期刊文献+
共找到279篇文章
< 1 2 14 >
每页显示 20 50 100
园林规划设计课程思政教学改革与思政融入探析 被引量:1
1
作者 唐燕 《现代园艺》 2025年第15期145-147,共3页
为积极构建全员参与、全程覆盖、全方位联动的育人体系,从园林规划设计课程教学内容、课程思政教学改革情况、课程思政元素融入策略3个方面探索园林规划设计课程思政教学改革与实践情况,以培养学生对传统文化与设计作品的认同和归属感,... 为积极构建全员参与、全程覆盖、全方位联动的育人体系,从园林规划设计课程教学内容、课程思政教学改革情况、课程思政元素融入策略3个方面探索园林规划设计课程思政教学改革与实践情况,以培养学生对传统文化与设计作品的认同和归属感,树立文化自信,并在规划设计中养成脚踏实地、精益求精的工匠精神,为其他院校园林本科专业设计类课程与思政课形成协同效应提供理论借鉴。 展开更多
关键词 园林规划设计 课程思政 教学改革 思政融入
在线阅读 下载PDF
混合式协作学习模式在园林规划设计课程中的应用 被引量:1
2
作者 陈陈 丁元春 +5 位作者 凌张军 李从虎 吕丹 范志强 宗梅 孔群芳 《安徽农学通报》 2025年第7期125-128,共4页
为培养适应社会发展需要的园林规划设计人才,基于“互联网+”混合式协作学习(BCL)模式,对其应用于园林规划设计课程的教学思路进行设计,并开展教学改革实践。思路设计包括小组协作、翻转课堂、科研训练等。改革实践包括优化教学环节,以... 为培养适应社会发展需要的园林规划设计人才,基于“互联网+”混合式协作学习(BCL)模式,对其应用于园林规划设计课程的教学思路进行设计,并开展教学改革实践。思路设计包括小组协作、翻转课堂、科研训练等。改革实践包括优化教学环节,以“指导—学习—评价—成果”为主线,将教学环节进行有机衔接;采用混合式教学方法,在课前、课中和课后设置不同的教学任务,培养学生高阶应用能力;结合多元化教学方法,以学生为中心,构建“教—学—论—赛—研”五位一体教学模式;构建多元化考评体系,学生成绩由平时表现(10%)、设计作品(30%)和卷面成绩(60%)3个部分组成,并增加体现社会服务价值的附加分。实践结果表明,该教学模式有效激发了学生的学习积极性与主动性,提高了其科研能力及综合素质。本文为园林类课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 “互联网+” 园林规划设计 混合式协作学习 园林生态
在线阅读 下载PDF
高职院校专创融合课程教学设计与实践——以《园林规划设计》课程为例
3
作者 李晓曼 易晓文 《农家科技》 2025年第14期148-150,共3页
在“新工科”建设背景下,本文以风景园林专业核心课程《园林规划设计》为研究对象,基于CDIO工程教育模式与OBE成果导向理念,构建“专业教育—双创能力—实践创新”三维融合的课程体系。通过课程内容重构、教学方法创新、评价机制改革等... 在“新工科”建设背景下,本文以风景园林专业核心课程《园林规划设计》为研究对象,基于CDIO工程教育模式与OBE成果导向理念,构建“专业教育—双创能力—实践创新”三维融合的课程体系。通过课程内容重构、教学方法创新、评价机制改革等实践路径,探索形成“项目贯穿式”教学模式,有效破解传统教学存在的课程内容碎片化、产教融合表面化、创新能力培养薄弱等问题。实践表明,该模式显著提升了学生的系统设计能力与创新实践水平。 展开更多
关键词 专创融合 课程改革 园林规划设计 双创能力
在线阅读 下载PDF
生态学视域下城市园林规划设计的理论与方法——评《城市园林规划与设计研究》 被引量:1
4
作者 蔡玲 刘沫 《现代城市研究》 北大核心 2024年第12期I0004-I0004,共1页
城市园林作为城市生态系统的重要组成部分,在提升城市生态质量、保持生物多样性、改善居民生活环境等方面具有重要作用。如今在全球气候变化和城市化快速发展的背景下,城市园林规划设计的生态学意义愈发凸显。如何在生态学视域下构建一... 城市园林作为城市生态系统的重要组成部分,在提升城市生态质量、保持生物多样性、改善居民生活环境等方面具有重要作用。如今在全球气候变化和城市化快速发展的背景下,城市园林规划设计的生态学意义愈发凸显。如何在生态学视域下构建一个兼顾自然与人文要素的城市园林规划设计框架,成为现代城市园林规划设计人员亟待解决的问题。 展开更多
关键词 园林规划设计 规划设计人员 现代城市园林 城市园林规划 设计框架 城市生态系统 居民生活环境 生态学意义
在线阅读 下载PDF
基于过程考核和能力评价的“园林规划设计”课程考试改革 被引量:3
5
作者 方大凤 张昌贵 《现代园艺》 2024年第14期192-194,共3页
考试改革是“三教改革”的重要内容,课程考试具有导向作用。“园林规划设计”是高职园林工程技术专业的核心课,采用“过程考核”和“能力评价”的考试方式,能激发学生学习兴趣,及时了解与调控学生对知识与技能的掌握情况,对实现专业人... 考试改革是“三教改革”的重要内容,课程考试具有导向作用。“园林规划设计”是高职园林工程技术专业的核心课,采用“过程考核”和“能力评价”的考试方式,能激发学生学习兴趣,及时了解与调控学生对知识与技能的掌握情况,对实现专业人才培养目标具有重要作用。通过对3个班的“园林规划设计”课程实施考试改革,结果表明,学生学习兴趣增强,课堂行为习惯得到改善;期末优秀学生比例较高,不及格学生比例很低;能力评价结果基本符合高职学生的能力分布状况,A等级学生比例不高,B等级学生占比较高,C等级学生占比较低。 展开更多
关键词 园林规划设计 考试改革 过程考核 能力评价
在线阅读 下载PDF
乡村振兴战略背景下高职“园林规划设计”课程改革探索 被引量:3
6
作者 杨帆 李玉舒 +1 位作者 陈博 周道姗 《北京农业职业学院学报》 2024年第4期68-76,共9页
在乡村振兴战略背景下,风景园林行业市场从城市逐渐转向乡村。在新的园林人才需求下,高职院校园林技术专业正在探索专业发展新趋势,建立专业人才培养新目标,丰富“园林规划设计”课程中教师、教材、教法改革新内涵,增加乡村振兴方向的... 在乡村振兴战略背景下,风景园林行业市场从城市逐渐转向乡村。在新的园林人才需求下,高职院校园林技术专业正在探索专业发展新趋势,建立专业人才培养新目标,丰富“园林规划设计”课程中教师、教材、教法改革新内涵,增加乡村振兴方向的课程内容,从“以赛促教”到从乡村振兴实际需求出发,多技能多学科交叉融合促进学生能力优势互补。采取在乡村教学基地开展沉浸式体验的教学形式,采用多维度的校企联合教学评价,同时结合乡村振兴背景的设计竞赛,实现课程实践的延展。 展开更多
关键词 乡村振兴 园林规划设计 乡村民宿花园设计
在线阅读 下载PDF
济南市园林规划设计存在的问题及其对策
7
作者 谷峰 《南方农业》 2024年第14期165-167,共3页
在乡村振兴战略的指导下,山东省济南市正积极推进乡村园林建设。为提升济南市园林规划设计品质,服务于乡村生态文明建设,分析当前济南市园林规划设计存在一些问题,如生态环境考量不足、功能性布局不合理、历史文化和地域特色体现不充分... 在乡村振兴战略的指导下,山东省济南市正积极推进乡村园林建设。为提升济南市园林规划设计品质,服务于乡村生态文明建设,分析当前济南市园林规划设计存在一些问题,如生态环境考量不足、功能性布局不合理、历史文化和地域特色体现不充分、公众参与和人性化设计有欠缺等,并提出实现生态振兴与园林绿色发展;多功能融合与乡村公共空间重塑;挖掘地域文化,塑造乡村特色景观;倡导公众参与,推进社区共治共享等优化策略。 展开更多
关键词 园林规划设计 生态环境保护 山东省济南市
在线阅读 下载PDF
国内外推进虚拟现实技术与园林规划设计课程群融合经验、原则及方法分析 被引量:1
8
作者 王列 谭静 +1 位作者 戴月 吴阳 《现代园艺》 2024年第3期200-202,185,共4页
21世纪虚拟现实技术快速发展,各类仿真技术不断涌现,为实际设计工作带来了新的机遇,同时也引起了我们对设计类专业教学和虚拟现实技术结合的思考。尤其是最近3年,由于新冠肺炎病毒的突袭,给中国经济造成了巨大损失,根据教育部提倡“停... 21世纪虚拟现实技术快速发展,各类仿真技术不断涌现,为实际设计工作带来了新的机遇,同时也引起了我们对设计类专业教学和虚拟现实技术结合的思考。尤其是最近3年,由于新冠肺炎病毒的突袭,给中国经济造成了巨大损失,根据教育部提倡“停课不停学”的要求,创新了网课模式。从国内外现状出发,通过问题和亮点寻找园林规划设计课程群教学经验,并提出原则与方法,以促进课程长远发展。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 园林规划设计课程群 融合原则 融合方法 发展趋势
在线阅读 下载PDF
新农科背景下园林规划设计课程标准建设 被引量:1
9
作者 赵梦蕾 毛达 +1 位作者 姚正阳 张毅川 《现代园艺》 2024年第23期175-177,180,共4页
新农科背景下为培养高素质农林卓越人才,需深入到课程层面进行教育改革,并构建详细的课程标准体系。以河南科技学院园林规划设计课程为例,在详细分析课程现存问题的基础上,以成果导向为理念,以岗位能力为目标,提出课程标准建设的策略方... 新农科背景下为培养高素质农林卓越人才,需深入到课程层面进行教育改革,并构建详细的课程标准体系。以河南科技学院园林规划设计课程为例,在详细分析课程现存问题的基础上,以成果导向为理念,以岗位能力为目标,提出课程标准建设的策略方向,包括梳理课程目标、完善教学设计、构建课程思政链、建立评价体系等,以指导课程改革,提升专业人才培养质量。 展开更多
关键词 新农科 园林规划设计 课程标准 成果导向
在线阅读 下载PDF
新农科背景下园林规划设计类课程应用型人才培养实践 被引量:1
10
作者 郭超 舒美英 钟炳伟 《安徽农学通报》 2024年第13期108-112,共5页
为全面推进高等农林教育教学改革,本文对园林规划设计类课程教材建设、教学理念与模式、创新创业教育和教学团队建设等方面的教学现状进行分析,并就其教学改革进行探索,具体包括立足人才培养要求,动态调整教学内容;建设数字化教学资源,... 为全面推进高等农林教育教学改革,本文对园林规划设计类课程教材建设、教学理念与模式、创新创业教育和教学团队建设等方面的教学现状进行分析,并就其教学改革进行探索,具体包括立足人才培养要求,动态调整教学内容;建设数字化教学资源,创新教学模式改革;拓展第二课堂,培养应用型人才;打造专兼结合的教师团队,提升教师双师双能素质。为培养具有创新、创业和创意能力的复合型应用型人才提供参考。 展开更多
关键词 新农科 园林规划设计 数字化教学 农林高校
在线阅读 下载PDF
“互联网+”背景下园林规划设计课程教学改革研究 被引量:1
11
作者 王晴 《安徽农学通报》 2024年第21期108-111,共4页
在“互联网+”背景下,以园林规划设计课程为研究对象,从教学资源、教学路径、师资队伍和考核模式4个方面对其教学现状进行分析。对该课程教学改革策略进行分析探讨,利用互联网平台丰富课程资源,进行教学资源库的建设与共享,加强“互联网... 在“互联网+”背景下,以园林规划设计课程为研究对象,从教学资源、教学路径、师资队伍和考核模式4个方面对其教学现状进行分析。对该课程教学改革策略进行分析探讨,利用互联网平台丰富课程资源,进行教学资源库的建设与共享,加强“互联网+教材”建设;拓宽教学路径,利用超星学习通等互联网教学平台,开展线上线下混合式教学;壮大师资队伍,借助信息化教学手段增强教学能力,与其他院校开展专业教学联合;优化过程性考核评价,增加平时成绩的占比,加深对园林设计重难点的理解,调动学生学习积极性。实践表明,该教学改革提高了学生的专业素养水平,培养了其设计思维和创新思维,人才培养质量得到有效提升。本研究为该类课程的建设探索提供参考。 展开更多
关键词 “互联网+” 园林规划设计 互联网教学平台 园林设计
在线阅读 下载PDF
“双高”背景下“OBE+思政”理念融入“园林规划设计”课程的教学改革与探索 被引量:1
12
作者 宋炳良 张亚娜 《现代园艺》 2024年第20期174-177,共4页
在“双高计划”建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合。在总结目前“园林规划设计”课程教学存在问题的基础上,以“OBE+思政”理念为指导,对芜湖职业技术学院“园林规划设计”课程... 在“双高计划”建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合。在总结目前“园林规划设计”课程教学存在问题的基础上,以“OBE+思政”理念为指导,对芜湖职业技术学院“园林规划设计”课程进行内容重构和教学改革,并将“居住区绿地规划设计”模块作为教学实践对象,反向设计实践教学内容,进行多元化考核评价,得出教学成效和反思,以期为更多课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 OBE(成果导向教育理念) 课程思政 园林规划设计
在线阅读 下载PDF
园林规划设计中的可达性与无障碍环境构建
13
作者 盛洁 《花卉》 2024年第16期88-90,共3页
园林规划设计中的可达性与无障碍环境构建是为了确保每个人能够平等、方便地进入和使用园林空间的重要因素。通过合理配置公共交通、设施和路径,以及考虑特殊群体的需求和参与,可以营造一个包容性和友好性的园林环境。这将提升城市的可... 园林规划设计中的可达性与无障碍环境构建是为了确保每个人能够平等、方便地进入和使用园林空间的重要因素。通过合理配置公共交通、设施和路径,以及考虑特殊群体的需求和参与,可以营造一个包容性和友好性的园林环境。这将提升城市的可持续性、社会互动和生活品质,并促进园林规划设计的可持续发展。 展开更多
关键词 园林规划设计 可达性 无障碍环境
在线阅读 下载PDF
任务驱动教学法在高职《园林规划设计》课程改革中的运用 被引量:12
14
作者 黄顺 李臻 +2 位作者 徐明 孙雪 黄蕊 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第26期14810-14811,共2页
探讨了在高职园林规划设计课程改革中运用任务驱动教学法的必要性,并提出了具体的改革思路与应用策略,分析了评价效果,以促进高职园林技术专业更适应市场的需求和健康发展。
关键词 园林规划设计 任务驱动教学法 典型工作任务
在线阅读 下载PDF
南京林业大学园林规划设计课程教学改革探讨 被引量:19
15
作者 苏同向 王浩 《安徽农业科学》 CAS 2014年第17期5720-5722,共3页
以南京林业大学园林规划设计国家精品课程为例,梳理其园林规划设计课程不同时期的教学改革特征,探讨研究园林规划设计课程的教学改革建设经验,希望对其他院校相关园林规划设计课程教学有所帮助。
关键词 园林规划设计 课程教学 改革探讨
在线阅读 下载PDF
聚点成面、以面拓展、强化核心--南京林业大学园林规划设计教学体系的创新建设 被引量:27
16
作者 王浩 苏同向 赵兵 《中国园林》 2008年第1期16-19,共4页
园林规划设计是高校园林专业的主要培养方向之一,在新形势下,现代园林规划设计无论是内涵还是外延均有了长足的发展,已成为一门融自然科学、工程技术和人文科学于一体的综合性学科。以南京林业大学风景园林学院园林规划设计教学体系的... 园林规划设计是高校园林专业的主要培养方向之一,在新形势下,现代园林规划设计无论是内涵还是外延均有了长足的发展,已成为一门融自然科学、工程技术和人文科学于一体的综合性学科。以南京林业大学风景园林学院园林规划设计教学体系的建设为例,提出"聚点成面、以面拓展、强化核心"教学的新体系,将课程改革与专业建设和学科建设相结合,根据社会需要,进行园林规划设计教学体系的创新建设。 展开更多
关键词 风景园林 园林规划设计 教学体系 创新建设
在线阅读 下载PDF
案例教学在《园林规划设计》课程中的应用 被引量:13
17
作者 张勤 张海丽 张绿水 《天津农业科学》 CAS 2013年第7期87-91,共5页
简要介绍了案例教学的概念及特点,系统分析了案例教学在《园林规划设计》课程的应用前景、课堂组织及教学效果,从而对教师在园林规划类课程中应用案例教学提供参考。
关键词 园林规划设计 案例教学 园林教育
在线阅读 下载PDF
职业技能大赛背景下《园林规划设计》课程教学改革的研究 被引量:7
18
作者 薛正帅 贾雪晴 江生泉 《天津农业科学》 CAS 2016年第11期144-146,共3页
通过对园林规划设计课程重要性、现状和存在问题的探讨,分析职业技能大赛与园林教学的相互关系。以技能大赛为引领,从课程教学设计、课程内容调整及师资队伍建设等方面探索有效的、可行的园林景观设计课程教学改革措施,旨在优化教学效果... 通过对园林规划设计课程重要性、现状和存在问题的探讨,分析职业技能大赛与园林教学的相互关系。以技能大赛为引领,从课程教学设计、课程内容调整及师资队伍建设等方面探索有效的、可行的园林景观设计课程教学改革措施,旨在优化教学效果,提升学生技能,推动我国高职院校园林规划设计课程的教学改革。 展开更多
关键词 职业技能大赛 园林规划设计 现状 问题 教学改革
在线阅读 下载PDF
《园林规划设计》双语教学研究 被引量:6
19
作者 陈展川 侯则红 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第36期18317-18318,共2页
阐述了《园林规划设计》双语教学的必要性,在总结《园林规划设计》双语教学实践的基础上,分析了实践中存在的主要问题及原因,并就双语教学课程的教学形式、教材改革、师资培养、评价体系等提出了自己的看法。
关键词 园林规划设计 双语教学 改革
在线阅读 下载PDF
目标教学在《园林规划设计》教学中的应用 被引量:3
20
作者 余明泉 肖会员 《职教论坛》 北大核心 2010年第3期63-65,共3页
目标教学法是将学生的学习活动变被动为主动的教学方法。重点介绍了目标教学方法在园林规划设计课教学中的应用及重要意义,结合园林规划设计的理论与实践,阐述了园林规划设计教学中目标教学法的教学经验和方法。
关键词 目标教学 园林规划设计教学 应用
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 14 下一页 到第
使用帮助 返回顶部