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高职园林专业群课程思政建设路径探析: 1; 作者陈绍宽张姣美王建东《智慧农业导刊》 2025年第12期154-157,共4页; 课程思政建设是新时期高职院校落实立德树人根本任务的重要抓手,该文分析高职院校园林专业群课程思政资源库建设过程中的壁垒,总结已有的建设成果,提出二级学院层面应对专业群课程思政目标进行系统设计,通过“专业教师+思政课教师”模... 展开更多; 关键词高职院校园林专业群课程思政教学资源建设路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职园林专业群1+X证书体系设计逻辑与实践路径被引量：3: 2; 作者王国东《辽宁农业职业技术学院学报》 2020年第4期14-16,共3页; 高职园林专业群1+X证书体系设计上,应该遵循1+X证书内涵,把握本质与延展关系;遵循岗位需求实际,科学设计X证书种类;遵循职业成长规律,合理设置X证书级次。实践路径上,高职院校应该实施课证融通,重构与1+X证书体系相匹配的课程体系;实施... 展开更多; 关键词高职园林专业群 1+X证书设计逻辑实践路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职风景园林专业群组群逻辑与培养岗位研究--以成都农业科技职业学院为例被引量：1: 3; 作者王占锋方秉俊 +1 位作者赵杨迪杨群《绿色科技》 2021年第17期279-281,共3页; 由于专业群的组建是新时代职业教育教学研究的重点和国家“双高计划”建设的难点,以成都农业科技职业学院为例,对其风景园林专业群组群逻辑、群内专业定位和各专业培养岗位等方面进行了阐述。从组群逻辑、各专业培养岗位等方面对风景园... 展开更多; 关键词高职教育风景园林专业群组群逻辑培养岗位; 在线阅读下载PDF 职称材料

生态文明背景下高职农林类专业复合型人才培养探索与实践——以江苏农林职业技术学院园林技术专业群为例被引量：3: 4; 作者袁明霞《现代园艺》 2022年第21期198-201,共4页; 园林是建设生态文明、为人民创造良好生产生活环境的重要供给领域。人才是园林发展的重要保障。在职业教育发展新形势下,在园林产业领域的不断扩展、产业链不断延伸、产业技术日趋综合化的引领下,江苏农林职业技术学院园林技术专业群通... 展开更多; 关键词生态文明高职复合型人才培养园林技术专业群; 在线阅读下载PDF 职称材料

融合校园资源的应用型园林人才培养实践探究被引量：1: 5; 作者王美艳徐术菁《安徽农学通报》 2024年第13期136-140,共5页; 新农科背景下,培养专业基础扎实、知识结构合理和创新实践能力较强的高素质应用型人才是高校人才培养的重要职责。为探求高校农林类教育应用型人才培养路径,本文融合校园资源对园林专业人才培养模式进行实践探究,通过构建园林专业课程群... 展开更多; 关键词应用型人才园林专业课程群校园绿化植物学园林花卉; 在线阅读下载PDF 职称材料

《花卉装饰技术》课程思政探索与实践被引量：1: 6; 作者杨丽华朱进和林秀莲《园艺与种苗》 CAS 2021年第12期59-60,68,共3页; 该文立足园林技术专业群,探索专业课程如何开展和实施课程思政建设。《花卉装饰技术》作为园林技术专业群的共享课程,以该课程为例通过分析课程特点,挖掘其思政教育元素,探索其在各教学环节可能实施的途径,为全面提升园林技术专业群学... 展开更多; 关键词园林技术专业群花卉装饰技术课程思政; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职园林专业群课程思政建设路径探析: 1; 作者陈绍宽张姣美王建东; 机构辽宁生态工程职业学院吉林市园林管理中心; 出处《智慧农业导刊》 2025年第12期154-157,共4页; 基金 2023年度辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目(LZJG2023016)。; 文摘课程思政建设是新时期高职院校落实立德树人根本任务的重要抓手,该文分析高职院校园林专业群课程思政资源库建设过程中的壁垒,总结已有的建设成果,提出二级学院层面应对专业群课程思政目标进行系统设计,通过“专业教师+思政课教师”模式创新师资队伍结构,进而深度挖潜典型思政元素,并利用网络平台构建课程思政资源库、思政评价体系,为高职院校专业课程思政建设范式化、体系化创新与实践提供参考。; 关键词高职院校园林专业群课程思政教学资源建设路径; Keywords vocational college landscape architecture professional cluster Ideological and Political Education in Curricula teaching resources development pathway; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职园林专业群1+X证书体系设计逻辑与实践路径被引量：3: 2; 作者王国东; 机构辽宁农业职业技术学院; 出处《辽宁农业职业技术学院学报》 2020年第4期14-16,共3页; 基金辽宁现代农业职业教育集团2019年集团化办学重点立项课题(2019-1)。; 文摘高职园林专业群1+X证书体系设计上,应该遵循1+X证书内涵,把握本质与延展关系;遵循岗位需求实际,科学设计X证书种类;遵循职业成长规律,合理设置X证书级次。实践路径上,高职院校应该实施课证融通,重构与1+X证书体系相匹配的课程体系;实施育训结合,创新与1+X证书体系相协调的教学模式;实施引培互助,打造与1+X证书体系相适应的教师队伍;实施硬件改造,建设与1+X证书体系相支撑的实训条件;实施有效监督,创建与1+X证书体系相呼应的评价机制。; 关键词高职园林专业群 1+X证书设计逻辑实践路径; Keywords higher vocational education landscape architecture major “1+X”certificate system design logic implementation path; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职风景园林专业群组群逻辑与培养岗位研究--以成都农业科技职业学院为例被引量：1: 3; 作者王占锋方秉俊赵杨迪杨群; 机构成都农业科技职业学院; 出处《绿色科技》 2021年第17期279-281,共3页; 基金四川高等职业教育研究中心项目(编号:GZY19C59)。; 文摘由于专业群的组建是新时代职业教育教学研究的重点和国家“双高计划”建设的难点,以成都农业科技职业学院为例,对其风景园林专业群组群逻辑、群内专业定位和各专业培养岗位等方面进行了阐述。从组群逻辑、各专业培养岗位等方面对风景园林专业群人才培养进行了研究,提出了相应的对策,为高职教育风景园林专业群的组群、培养定位提供借鉴。; 关键词高职教育风景园林专业群组群逻辑培养岗位; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生态文明背景下高职农林类专业复合型人才培养探索与实践——以江苏农林职业技术学院园林技术专业群为例被引量：3: 4; 作者袁明霞; 机构江苏农林职业技术学院; 出处《现代园艺》 2022年第21期198-201,共4页; 基金 2019年度江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队项目。; 文摘园林是建设生态文明、为人民创造良好生产生活环境的重要供给领域。人才是园林发展的重要保障。在职业教育发展新形势下,在园林产业领域的不断扩展、产业链不断延伸、产业技术日趋综合化的引领下,江苏农林职业技术学院园林技术专业群通过创新“三自主四结合”人才培养模式,重构“1+1+1”课程体系,深化“三教”改革等,不断开展复合型人才培养的探索和实践,对生态文明建设培养合格人才具有重要意义。; 关键词生态文明高职复合型人才培养园林技术专业群; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名融合校园资源的应用型园林人才培养实践探究被引量：1: 5; 作者王美艳徐术菁; 机构青岛农业大学海都学院; 出处《安徽农学通报》 2024年第13期136-140,共5页; 基金山东省本科教学改革研究项目“基于应用型人才培养的园林专业教学实践改革融合校园资源优化利用的研究”(M2020176) 青岛农业大学海都学院教学研究课题“新农科背景下园林专业课程群的建设与模块化教学法的初探”(JY202216)。; 文摘新农科背景下,培养专业基础扎实、知识结构合理和创新实践能力较强的高素质应用型人才是高校人才培养的重要职责。为探求高校农林类教育应用型人才培养路径,本文融合校园资源对园林专业人才培养模式进行实践探究,通过构建园林专业课程群,建设校园绿化与教学实训一体化平台,与高校绿化部门协作创建“双师型”人才培养模式,以园林行业为标准,创设实践评分机制,并对该模式的实践成效进行分析。本研究有利于多维度、有进阶地促使园林专业人才培养与行业发展需求相契合,为实现创新型应用型园林专业人才培养提供参考。; 关键词应用型人才园林专业课程群校园绿化植物学园林花卉; Keywords applied talents Landscape professional course groups campus greening botany garden flowers; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学] S688-4 [农业科学—观赏园艺]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《花卉装饰技术》课程思政探索与实践被引量：1: 6; 作者杨丽华朱进和林秀莲; 机构惠州工程职业学院; 出处《园艺与种苗》 CAS 2021年第12期59-60,68,共3页; 基金 2020年度广东省教育厅普通高校认定类科研立项项目“农耕文化在农类院校的活态传承”(2020KTSCX316)。; 文摘该文立足园林技术专业群,探索专业课程如何开展和实施课程思政建设。《花卉装饰技术》作为园林技术专业群的共享课程,以该课程为例通过分析课程特点,挖掘其思政教育元素,探索其在各教学环节可能实施的途径,为全面提升园林技术专业群学生的专业技能和能力素养提供可借鉴的思路。; 关键词园林技术专业群花卉装饰技术课程思政; Keywords Landscape technology specialty group Flower decoration technology Curriculum politics; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职园林专业群课程思政建设路径探析	陈绍宽张姣美王建东	《智慧农业导刊》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职园林专业群1+X证书体系设计逻辑与实践路径	王国东	《辽宁农业职业技术学院学报》	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职风景园林专业群组群逻辑与培养岗位研究--以成都农业科技职业学院为例	王占锋方秉俊赵杨迪杨群	《绿色科技》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	生态文明背景下高职农林类专业复合型人才培养探索与实践——以江苏农林职业技术学院园林技术专业群为例	袁明霞	《现代园艺》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	融合校园资源的应用型园林人才培养实践探究	王美艳徐术菁	《安徽农学通报》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《花卉装饰技术》课程思政探索与实践	杨丽华朱进和林秀莲	《园艺与种苗》 CAS	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料