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在教育学课程中实施“四段教学模式”的实践研究
被引量：
2
1
作者
李春超
李宁
《教育与职业》
北大核心
2011年第18期146-147,共2页
公共教育学课是高等师范院校打造合格教师的专业基础课,它的质量高低直接关系着培养学生的从师素质。"四段教学模式"良好的教学效果已经证明该模式能改变教师厌教、学生厌学的被动局面,希望通过它调动学生的学习积极性,提高...
公共教育学课是高等师范院校打造合格教师的专业基础课,它的质量高低直接关系着培养学生的从师素质。"四段教学模式"良好的教学效果已经证明该模式能改变教师厌教、学生厌学的被动局面,希望通过它调动学生的学习积极性,提高学生的学习热情,使学生的理解能力和知识掌握的程度都得到较大的提高。
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关键词
教育学课程
四段教学模式
高等师范院校
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职称材料
题名
在教育学课程中实施“四段教学模式”的实践研究
被引量：
2
1
作者
李春超
李宁
机构
长春师范学院教育科学学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第18期146-147,共2页
基金
吉林省教育厅教研课题"高校启发式教学的理论与实践研究"的系列成果之一。(课题编号:20080508)
文摘
公共教育学课是高等师范院校打造合格教师的专业基础课,它的质量高低直接关系着培养学生的从师素质。"四段教学模式"良好的教学效果已经证明该模式能改变教师厌教、学生厌学的被动局面,希望通过它调动学生的学习积极性,提高学生的学习热情,使学生的理解能力和知识掌握的程度都得到较大的提高。
关键词
教育学课程
四段教学模式
高等师范院校
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
在教育学课程中实施“四段教学模式”的实践研究
李春超
李宁
《教育与职业》
北大核心
2011
2
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