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原生态教学:让课堂焕发生命活力——谈生物教学的原生态回归策略
被引量：
2
1
作者
梁兴军
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第12期73-74,共2页
目前，以信息技术为核心的现代多媒体技术正以其直观形象、容量巨大、节省时间等优势迅速走进课堂，并对改善教学条件、提高教学质量产生了巨大作用。但是，作为现代化教学工具在给教学带来便利的同时，也产生了一些负面效应——很多教...
目前，以信息技术为核心的现代多媒体技术正以其直观形象、容量巨大、节省时间等优势迅速走进课堂，并对改善教学条件、提高教学质量产生了巨大作用。但是，作为现代化教学工具在给教学带来便利的同时，也产生了一些负面效应——很多教师不论教材内容如何一律用多媒体展示给学生，以至于过多的音像资料剥夺了他们的思考自由和想象空间，使之处于更加被动的地位。
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关键词
生物教学
进课堂
回归策略
生命活力
生态教学
现代多媒体技术
原生态
直观形象
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职称材料
变“一言堂”为“群言堂”-小学英语课堂学生话语权的回归策略
2
作者
葛佳菲
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第5期11-14,共4页
课堂是学生学习之场所，是师生互动之舞台。课堂之道在于，如何围绕学生的主体，在教师的主导下，发挥学生学习的积极主动性。然而，在我们小学英语课堂中，经常会出现如下场景.
关键词
学生话语权
英语课堂
“群言堂”
回归策略
小学
积极主动性
师生互动
学习
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职称材料
题名
原生态教学:让课堂焕发生命活力——谈生物教学的原生态回归策略
被引量：
2
1
作者
梁兴军
机构
山东省宁阳县第
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第12期73-74,共2页
文摘
目前，以信息技术为核心的现代多媒体技术正以其直观形象、容量巨大、节省时间等优势迅速走进课堂，并对改善教学条件、提高教学质量产生了巨大作用。但是，作为现代化教学工具在给教学带来便利的同时，也产生了一些负面效应——很多教师不论教材内容如何一律用多媒体展示给学生，以至于过多的音像资料剥夺了他们的思考自由和想象空间，使之处于更加被动的地位。
关键词
生物教学
进课堂
回归策略
生命活力
生态教学
现代多媒体技术
原生态
直观形象
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
变“一言堂”为“群言堂”-小学英语课堂学生话语权的回归策略
2
作者
葛佳菲
机构
浙江省杭州市学军小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第5期11-14,共4页
文摘
课堂是学生学习之场所，是师生互动之舞台。课堂之道在于，如何围绕学生的主体，在教师的主导下，发挥学生学习的积极主动性。然而，在我们小学英语课堂中，经常会出现如下场景.
关键词
学生话语权
英语课堂
“群言堂”
回归策略
小学
积极主动性
师生互动
学习
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
原生态教学:让课堂焕发生命活力——谈生物教学的原生态回归策略
梁兴军
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011
2
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职称材料
2
变“一言堂”为“群言堂”-小学英语课堂学生话语权的回归策略
葛佳菲
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018
0
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