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闽南民间艺术教育与园本课程建设被引量：2: 1; 作者葛晓英连平《学前教育研究》北大核心 2005年第10期26-27,共2页; 让幼儿学习和了解优秀的传统民间文化与艺术是幼儿园课程的重要功能之一,本文对如何选择恰当适宜的民间艺术形式,使之成为适合幼儿学习的内容提供了一些有益的经验和思路。; 关键词闽南民间艺术教育园本课程建设厦门市幼儿教育幼儿园; 在线阅读下载PDF 职称材料

在课程管理实践中提升幼儿园课程建设的质量——厦门市思明区幼儿园课程建设的启示被引量：15: 2; 作者虞永平《学前教育研究》北大核心 2005年第10期22-25,共4页; 在园本课程建设过程中,课程管理制约着课程建设的质量。除了需要政府的积极介入与指导外,幼儿园还必须提高自身管理的水平。作者在总结思明区课程管理经验的基础上,提出幼儿园应通过管理凝聚积极的课程愿景,坚持以儿童为本建构课程体系... 展开更多; 关键词课程管理园本课程建设幼儿园厦门市思明区; 在线阅读下载PDF 职称材料

以自然为轴线建构园本课程被引量：2: 3; 作者李嫔琦《学前教育研究》北大核心 2005年第3期44-45,共2页; 园本课程的建构应以适宜性和自然化为基本原则,日光幼儿园积极实践陈鹤琴先生所倡导的“大自然、大社会都是活教材”的活教育课程论,推行“让儿童走进自然,在自然中成长”这一园本课程核心理念,充分利用鼓浪屿丰富的自然、人文、社会环... 展开更多; 关键词建构园本课程建设核心理念充分利用环境资源潜在功能拓展课程优化方案实践过程课程特色线自然化适宜性大自然陈鹤琴幼儿园课程论活教育大社会鼓浪屿教材儿童人文; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿园“亲历”课程的建构及实施被引量：2: 4; 作者赵春霞《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第12期88-91,共4页; 幼儿园课程的建构与实施应遵循幼儿生命成长的基本逻辑,强调生命初期个体对外部世界的具身体验以及经验的自主建构。幼儿园课程实践要相信幼儿是主动且有能力的学习者,要促进幼儿生命的完整发展,要基于幼儿的生活世界并尊重幼儿的学习... 展开更多; 关键词具身体验园本课程建设 “亲历”课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名闽南民间艺术教育与园本课程建设被引量：2: 1; 作者葛晓英连平; 机构厦门市第九幼儿园; 出处《学前教育研究》北大核心 2005年第10期26-27,共2页; 文摘让幼儿学习和了解优秀的传统民间文化与艺术是幼儿园课程的重要功能之一,本文对如何选择恰当适宜的民间艺术形式,使之成为适合幼儿学习的内容提供了一些有益的经验和思路。; 关键词闽南民间艺术教育园本课程建设厦门市幼儿教育幼儿园; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在课程管理实践中提升幼儿园课程建设的质量——厦门市思明区幼儿园课程建设的启示被引量：15: 2; 作者虞永平; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《学前教育研究》北大核心 2005年第10期22-25,共4页; 文摘在园本课程建设过程中,课程管理制约着课程建设的质量。除了需要政府的积极介入与指导外,幼儿园还必须提高自身管理的水平。作者在总结思明区课程管理经验的基础上,提出幼儿园应通过管理凝聚积极的课程愿景,坚持以儿童为本建构课程体系,在追求效益中实现幼儿、教师、家长等多重主体的共同发展。; 关键词课程管理园本课程建设幼儿园厦门市思明区; Keywords kindergarten curriculum, curriculum management, curriculum quality; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以自然为轴线建构园本课程被引量：2: 3; 作者李嫔琦; 机构福建省厦门市日光幼儿园; 出处《学前教育研究》北大核心 2005年第3期44-45,共2页; 文摘园本课程的建构应以适宜性和自然化为基本原则,日光幼儿园积极实践陈鹤琴先生所倡导的“大自然、大社会都是活教材”的活教育课程论,推行“让儿童走进自然,在自然中成长”这一园本课程核心理念,充分利用鼓浪屿丰富的自然、人文、社会环境资源,放开视野,挖掘活动的潜在功能,进一步拓展课程领域,在开展园本课程建设的实践过程中不断优化方案,自然地呈现出了自己的课程特色。; 关键词建构园本课程建设核心理念充分利用环境资源潜在功能拓展课程优化方案实践过程课程特色线自然化适宜性大自然陈鹤琴幼儿园课程论活教育大社会鼓浪屿教材儿童人文; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿园“亲历”课程的建构及实施被引量：2: 4; 作者赵春霞; 机构江苏省江阴市华士中心幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第12期88-91,共4页; 基金江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“幼儿园亲历课程的建构与实践”(项目编号:2020JSQZ0104)。; 文摘幼儿园课程的建构与实施应遵循幼儿生命成长的基本逻辑,强调生命初期个体对外部世界的具身体验以及经验的自主建构。幼儿园课程实践要相信幼儿是主动且有能力的学习者,要促进幼儿生命的完整发展,要基于幼儿的生活世界并尊重幼儿的学习兴趣与个性化学习需求,要鼓励幼儿通过亲身经历去建构经验。其内容的组织与实施要因循幼儿的学习规律与学习特点,通过改造课程环境资源、优化人际互动关系、开展课程审议以及为幼儿提供个性化的学习内容等方式来为幼儿创设有支持性的课程学习环境。; 关键词具身体验园本课程建设 “亲历”课程; Keywords embodied experience kindergarten-based curriculum construction experiential curriculum; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	闽南民间艺术教育与园本课程建设	葛晓英连平	《学前教育研究》北大核心	2005	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	在课程管理实践中提升幼儿园课程建设的质量——厦门市思明区幼儿园课程建设的启示	虞永平	《学前教育研究》北大核心	2005	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以自然为轴线建构园本课程	李嫔琦	《学前教育研究》北大核心	2005	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	幼儿园“亲历”课程的建构及实施	赵春霞	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料