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基于OBE理念的园林植物与应用课程混合式教学改革研究被引量：2: 1; 作者边宇浩刘禹君刘佳《安徽农学通报》 2024年第12期137-140,共4页; OBE理念与混合式教学均注重成果导向、以学生为中心。为实现园林植物与应用课程培养目标,本文结合OBE理念与混合式教学模式,从该课程教学现状出发,对基于OBE理念的混合式教学改革进行探索,如充分利用网络资源、虚拟仿真技术以及采用多... 展开更多; 关键词 OBE理念混合式教学园林植物与应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

园林植物与应用课程教学改革初探被引量：8: 2; 作者胡群霞张园园《安徽农学通报》 2010年第15期234-234,237,共2页; 针对艺术院校的园林植物与应用课程教学提出了教学模式和方法、教学内容与实践环节方面的教学改革措施,以期对今后高校园林植物与应用课程的教学工作有所启发和借鉴。; 关键词园林植物与应用教学方法教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

大数据背景下园林植物识别与应用课程教学改革研究: 3; 作者曲良谱周霞 +1 位作者董立格李成忠《黑龙江农业科学》 2024年第7期92-96,共5页; 随着互联网与大数据技术的飞速发展,教育理念由封闭走向开放。这一变革为高职院校的课程教学与人才培养提供了新的机遇和挑战。在大数据背景下,教育教学方式与人才培养模式都亟需顺应时代发展需求而进行改革和创新。本文以园林植物识别... 展开更多; 关键词大数据园林植物识别与应用课程教学课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职《园林植物识别与应用》课程教学改革: 4; 作者胡琳《现代园艺》 2013年第11期122-123,共2页; 本文从课程内容、教学方法和手段、成绩评定等3个方面进行了教学改革的探索,分析了课程教学中出现的问题,提出了采用"任务驱动,情境模拟"的教学模式,以增强学生的责任心、独立工作能力、团队协作能力,培养良好的职业素质。; 关键词高职园林植物识别与应用教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术视角下的园林植物识别与应用课程教学改革被引量：1: 5; 作者施春燕《现代园艺》 2023年第14期193-195,共3页; 随着职业教育改革的不断推进,教育信息化已成为高职教育的重要改革方向。教育部在《教育信息化十年发展规划》中明确指出,职业教育应以信息技术为支持,推进课程教学和人才培养模式的改革。在此背景下,高职园林专业课程教学需要围绕信息... 展开更多; 关键词信息技术园林植物识别与应用课程教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

玉溪地区居住区园林植物色彩设计与应用: 6; 作者彭毅《现代园艺》 2014年第4期127-127,共1页; 随着经济文化的发展,色彩的运用也日益凸显,并受到人们的关注。本文通过对玉溪居住区园林植物的色彩设计与应用现状进行调查,分析居住区内植物种类色彩应用情况,发现居住区内园林景观色彩存在常绿植物应用过多,四季色彩变化不突出等问题... 展开更多; 关键词居住区园林植物色彩设计与应用玉溪; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于OBE理念的园林植物与应用课程混合式教学改革研究被引量：2: 1; 作者边宇浩刘禹君刘佳; 机构郑州工商学院艺术学院; 出处《安徽农学通报》 2024年第12期137-140,共4页; 基金郑州工商学院校级教育教学改革研究项目(GSJG2023061)。; 文摘 OBE理念与混合式教学均注重成果导向、以学生为中心。为实现园林植物与应用课程培养目标,本文结合OBE理念与混合式教学模式,从该课程教学现状出发,对基于OBE理念的混合式教学改革进行探索,如充分利用网络资源、虚拟仿真技术以及采用多种教学形式,探讨基于OBE理念的混合式教学模式的构建,并对其改革效果进行分析,以培养更多的应用型专业技能人才。; 关键词 OBE理念混合式教学园林植物与应用; Keywords OBE concept blended teaching Landscape Plants and Applications; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学] S3-3 [农业科学—农艺学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名园林植物与应用课程教学改革初探被引量：8: 2; 作者胡群霞张园园; 机构洛阳理工学院; 出处《安徽农学通报》 2010年第15期234-234,237,共2页; 文摘针对艺术院校的园林植物与应用课程教学提出了教学模式和方法、教学内容与实践环节方面的教学改革措施,以期对今后高校园林植物与应用课程的教学工作有所启发和借鉴。; 关键词园林植物与应用教学方法教学改革; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大数据背景下园林植物识别与应用课程教学改革研究: 3; 作者曲良谱周霞董立格李成忠; 机构江苏农牧科技职业学院; 出处《黑龙江农业科学》 2024年第7期92-96,共5页; 基金 2021年度中华农业科教基金课程教材建设研究项目(KJ202103088) 江苏农牧科技职业学院2022年度教育教改研究课题(JYZX202226)。; 文摘随着互联网与大数据技术的飞速发展,教育理念由封闭走向开放。这一变革为高职院校的课程教学与人才培养提供了新的机遇和挑战。在大数据背景下,教育教学方式与人才培养模式都亟需顺应时代发展需求而进行改革和创新。本文以园林植物识别与应用课程为例,基于大数据应用,反思现有教学中存在的问题,并思考课程的教学改革与实践的新路径,通过分析大数据在教育教学中的应用,可以帮助教师提升教学效果,实现教学创新,进而在培养高质量的创新应用型人才方面发挥更积极的作用。; 关键词大数据园林植物识别与应用课程教学课程改革; Keywords big data Identification and Application of Landscape Plants curriculum teaching curriculum reform; 分类号 S688-4 [农业科学—观赏园艺] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职《园林植物识别与应用》课程教学改革: 4; 作者胡琳; 机构南通农业职业技术学院; 出处《现代园艺》 2013年第11期122-123,共2页; 文摘本文从课程内容、教学方法和手段、成绩评定等3个方面进行了教学改革的探索,分析了课程教学中出现的问题,提出了采用"任务驱动,情境模拟"的教学模式,以增强学生的责任心、独立工作能力、团队协作能力,培养良好的职业素质。; 关键词高职园林植物识别与应用教学改革; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] S68-4 [农业科学—观赏园艺]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术视角下的园林植物识别与应用课程教学改革被引量：1: 5; 作者施春燕; 机构杭州萧山技师学院; 出处《现代园艺》 2023年第14期193-195,共3页; 基金杭州萧山技师学院“低碳节能植物景观制作在园林设计专业课程教学中应用研究”(项目编号:XSJS201708)。; 文摘随着职业教育改革的不断推进,教育信息化已成为高职教育的重要改革方向。教育部在《教育信息化十年发展规划》中明确指出,职业教育应以信息技术为支持,推进课程教学和人才培养模式的改革。在此背景下,高职园林专业课程教学需要围绕信息化教学手段改革课程教学设计,以进一步提高教学效果和确保专业人才培养的质量。同时,这也为学生的学习成果提升及未来的就业和发展提供了科技支持。探讨了信息化教学手段在园林专业课程教学中的应用意义,并以园林专业的《园林植物识别与应用》课程为例,分析了信息化手段在课程教学中的应用途径,旨在为园林专业教学的现代化改革和发展作出贡献。; 关键词信息技术园林植物识别与应用课程教学改革; 分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学] S688-4 [农业科学—观赏园艺]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名玉溪地区居住区园林植物色彩设计与应用: 6; 作者彭毅; 机构玉溪农业职业技术学院; 出处《现代园艺》 2014年第4期127-127,共1页; 文摘随着经济文化的发展,色彩的运用也日益凸显,并受到人们的关注。本文通过对玉溪居住区园林植物的色彩设计与应用现状进行调查,分析居住区内植物种类色彩应用情况,发现居住区内园林景观色彩存在常绿植物应用过多,四季色彩变化不突出等问题,并对居住区园林植物色彩设计与应用进行了的研究分析,具有一定的参考价值。; 关键词居住区园林植物色彩设计与应用玉溪; 分类号 S731.5 [农业科学—林学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于OBE理念的园林植物与应用课程混合式教学改革研究	边宇浩刘禹君刘佳	《安徽农学通报》	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	园林植物与应用课程教学改革初探	胡群霞张园园	《安徽农学通报》	2010	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	大数据背景下园林植物识别与应用课程教学改革研究	曲良谱周霞董立格李成忠	《黑龙江农业科学》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职《园林植物识别与应用》课程教学改革	胡琳	《现代园艺》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	信息技术视角下的园林植物识别与应用课程教学改革	施春燕	《现代园艺》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	玉溪地区居住区园林植物色彩设计与应用	彭毅	《现代园艺》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料