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中小学校长教学领导力的内涵及提升路径
被引量：
12
1
作者
徐新民
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第5期16-17,共2页
由于校长组织领导的能力不强、团队领导协作能力不足、校长及其团队在推进新课程方面措施不得力、校长主要精力没有投入到对教育教学的引导上等原因,导致中小学校长教学领导力难以有效发挥,要改变这一现象,需要校长自我提升教学领导力,...
由于校长组织领导的能力不强、团队领导协作能力不足、校长及其团队在推进新课程方面措施不得力、校长主要精力没有投入到对教育教学的引导上等原因,导致中小学校长教学领导力难以有效发挥,要改变这一现象,需要校长自我提升教学领导力,也需要教育主管部门和相关测评机构搭建提升平台,创造提升环境,加强对校长办学能力的科学评估。
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关键词
中小学校长
教学
领导
力
组织
领导
能力
团队领导协作能力
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题名
中小学校长教学领导力的内涵及提升路径
被引量：
12
1
作者
徐新民
机构
江苏省南通市天星湖中学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第5期16-17,共2页
文摘
由于校长组织领导的能力不强、团队领导协作能力不足、校长及其团队在推进新课程方面措施不得力、校长主要精力没有投入到对教育教学的引导上等原因,导致中小学校长教学领导力难以有效发挥,要改变这一现象,需要校长自我提升教学领导力,也需要教育主管部门和相关测评机构搭建提升平台,创造提升环境,加强对校长办学能力的科学评估。
关键词
中小学校长
教学
领导
力
组织
领导
能力
团队领导协作能力
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学校长教学领导力的内涵及提升路径
徐新民
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
12
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