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思想政治教育融入研究生培养全过程的路径建构——以北京理工大学研究生“四课联动”思政育人体系为例
被引量：
14
1
作者
季伟峰
任宝龙
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第3期40-44,共5页
分析了第一课堂推进研究生“德学共育”的融合力不强,第二课堂跟进推动研究生思想政治教育的协同力不够,网络云课堂提升研究生思想政治教育的吸引力不足,社会大课堂有效促进研究生成长的创新力受限等思想政治教育融入研究生培养全过程...
分析了第一课堂推进研究生“德学共育”的融合力不强,第二课堂跟进推动研究生思想政治教育的协同力不够,网络云课堂提升研究生思想政治教育的吸引力不足,社会大课堂有效促进研究生成长的创新力受限等思想政治教育融入研究生培养全过程的时代诉求与现实梗阻。阐释了思想政治教育融入研究生培养全过程的内在机理,并以北京理工大学研究生“四课联动”思政育人体系为例,提出立足第一课堂、深耕“主阵地”,打造第二课堂、盘活“补充形势”,占领网络云课堂、抓住“最大变量”,融通社会大课堂、用好“源头活水”等思想政治教育融入研究生培养全过程的路径建构。
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关键词
思想政治教育
研究生培养
四课联动
研究生教育
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职称材料
高质量就业引领四课联动课程思政:理论互动、价值导向、实践进路
被引量：
20
2
作者
欧阳润
程样国
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
2022年第2期111-118,共8页
高质量就业作为高质量教育体系的重要内容,主要包括就业能力、就业认可、就业协同、就业价值四个方面。思想政治理论课程、就业指导课程、专业知识课程、人文素养课程作为大学生就业观培育、价值引导的核心课程,也是培养大学生高质量就...
高质量就业作为高质量教育体系的重要内容,主要包括就业能力、就业认可、就业协同、就业价值四个方面。思想政治理论课程、就业指导课程、专业知识课程、人文素养课程作为大学生就业观培育、价值引导的核心课程,也是培养大学生高质量就业的主要课程。以高质量就业为目标引领,推动四课联动课程思政,既是国家战略发展的新要求,也是新时代大学生素质发展的新需求,更承担着培养大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人重任。
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关键词
高质量就业
四课联动
课
程思政
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职称材料
高校思想政治理论课“四课联动”教学改革回顾与展望
被引量：
8
3
作者
杨建坡
张梅
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第8期64-66,共3页
马克思主义理论学科的整体性要求思想政治理论课在教学中保持整体性、发挥整体教育功能。确保课程教学整体性,就要求在教学实践中不但要整体安排课程,更要注重四门课程之间的联动融合。建立联动融合机制的突破点应放在课堂实践教学环节...
马克思主义理论学科的整体性要求思想政治理论课在教学中保持整体性、发挥整体教育功能。确保课程教学整体性,就要求在教学实践中不但要整体安排课程,更要注重四门课程之间的联动融合。建立联动融合机制的突破点应放在课堂实践教学环节这个薄弱点上。每门课程通过开展不同形式的课堂实践教学活动,并加强四课之间各教学要素间的互相联动沟通,是一种有益探索。而这一教学模式改革是系统工程,需要学校层面、相关管理方面、各参与主体重新定位,形成合力,共同推进。
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关键词
思想政治理论
课
“
四课联动
”
教学模式
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职称材料
题名
思想政治教育融入研究生培养全过程的路径建构——以北京理工大学研究生“四课联动”思政育人体系为例
被引量：
14
1
作者
季伟峰
任宝龙
机构
北京理工大学党委宣传部
北京理工大学马克思主义学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第3期40-44,共5页
文摘
分析了第一课堂推进研究生“德学共育”的融合力不强,第二课堂跟进推动研究生思想政治教育的协同力不够,网络云课堂提升研究生思想政治教育的吸引力不足,社会大课堂有效促进研究生成长的创新力受限等思想政治教育融入研究生培养全过程的时代诉求与现实梗阻。阐释了思想政治教育融入研究生培养全过程的内在机理,并以北京理工大学研究生“四课联动”思政育人体系为例,提出立足第一课堂、深耕“主阵地”,打造第二课堂、盘活“补充形势”,占领网络云课堂、抓住“最大变量”,融通社会大课堂、用好“源头活水”等思想政治教育融入研究生培养全过程的路径建构。
关键词
思想政治教育
研究生培养
四课联动
研究生教育
分类号
G643.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高质量就业引领四课联动课程思政:理论互动、价值导向、实践进路
被引量：
20
2
作者
欧阳润
程样国
机构
南昌大学马克思主义学院
出处
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
2022年第2期111-118,共8页
基金
江西省教育科学“十四五”规划课题(21YB007)
江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(JD16143)。
文摘
高质量就业作为高质量教育体系的重要内容,主要包括就业能力、就业认可、就业协同、就业价值四个方面。思想政治理论课程、就业指导课程、专业知识课程、人文素养课程作为大学生就业观培育、价值引导的核心课程,也是培养大学生高质量就业的主要课程。以高质量就业为目标引领,推动四课联动课程思政,既是国家战略发展的新要求,也是新时代大学生素质发展的新需求,更承担着培养大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人重任。
关键词
高质量就业
四课联动
课
程思政
Keywords
high quality employment
four course linkage
curriculum thought and politics
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
高校思想政治理论课“四课联动”教学改革回顾与展望
被引量：
8
3
作者
杨建坡
张梅
机构
华北水利水电大学马克思主义学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第8期64-66,共3页
基金
本文系河南省教育教学改革项目“筑牢意识形态主阵地,巩固思政课堂主渠道--思想政治理论课‘三讲四联动’教学模式研究与实践”(批准号2017SJGLX062)、2016年度河南省政府决策研究招标课题“创新型人才发展环境评价指标体系构建研究”(2016B253)、华北水利水电大学2017年教育教学改革项目的研究成果。
文摘
马克思主义理论学科的整体性要求思想政治理论课在教学中保持整体性、发挥整体教育功能。确保课程教学整体性,就要求在教学实践中不但要整体安排课程,更要注重四门课程之间的联动融合。建立联动融合机制的突破点应放在课堂实践教学环节这个薄弱点上。每门课程通过开展不同形式的课堂实践教学活动,并加强四课之间各教学要素间的互相联动沟通,是一种有益探索。而这一教学模式改革是系统工程,需要学校层面、相关管理方面、各参与主体重新定位,形成合力,共同推进。
关键词
思想政治理论
课
“
四课联动
”
教学模式
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思想政治教育融入研究生培养全过程的路径建构——以北京理工大学研究生“四课联动”思政育人体系为例
季伟峰
任宝龙
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高质量就业引领四课联动课程思政:理论互动、价值导向、实践进路
欧阳润
程样国
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
2022
20
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
高校思想政治理论课“四课联动”教学改革回顾与展望
杨建坡
张梅
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018
8
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