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职业教育“课堂革命”的路径探究--以园林绿化设计课程为例
1
作者
郭荣中
《现代农业科技》
2024年第22期212-215,共4页
职业教育“课堂革命”是新时代提质培优行动计划的重要内容。基于此,对职业教育“课堂革命”的内涵进行了界定,从隐性思想政治教育、人的全面发展、建构主义理论3个方面梳理了“课堂革命”的理论来源。在分析当前课堂教学现实困境的基础...
职业教育“课堂革命”是新时代提质培优行动计划的重要内容。基于此,对职业教育“课堂革命”的内涵进行了界定,从隐性思想政治教育、人的全面发展、建构主义理论3个方面梳理了“课堂革命”的理论来源。在分析当前课堂教学现实困境的基础上,以园林绿化设计课程为例,从强化课程思政建设、重构课程教学内容、精心设计教学过程3个方面提出了职业教育“课堂革命”的具体路径,以期为职业教育“课堂革命”的实施提供参考。
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关键词
职业教育
课堂革命
理论来源
现实困境
路径
园林绿化设计课程
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题名
职业教育“课堂革命”的路径探究--以园林绿化设计课程为例
1
作者
郭荣中
机构
长沙环境保护职业技术学院
出处
《现代农业科技》
2024年第22期212-215,共4页
基金
湖南省教育科学“十四五”规划课题研究成果“教育生态学视域下职业教育课堂革命路径研究”(XJK22BZY030)。
文摘
职业教育“课堂革命”是新时代提质培优行动计划的重要内容。基于此,对职业教育“课堂革命”的内涵进行了界定,从隐性思想政治教育、人的全面发展、建构主义理论3个方面梳理了“课堂革命”的理论来源。在分析当前课堂教学现实困境的基础上,以园林绿化设计课程为例,从强化课程思政建设、重构课程教学内容、精心设计教学过程3个方面提出了职业教育“课堂革命”的具体路径,以期为职业教育“课堂革命”的实施提供参考。
关键词
职业教育
课堂革命
理论来源
现实困境
路径
园林绿化设计课程
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
职业教育“课堂革命”的路径探究--以园林绿化设计课程为例
郭荣中
《现代农业科技》
2024
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