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小学识字要义：识记当代社会成员的约定——再谈让识字教学回归常识
被引量：
1
1
作者
池朱兴
施茂枝
《语文建设》
北大核心
2020年第2期15-20,共6页
《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》[1]一文,直击当下识字教学之乱象与根源,并正面阐述了科学识字观。但限于篇幅,关于乱象违理悖常无法充分展开,心存意犹未尽之憾。故撰本文,拟从学理上作...
《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》[1]一文,直击当下识字教学之乱象与根源,并正面阐述了科学识字观。但限于篇幅,关于乱象违理悖常无法充分展开,心存意犹未尽之憾。故撰本文,拟从学理上作进一步的剖析,以还迷人乱花之真面。
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关键词
识字教学
回归常识
《语文建设》
小学识字
识记
科学识字
意犹未尽
乱象
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职称材料
民间法作为法理学的一种常识
被引量：
5
2
作者
谢晖
《原生态民族文化学刊》
CSSCI
2020年第6期82-82,共1页
刘作翔教授在其《回归常识:对法理学若干重要概念和命题的反思》(载《比较法研究》2020年第2期)一文中,对我国当代法理学研究中的一系列问题做出了全景式的评论和反思。其中针对“民间法”,他指出了如下问题:“民间法”这个概念准确吗?...
刘作翔教授在其《回归常识:对法理学若干重要概念和命题的反思》(载《比较法研究》2020年第2期)一文中,对我国当代法理学研究中的一系列问题做出了全景式的评论和反思。其中针对“民间法”,他指出了如下问题:“民间法”这个概念准确吗?“民间法”概念本来就是一种比喻,但是,随着研究的进展,有些人已经不满足于比喻了。
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关键词
比较法研究
法理学研究
回归常识
全景式
比喻
我国当代
民间
反思
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题名
小学识字要义：识记当代社会成员的约定——再谈让识字教学回归常识
被引量：
1
1
作者
池朱兴
施茂枝
机构
福建省闽清县白樟镇中心小学
集美大学诚毅学院
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第2期15-20,共6页
文摘
《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》[1]一文,直击当下识字教学之乱象与根源,并正面阐述了科学识字观。但限于篇幅,关于乱象违理悖常无法充分展开,心存意犹未尽之憾。故撰本文,拟从学理上作进一步的剖析,以还迷人乱花之真面。
关键词
识字教学
回归常识
《语文建设》
小学识字
识记
科学识字
意犹未尽
乱象
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民间法作为法理学的一种常识
被引量：
5
2
作者
谢晖
机构
不详
出处
《原生态民族文化学刊》
CSSCI
2020年第6期82-82,共1页
文摘
刘作翔教授在其《回归常识:对法理学若干重要概念和命题的反思》(载《比较法研究》2020年第2期)一文中,对我国当代法理学研究中的一系列问题做出了全景式的评论和反思。其中针对“民间法”,他指出了如下问题:“民间法”这个概念准确吗?“民间法”概念本来就是一种比喻,但是,随着研究的进展,有些人已经不满足于比喻了。
关键词
比较法研究
法理学研究
回归常识
全景式
比喻
我国当代
民间
反思
分类号
D90 [政治法律—法学理论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学识字要义：识记当代社会成员的约定——再谈让识字教学回归常识
池朱兴
施茂枝
《语文建设》
北大核心
2020
1
在线阅读
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职称材料
2
民间法作为法理学的一种常识
谢晖
《原生态民族文化学刊》
CSSCI
2020
5
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