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高效提升高等职业教育教学效能的研究——以园林工程技术专业建设为例 被引量:3
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作者 岳斌 卢宝伟 《林业科技情报》 2012年第4期132-134,共3页
结合高等职业教育教学实际,以园林工程技术专业建设为出发点,探讨了如何高效提升高等职业教育教学效能的机制和方法。
关键词 高等职业教育教学 效能 园林工程技术专业建设 研究
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园林工程建设中的苗木反季节栽植技术分析 被引量:1
2
作者 张宁 《花卉》 2024年第24期103-105,共3页
在园林工程建设中,苗木反季节栽植技术是指在不适宜的季节,根据植物的生长规律和要求,选择合适的苗木进行栽植,以优化植物的成活率和生长状况。这项技术不仅可以克服季节性的限制,更能够适应不同地域的气候和地形条件,为城市绿化工程的... 在园林工程建设中,苗木反季节栽植技术是指在不适宜的季节,根据植物的生长规律和要求,选择合适的苗木进行栽植,以优化植物的成活率和生长状况。这项技术不仅可以克服季节性的限制,更能够适应不同地域的气候和地形条件,为城市绿化工程的顺利进行提供有力保障。通过对园林工程建设中苗木反季节栽植技术的意义、原则进行深入分析,探讨园林工程建设中应用苗木反季节栽植技术的路径,可以更好地认识其在园林绿化工程中的重要作用,为城市绿色发展提供科学、有效的技术支持和指导。 展开更多
关键词 园林工程建设 苗木 反季节栽植技术
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高职园林工程技术专业实践教学体系建设探讨 被引量:5
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作者 杨群 《安徽农学通报》 2012年第1期174-175,共2页
从高职园林工程技术专业的人才培养目标出发,阐述了高职园林工程技术专业实践教学体系的构建及实践。
关键词 园林工程技术专业 实践教学体系 建设实践 成效
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高职园林工程技术专业核心能力课程教学模式改革与研究——以新疆建设职业技术学院为例 被引量:1
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作者 陈竟 刘旭丽 《绿色科技》 2019年第15期322-324,共3页
基于“以园林工程项目为载体”的工学结合人才培养模式,形成以任务驱动的“素质教育平台化、能力培养项目化、技能训练岗位化”课程体系,选定6门高职园林工程技术专业核心能力课程,明确了每门课程的职业岗位典型任务工作、教学设计、职... 基于“以园林工程项目为载体”的工学结合人才培养模式,形成以任务驱动的“素质教育平台化、能力培养项目化、技能训练岗位化”课程体系,选定6门高职园林工程技术专业核心能力课程,明确了每门课程的职业岗位典型任务工作、教学设计、职业能力,并提出了每门课程的学习领域教学目标、环境设备及其教学方法。 展开更多
关键词 高职 园林工程技术 专业核心能力课程 教学模式
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校企深度融合实践教学体系创新——以园林工程技术专业为例 被引量:16
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作者 张建新 陈茂铨 汤书福 《职业技术教育》 北大核心 2012年第11期36-38,共3页
遵循"从初学者到专家"的技能人才成长规律,设计"单项专业技能—综合专业技能—职业能力"园林工程技术专业职业能力培养体系,分别对应学生"初学者—高级初学者—有能力者"三个阶段的学习。在综合实训阶段... 遵循"从初学者到专家"的技能人才成长规律,设计"单项专业技能—综合专业技能—职业能力"园林工程技术专业职业能力培养体系,分别对应学生"初学者—高级初学者—有能力者"三个阶段的学习。在综合实训阶段,以模拟园林公司和真实园林项目为组织形式,实施"工程前期—工程施工—后期服务"递进式的综合实训课程教学,全面锻炼学生的专业综合技能,提升职业素养。 展开更多
关键词 工程项目 校企合作 实践教学体系 园林工程技术专业
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高职园林工程技术专业“工学结合,半工半读”人才培养模式探索——以中国环境管理干部学院为例 被引量:6
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作者 王颖 谭海霞 +1 位作者 彭红丽 温瑀 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第11期6002-6003,6005,共3页
结合中国环境管理干部学院实际情况,对高职园林工程技术专业"工学结合,半工半读"人才培养模式的构建进行了探索。
关键词 高职教育 园林工程技术专业 工学结合 人才培养模式 探索
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校企合作长效管理机制构建研究——以园林工程技术专业为例 被引量:7
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作者 康亮 杨青 《园艺与种苗》 CAS 2013年第9期40-43,51,共5页
以园林工程技术专业为例,对校企合作长效管理机制构建进行了探析。在介绍校企合作长效机制构成的基础上,进行了校企合作长效管理机制系统分析,并进行了例证分析,为促进校企合作进一步发展提供了参考。
关键词 校企合作 长效管理机制 园林工程技术专业
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高职园林工程技术专业工学结合课程体系的改革研究——以中国环境管理干部学院为例 被引量:6
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作者 徐迎碧 魏国印 王颖 《河北农业科学》 2012年第7期99-102,共4页
根据时代发展和高职园林工程技术专业的特点,对现行高职园林工程技术专业传统课程设置的现状和存在的问题进行了分析,在社会调研的基础上对高职园林工程技术专业人才知识结构、技能要求和应用能力进行了阐述,并提出进行高职园林工程技... 根据时代发展和高职园林工程技术专业的特点,对现行高职园林工程技术专业传统课程设置的现状和存在的问题进行了分析,在社会调研的基础上对高职园林工程技术专业人才知识结构、技能要求和应用能力进行了阐述,并提出进行高职园林工程技术专业工学结合新型课程改革的思路。以中国环境管理干部学院园林工程技术专业为例,围绕专业培养目标,探讨课程体系改革方案,最后提出了构建工学结合课程体系的实施条件。 展开更多
关键词 园林工程技术专业 工学结合 课程体系 改革 高职院校
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高职教育园林工程技术专业现代学徒制“五段三岗双主体”人才培养模式的创新实践 被引量:9
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作者 龚莉萍 刘小菊 单奇 《黑龙江农业科学》 2018年第8期115-118,共4页
现代学徒制是学校与企业合作以师带徒强化实践教学的一种人才培养模式。新疆农业职业技术学院通过开展国家级现代学徒制园林工程技术专业培养试点,为培养与岗位对接的园林行业的高技能人才,创新构建了"双主体"人才培养模式,... 现代学徒制是学校与企业合作以师带徒强化实践教学的一种人才培养模式。新疆农业职业技术学院通过开展国家级现代学徒制园林工程技术专业培养试点,为培养与岗位对接的园林行业的高技能人才,创新构建了"双主体"人才培养模式,同时在建设校企课程结构,打造专兼师资队伍,建立考核评价体系等方面都进行了创新和实践。 展开更多
关键词 高职教育 现代学徒制 园林工程技术专业
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基于校企深度合作的职业技能鉴定实践--以杨凌职业技术学院园林工程技术专业为例 被引量:2
10
作者 李娟娟 陈祺 +2 位作者 张君超 刘卫斌 李松 《绿色科技》 2016年第1期156-159,共4页
针对高职教育需要强化学生技术应用能力的实际情况,提出了应注重培养学生动手能力,通过校企深度合作,集中在实训基地共同强化技能培训,引导学生用实际行动书写"立体自荐书",以激发学习的积极性,增强高职学生的专业成就感与就... 针对高职教育需要强化学生技术应用能力的实际情况,提出了应注重培养学生动手能力,通过校企深度合作,集中在实训基地共同强化技能培训,引导学生用实际行动书写"立体自荐书",以激发学习的积极性,增强高职学生的专业成就感与就业自信心。 展开更多
关键词 高职园林 园林工程技术专业 校企深度合作 技能鉴定
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高职院校园林工程技术专业课程体系改革研究与实践 被引量:6
11
作者 孙宇 王洪军 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2011年第6期93-94,共2页
在分析当前高职院校教学改革主要方向的基础上,根据对园林工程行业人才需求调研,提出了园林工程技术专业课程体系的改革目标和内容,构建了具有创新性的课程体系方案。
关键词 高职教育 园林工程技术专业 课程体系
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高职工科院校园林工程技术专业植物类课程的改革探索 被引量:4
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作者 王春燕 孙华 《绿色科技》 2013年第3期255-256,共2页
指出了高职工科类院校由于其植物学科基础薄弱,园林工程技术专业在园林植物类课程的设置上与农林院校有所不同,在分析工科类院校园林工程技术专业植物类课程的教学现状及存在的问题基础上,从课程设置、教学内容、教学方法、实践教学改... 指出了高职工科类院校由于其植物学科基础薄弱,园林工程技术专业在园林植物类课程的设置上与农林院校有所不同,在分析工科类院校园林工程技术专业植物类课程的教学现状及存在的问题基础上,从课程设置、教学内容、教学方法、实践教学改革等方面,提出了高职工科院校园林工程技术专业植物类课程改革的方向及基本思路。 展开更多
关键词 高职工科院校 园林工程技术专业 植物类课程
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基于工作过程的高职园林工程技术专业课程体系构建 被引量:3
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作者 吴艳华 《辽宁农业职业技术学院学报》 2011年第2期41-42,共2页
课程体系的构建是高职教育培养高素质技能型人才的重要环节。文章以园林工程技术专业为例探讨了基于工作过程的课程体系构建的具体做法,为园林类专业工学结合教学改革提供借鉴。
关键词 园林工程技术专业 课程体系 校企融合
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高职园林工程技术专业顶岗实习模式创新研究与实践 被引量:1
14
作者 刘小菊 张馨月 张琴 《黑龙江农业科学》 2016年第12期115-118,共4页
为提升高职生专业技能水平、职业综合素养,通过园林工程技术专业"春秋分流"顶岗实习模式的研究,介绍了在行业、专业特点背景下实施"春秋分流"的顶岗实习的必要性,提出了"春秋分流"顶岗实习模式的基本思... 为提升高职生专业技能水平、职业综合素养,通过园林工程技术专业"春秋分流"顶岗实习模式的研究,介绍了在行业、专业特点背景下实施"春秋分流"的顶岗实习的必要性,提出了"春秋分流"顶岗实习模式的基本思路和实施方案。结果表明:"春秋分流"的顶岗实习模式实现了三方共赢,是提高人才培养质量的有效途径。 展开更多
关键词 模式创新 顶岗实习 园林工程技术专业
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高职园林工程专业人才培养目标和教学改革探讨——以成都农业科技职业学院园林工程技术专业为例 被引量:1
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作者 王占锋 苏婷婷 《现代园艺》 2011年第07X期25-26,共2页
以成都农业科技职业学院为例,浅析了我院园林工程技术专业人才培养目标是培养德、智、体、美全面发展,适应社会竞争需求,以"四条能力"主线为核心,能从事园林工程规划设计、园林工程施工、园林工程项目管理及园林植物栽植与养... 以成都农业科技职业学院为例,浅析了我院园林工程技术专业人才培养目标是培养德、智、体、美全面发展,适应社会竞争需求,以"四条能力"主线为核心,能从事园林工程规划设计、园林工程施工、园林工程项目管理及园林植物栽植与养护的应用型高级技术人才。围绕这一目标,从课程设置、教学方法、教学条件、师资培养等几个方面对高职学院园林工程技术专业人才培养和教学改革进行了探讨。 展开更多
关键词 高职 园林工程技术专业 人才培养目标 教学改革
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“乡村振兴”战略下高职园林工程技术专业人才培养探讨
16
作者 黄月明 韦玮 +2 位作者 杨青 莫倩 王新 《农村科学实验》 2020年第17期11-12,共2页
实现乡村振兴战略制定的生态宜居目标,急需更多园林工程技术专业人才。文章以广西交通职业技术学院园林工程技术专业的人才培养为例,从“乡村振兴”战略对专业人才的技能需求、人才培养现状、人才培养途径等方面进行探讨,以期为园林工... 实现乡村振兴战略制定的生态宜居目标,急需更多园林工程技术专业人才。文章以广西交通职业技术学院园林工程技术专业的人才培养为例,从“乡村振兴”战略对专业人才的技能需求、人才培养现状、人才培养途径等方面进行探讨,以期为园林工程技术专业更好地服务于乡村振兴战略和专业教学改革提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 乡村振兴 园林工程技术专业 人才培养
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园林工程技术专业主干课程分层教学优化实践探讨
17
作者 陈祺 刘卫斌 +2 位作者 龚飞 阮煜 薛君艳 《现代农业科技》 2015年第1期336-338,共3页
针对高职院校学生个体素质的差异,在优化教育理念的大前提下,实施分层教学、因材施教,对园林工程技术专业主干课程进行教法改革试点,探索教学方法优化组合的有效途径,旨在探寻提高高职教育教学质量的新途径,为提高学生的实践能力与培养... 针对高职院校学生个体素质的差异,在优化教育理念的大前提下,实施分层教学、因材施教,对园林工程技术专业主干课程进行教法改革试点,探索教学方法优化组合的有效途径,旨在探寻提高高职教育教学质量的新途径,为提高学生的实践能力与培养创新精神提供参考。 展开更多
关键词 园林工程技术专业 主干课程 分层教学 教学方法 优化 实践
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基于专业技术服务团队建设的乡村振兴实践研究
18
作者 费国强 周燕华 +1 位作者 杨颖 陈晓纯 《南方农机》 2025年第15期102-105,共4页
【目的】探明高校专业技术服务团队在乡村振兴中的实践路径、成效与挑战,为乡村振兴提供技术与智力支持。【方法】以上海农林职业技术学院的6支专业技术服务团队为研究对象,通过实地调研、案例分析和访谈等方法,总结团队在农业技术推广... 【目的】探明高校专业技术服务团队在乡村振兴中的实践路径、成效与挑战,为乡村振兴提供技术与智力支持。【方法】以上海农林职业技术学院的6支专业技术服务团队为研究对象,通过实地调研、案例分析和访谈等方法,总结团队在农业技术推广、生态修复、农产品品牌建设等方面的经验,分析实践过程中存在的问题,并提出优化建议。【结果】团队在推动乡村经济发展、生态保护与人才培养方面取得了显著成效,但也面临服务时间有限、技术服务延续性以及团队协作性不足等问题。针对这些问题,提出了优化团队服务时间管理、增强技术服务延续性与提升团队协作能力的建议。【结论】未来研究可进一步拓展研究对象,并深入研究乡村振兴中的政策支持与保障机制,为高校更好地参与乡村振兴提供参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 专业技术服务团队 农业技术推广 农产品品牌建设
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现代学徒制在园林工程技术专业顶岗实习中的实践 被引量:1
19
作者 张越 龚莉萍 张琴 《黑龙江农业科学》 2017年第8期105-106,共2页
为完善顶岗实习运行机制,探索新的思路,通过结合园林工程技术专业在顶岗实习中试行现代学徒制,按照行业发展要求对校企合作、管理模式、实施与组织等方面进行了实践与探究。结果表明:学生专业实操技能的增进,为企业提供了后备力量人才,... 为完善顶岗实习运行机制,探索新的思路,通过结合园林工程技术专业在顶岗实习中试行现代学徒制,按照行业发展要求对校企合作、管理模式、实施与组织等方面进行了实践与探究。结果表明:学生专业实操技能的增进,为企业提供了后备力量人才,更好地巩固了校企合作关系。 展开更多
关键词 现代学徒制 顶岗实习 园林工程技术专业
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模块化教学改革课程体系建设构建与探究——以茶叶生产与加工技术专业为例
20
作者 郭雅玲 张艳丽 +5 位作者 胡波 范春梅 刘富才 倪帆呈 罗玉琴 杨双旭 《福建茶叶》 2025年第5期92-96,共5页
本文针对茶叶生产与加工技术专业传统课程体系存在的问题,探讨了模块化教学改革在课程体系建设中的应用。研究表明,模块化教学改革能够有效提高课程体系的灵活性、实用性和针对性,有利于培养适应茶叶产业发展需求的高素质技术技能人才,... 本文针对茶叶生产与加工技术专业传统课程体系存在的问题,探讨了模块化教学改革在课程体系建设中的应用。研究表明,模块化教学改革能够有效提高课程体系的灵活性、实用性和针对性,有利于培养适应茶叶产业发展需求的高素质技术技能人才,为茶叶生产与加工技术专业的课程改革提供了理论依据和实践指导。 展开更多
关键词 茶叶生产与加工技术专业 模块化教学 课程体系建设
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