助设计》中的应用研究 被引量：2

5

作者 易红仔 郑丽娟 +1 位作者 梁小敏 王秋炎 《安徽农学通报》 2018年第22期146-148,164,共4页

通过分析传统教学法中出现的问题,提出利用云技术平台,采用企业项目化教学实现共享型数字化课堂。从企业项目化教学的教学设计、教学实施、教学过程评价、考试成绩的评定等方面试图构建全新的教学模式,充分体现信息技术对教育发展的影响。

关键词 云技术 企业项目化教学法 园林计算机辅助设计

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企业项目在园林计算机辅助设计课程中的应用 被引量：5

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作者 蔡玲 《现代园艺》 2015年第21期120-121,共2页

通过对企业项目和《园林计算机辅助设计》课程和对目前园林企业项目在《园林计算机辅助设计》中的应用现状的简述,以此对此课程的教学内容改革和实践方面提出几点建议。

关键词 企业项目 园林计算机辅助设计 应用

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翻转课堂在园林计算机辅助设计课程中的应用 被引量：1

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作者 李星宁 《现代园艺》 2016年第23期174-176,共3页

基于高校应用型专业课程特点,运用翻转课堂教学模式,以园林计算机辅助设计课程教学为例,从课前资料准备、课中知识深化和内化、课后评价和总结3个方面阐述翻转课堂在该课程中应用,为提高高校教学质量提供有益的借鉴和参考。

关键词 翻转课堂 园林计算机辅助设计 教学模式

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国赛引领下的园林计算机辅助设计课程改革探索 被引量：2

8

作者 张艺尧 刘新燕 《安徽农业科学》 CAS 2019年第12期280-282,共3页

园林计算机辅助设计课程是园林专业的核心课程,对于园林景观设计思路的表现具有重要意义。在课程教学、国赛指导、企业交流中发现该课程传统的课堂教学方法存在一定弊端。通过分析项目化教学法的特点,提出在园林计算机辅助设计课程中引... 园林计算机辅助设计课程是园林专业的核心课程,对于园林景观设计思路的表现具有重要意义。在课程教学、国赛指导、企业交流中发现该课程传统的课堂教学方法存在一定弊端。通过分析项目化教学法的特点,提出在园林计算机辅助设计课程中引入项目化教学法,从整合教学项目、设计教学内容、教学实施过程3个方面阐述了项目化教学法的实施,以期提高职业院校技能型人才的培养水平。 展开更多

关键词 园林计算机辅助设计 项目化教学法 景观设计 创造性思维 技能型人才

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基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探 被引量：4

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作者 张艺尧 张纯 《绿色科技》 2019年第7期275-277,共3页

指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园... 指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园林行业中也是设计师必备的专业技能之一。以协同教学模式为理论依据,尝试对园林计算机辅助设计课程进行改革,为解决课程现存问题,提出了一套切实可行的实施策略,以期实现课程教学与行业需求全方位、立体化对接,使学生理论知识与实践能力共同提升。 展开更多

关键词 园林计算机辅助设计课程 协同教学 园林设计 课程改革

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基于行动导向教学模式的高职校《园林计算机辅助设计》教学设计初探 被引量：1

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作者 唐辉云 《现代园艺》 2015年第8期231-232,共2页

行动导向的教学模式是根据我国职业教育现实发展的需要提出来的,包括资讯、计划、决策、实施、检查和评估6个环节。本文借鉴和吸收行动导向的先进教育思想,以行动导向教学法为参照,将行动导向的教育思想融入到《园林计算机辅助设计》课... 行动导向的教学模式是根据我国职业教育现实发展的需要提出来的,包括资讯、计划、决策、实施、检查和评估6个环节。本文借鉴和吸收行动导向的先进教育思想,以行动导向教学法为参照,将行动导向的教育思想融入到《园林计算机辅助设计》课程模式研究领域内,指导该课程教学模式研究的开展,并进行教学设计初探。 展开更多

关键词 高职校 园林技术专业计算机辅助设计 行动导向 教学设计

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基于“把作业写在校园里”的园林技术专业课程实践技能教学 被引量：1

11

作者 周艳丽 孟洁 +3 位作者 吴昊 吴明 兰颉 陈海霞 《中南农业科技》 2024年第5期234-236,244,共4页

基于园林技术专业课程实践教学情况,选取园林技术专业的岗位技能课程园林计算机辅助设计Ⅲ作为教学案例,探索基于“把作业写在校园里”的园林专业技能课程实践教学,提出对实训课程进行系统规划,让实训课程形成完整体系。同时以校园景观... 基于园林技术专业课程实践教学情况,选取园林技术专业的岗位技能课程园林计算机辅助设计Ⅲ作为教学案例,探索基于“把作业写在校园里”的园林专业技能课程实践教学,提出对实训课程进行系统规划,让实训课程形成完整体系。同时以校园景观作为实践教学案例,激发学生实践操作能动性,鼓励学生把作业写在校园里,突出技能校园文化建设,旨在为园林技术专业结合校园景观开展有效且真实的技能教学工作提供参考,拓展园林技术专业师生开展有效且真实的实践技能教学工作思路。 展开更多

关键词 园林技术 实践技能 校园景观 园林计算机辅助设计Ⅲ

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