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对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之四——关于“首要教学原则”与“四成分教学设计模型(4C/ID)” 被引量：7: 1; 作者何克抗《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期29-32,39,共5页; 文章从三个方面介绍了自己学习《教育传播与技术研究手册》(第三版)关于"首要教学原则"与"四成分教学设计模型(4C/ID)"等内容的心得、体会:一是先简要说明现有"首要教学原则"的基本内涵,二是评介首要教... 展开更多; 关键词首要教学原则以任务为中心的方法四成分教学设计模型（4c ID）复杂技能分解认知任务分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用被引量：16: 2; 作者李爽张艳霞喻忱《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第5期85-93,共9页; 探索有效促进复杂认知能力发展的自主学习设计理论与方法是当前远程教育教学设计领域亟待解决的问题。荷兰开放大学麦里恩博尔教授及其团队基于整体任务训练的复杂学习设计所研发的4C/ID模型,是国际培训与教学技术领域具有较高认可度与... 展开更多; 关键词自主学习复杂学习教学设计 4c/ID模型实证研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

四成分教学设计模型--面向复杂学习环境的多媒体原理被引量：13: 3; 作者 Jeroen J. G. van Merrienboer Liesbeth Kester +1 位作者盛群力(译) 徐瑞(译) 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第2期24-32,共9页; 四成分教学设计模型认为要实现复杂学习需要借助学习任务、支持性信息、程序性信息和子任务练习等因素。本文探讨运用这一模型设计多媒体学习环境及相关的14条多媒体原理。学习者可以在一个模拟的环境下完成学习任务,利用相关的多媒体... 展开更多; 关键词四成分教学设计模型复杂学习多媒体原理; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于业绩表现:系统设计复杂学习的十大步骤被引量：11: 4; 作者 Jeroen J.G.van Merriěnboer Marcel B.M.de Crook 程景利《远程教育杂志》 2003年第6期25-29,共5页; 复杂学习任务理论把人的业绩表现置于中心位置。这些理论首先对预期业绩表现加以分析,强调整体性业绩表现目标的重要性。具体来说,复杂技能要求把重复性技能(又称“常规性”技能,即不随情况而变化的技能)与非重复性技能(如以知识为基础... 展开更多; 关键词复杂学习任务理论教学设计模型四成分教学设计方法业绩表现心理模式教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之四——关于“首要教学原则”与“四成分教学设计模型(4C/ID)” 被引量：7: 1; 作者何克抗; 机构北京师范大学现代教育技术研究所; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期29-32,39,共5页; 文摘文章从三个方面介绍了自己学习《教育传播与技术研究手册》(第三版)关于"首要教学原则"与"四成分教学设计模型(4C/ID)"等内容的心得、体会:一是先简要说明现有"首要教学原则"的基本内涵,二是评介首要教学原则的重要意义与价值,三是阐述关于"四成分教学设计模型(4C/ID)"在各种不同条件下的贯彻实施方式与实施效果。; 关键词首要教学原则以任务为中心的方法四成分教学设计模型（4c ID）复杂技能分解认知任务分析; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用被引量：16: 2; 作者李爽张艳霞喻忱; 机构北京师范大学教育技术学院远程教育研究中心; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第5期85-93,共9页; 基金北京师范大学2011年度教学建设与改革项目"基于Blackboard平台开展‘以学生为中心’大学教学创新的课例建设北京师范大学教育技术学院985项目"技术革新教学的理论与实践研究"子课题"新技术环境下基于问题的异质小组合作学习模式教学实验研究--以‘计算机应用基础’课程为例"; 文摘探索有效促进复杂认知能力发展的自主学习设计理论与方法是当前远程教育教学设计领域亟待解决的问题。荷兰开放大学麦里恩博尔教授及其团队基于整体任务训练的复杂学习设计所研发的4C/ID模型,是国际培训与教学技术领域具有较高认可度与影响力的教学设计理论之一,能够较好支持以训练复杂认知能力和促进学习迁移为目标的学习活动设计。基于4C/ID模型构建的自主学习模式由难度逐级递增的三组任务构成,每组任务都包括案例学习、有关键步骤提示的任务、模拟任务和常规任务等四类学习任务,这些任务提供了在整体任务训练中支持要素逐渐减少的不同问题情境。此外,每组任务还提供了支持性信息、程序性信息和部分任务练习三类学习支持,以满足学习者在任务训练过程中的支持需求。对该自主学习模式的教学应用效果分析显示:基于4C/ID模型所设计的自主学习模式与活动为学生掌握解决复杂实践问题所需的认知图式、认知策略与实践技能搭建了有效的脚手架,且在锻炼学生自主学习能力、激励与维持学习动机、支持个性化学习方面也具有较好的效果。; 关键词自主学习复杂学习教学设计 4c/ID模型实证研究; Keywords Self-Regulated Learning complex Learning Instructional Design 4c/ID Model Empirical Study; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名四成分教学设计模型--面向复杂学习环境的多媒体原理被引量：13: 3; 作者 Jeroen J. G. van Merrienboer Liesbeth Kester 盛群力(译) 徐瑞(译); 机构荷兰开放大学浙江大学教育学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第2期24-32,共9页; 文摘四成分教学设计模型认为要实现复杂学习需要借助学习任务、支持性信息、程序性信息和子任务练习等因素。本文探讨运用这一模型设计多媒体学习环境及相关的14条多媒体原理。学习者可以在一个模拟的环境下完成学习任务,利用相关的多媒体原理有利于促进归纳学习过程;学习者还可以在超媒体系统中掌握支持性信息,相关的多媒体原理有利于促进信息的提取和精细加工过程;学习者也可以通过电子绩效支持系统来获取程序性信息,相关的多媒体原理有利于知识处理;最后,学习者能通过基于计算机练习程序来进行子任务的练习与训练,相关的多媒体原理有利于促进知识技能的巩固。本文还讨论了四成分模型框架的启示和不足。; 关键词四成分教学设计模型复杂学习多媒体原理; Keywords Eour-component instructional design model complex learning Multimedia principles; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] TP37 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于业绩表现:系统设计复杂学习的十大步骤被引量：11: 4; 作者 Jeroen J.G.van Merriěnboer Marcel B.M.de Crook 程景利; 机构荷兰开放大学教育技术研究中心美国印第安那大学教育学院教学系统技术系; 出处《远程教育杂志》 2003年第6期25-29,共5页; 基金本文中涉及到的部分研究隶属于ADAPT~(17)项目。该项目由欧盟资助合同号为#IST-1999-11740; 文摘复杂学习任务理论把人的业绩表现置于中心位置。这些理论首先对预期业绩表现加以分析,强调整体性业绩表现目标的重要性。具体来说,复杂技能要求把重复性技能(又称“常规性”技能,即不随情况而变化的技能)与非重复性技能(如以知识为基础的问题解决与推理,即是随情形而变化的技能)加以协调组合。因此,没有必要严格区分陈述性知识学习与程序性知识学习,因为两者都是复杂学习任务的有效组成部分。复杂学习任务理论明确以改进业绩表现为宗旨,对单纯的记忆和知识构建不感兴趣。相反,它们注重的是如何应用这些知识解决实际生活中所遇到问题的能力。; 关键词复杂学习任务理论教学设计模型四成分教学设计方法业绩表现心理模式教学策略; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之四——关于“首要教学原则”与“四成分教学设计模型(4C/ID)”	何克抗	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用	李爽张艳霞喻忱	《现代远程教育研究》 CSSCI	2015	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	四成分教学设计模型--面向复杂学习环境的多媒体原理	Jeroen J. G. van Merrienboer Liesbeth Kester 盛群力(译) 徐瑞(译)	《远程教育杂志》 CSSCI	2008	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于业绩表现:系统设计复杂学习的十大步骤	Jeroen J.G.van Merriěnboer Marcel B.M.de Crook 程景利	《远程教育杂志》	2003	11	在线阅读下载PDF 职称材料