“新常态”语境中电视传播供给侧改革刍议 被引量：4

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作者 张志君 张涵 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期9-12,共4页

本文注意到中国经济已经进入并且还将长期处于"新常态"这一事实,在换个角度梳理了既往"供给侧"发展历史的基础上,分别从"加、减、乘、除"等不同角度对"新常态"语境中电视传播"供给侧"... 本文注意到中国经济已经进入并且还将长期处于"新常态"这一事实,在换个角度梳理了既往"供给侧"发展历史的基础上,分别从"加、减、乘、除"等不同角度对"新常态"语境中电视传播"供给侧"改革进行了探讨。 展开更多

关键词 新常态 供给侧改革 四则混合运算

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论有意义接受学习理论在数学教学中的应用 被引量：1

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作者 蒋学聪 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第1期51-53,共3页

一、有意义接受学习理论 1．有意义接受学习在学习数学中的作用 在学习数学的时候使用有意义学习的方式，学生可以不用重新发现，而只需要在原有知识体系中寻找和新知识之间稳定的关联点，让它们之间进行融合，完成新旧资料之间的同... 一、有意义接受学习理论 1．有意义接受学习在学习数学中的作用 在学习数学的时候使用有意义学习的方式，学生可以不用重新发现，而只需要在原有知识体系中寻找和新知识之间稳定的关联点，让它们之间进行融合，完成新旧资料之间的同化过程，从而实现知识的积累或者知识结构的改变。比方说，在学习“四则混合运算定理”的时候，学生只需要在已经学会单独使用这四种运算方法的前提下，记住“先进行乘除，后进行加减”的运算顺序，就可以完成这一新知识点的学习。逻辑性是数学的最大特征，相互联系的知识点构成一个完整的系统，这就让数学学习具有较大的思想性。因此，大部分的数学知识需要使用有意义学习的方式来完成学习。 展开更多

关键词 有意义接受学习 学习理论 数学教学 有意义学习 应用 知识体系 四则混合运算 学习数学

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学习策略(六)　精加工学习策略 被引量：11

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作者 刘电芝 《教育学报》 1997年第6期42-44,48,共4页

关键词 学习策略 精加工 先行组织者 新知识 合作学习 四则混合运算 维生素C 等位基因 课堂教学 知识网络

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哈伯德教学法评介——访美学习汇报 被引量：5

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作者 诸惠芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第8期53-57,共5页

美国教育家L·罗恩·哈伯德(L·Ron·Huboard,1911—1986),是一位在许多领域内颇有建树的学者。他既是作家、教育家,又是哲学家、慈善家、探险家、管理专家和艺术家。他一生所写的作品达6亿字之多,包括40多种不同的体裁... 美国教育家L·罗恩·哈伯德(L·Ron·Huboard,1911—1986),是一位在许多领域内颇有建树的学者。他既是作家、教育家,又是哲学家、慈善家、探险家、管理专家和艺术家。他一生所写的作品达6亿字之多,包括40多种不同的体裁,其中有小说、剧本和各种学术著作。他在世界各地举办了6000多次讲座,25000万字的信息量通过录音带流传于世。他的作品已有30多种文字的版本,在世界上88个国家和地区发行。哈伯德在教育领域中的最大贡献,是发现了学习中的三大障碍并找到了克服这些障碍的有效方法。 展开更多

关键词 哈伯德教学法 词义 四则混合运算 实际应用 现实世界 进度检查 矿石收音机 教育观 教师 三大障碍

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新编六年制小学数学课本简介 被引量：1

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作者 陈宏伯 《课程．教材．教法》 1984年第4期72-73,共2页

根据中共中央、国务院颁发的《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》的精神,为了适应当前小学学制五年、六年并存的需要,人民教育出版社正在编写六年制小学数学课本,第一、三册将从今年秋季起开始供应,其他各册将在两三年内出齐... 根据中共中央、国务院颁发的《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》的精神,为了适应当前小学学制五年、六年并存的需要,人民教育出版社正在编写六年制小学数学课本,第一、三册将从今年秋季起开始供应,其他各册将在两三年内出齐。 现在对新编六年制小学教学课本作一简要说明。 一。 展开更多

关键词 数学课本 六年制小学 教学内容 应用题 五年制小学 运算定律 四则混合运算 农村学校教育 乘除法 小数的意义和性质

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小学实验课本数学第九册简介

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作者 李建华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第7期43-46,共4页

课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本数学第九册,是在总结现行教材改革经验的基础上,经过进一步实验和试教编写而成的。同现行五年制小学课本数学第九册相比,本册实验课本的教学内容主要做了以下调整:删去百分数(... 课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本数学第九册,是在总结现行教材改革经验的基础上,经过进一步实验和试教编写而成的。同现行五年制小学课本数学第九册相比,本册实验课本的教学内容主要做了以下调整:删去百分数(移到第十册);删去长方体和正方体(已移到第八册);增加分数的加法和减法(从原第八册移来),增加圆和对称图形。 展开更多

关键词 两步应用题 实验课 实验教材 方程解 加减混合运算 教学 算术解法 除法应用题 四则混合运算 分数应用题

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以“三个面向”为指针深化小学数学改革

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作者 张玺恩 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第2期29-32,共4页

一、小学数学课程简况小学数学是小学的一门重要课程。直到本世纪５０年代，世界各国的小学数学课程都是历代沿袭下来的传统算术内容。主要是整数、小数、分数的四则运算，再加上一些应用方面的知识，如百分数、度量衡、简单几何形体等... 一、小学数学课程简况小学数学是小学的一门重要课程。直到本世纪５０年代，世界各国的小学数学课程都是历代沿袭下来的传统算术内容。主要是整数、小数、分数的四则运算，再加上一些应用方面的知识，如百分数、度量衡、简单几何形体等。我国的小学数学课程，解放前和建国... 展开更多

关键词 小学数学教学 “三个面向 小学数学教育 四则混合运算 新大纲 数学课程 教学内容 深化改革 数学方法 科学技术

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贯彻新工时制规定对中小学教材提出调整意见

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《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第4期11-15,18,共6页

贯彻新工时制规定对中小学教材提出调整意见人民教育出版社为了贯彻国务院有关新工时制的规定，人民教育出版社根据国家教委有关文件的精神，对本社出版的、正在使用的各类中小学教材作了相应的调整和修订。具体作法如下：一、１９９４... 贯彻新工时制规定对中小学教材提出调整意见人民教育出版社为了贯彻国务院有关新工时制的规定，人民教育出版社根据国家教委有关文件的精神，对本社出版的、正在使用的各类中小学教材作了相应的调整和修订。具体作法如下：一、１９９４年７月，国家教委颁发了调整中小学课... 展开更多

关键词 四则混合运算 中小学教材 应用题 总复习 新工时制 调整意见 《代数》 九年义务教育 小学《语文》 高级中学

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五年制小学《数学》第六册修订说明

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作者 陈宏伯 《课程．教材．教法》 1984年第1期71-73,共3页

这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第六册(试用本)的基础上修订而成的。全书的教学内容没有作大的变动。在教学内容的编排上,加强了新旧知识之间的联系。注意从学生已有的知识出发。

关键词 应用题 《数学》 修订说明 五年制小学 教学内容 两位数 面积和面积单位 计算公式 四则混合运算 引导学生

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五年制小学《数学》第九册修订说明

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作者 陈秀凤 刘意竹 《课程．教材．教法》 1984年第3期73-75,共3页

这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第九册(试用本)的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用,大多数教师认为:教材中从整数乘法的意义引进分数乘法的意义;把分数除法的意义与整数除法的意义统一起来,都是已知两个因数的积... 这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第九册(试用本)的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用,大多数教师认为:教材中从整数乘法的意义引进分数乘法的意义;把分数除法的意义与整数除法的意义统一起来,都是已知两个因数的积与其中的一个因数求另一个因数的运算;用方程来解分数、百分数除法应用题;注意使学生在理解的基础上来掌握算法,加强了知识之间的内在联系。 展开更多

关键词 《数学》 修订说明 五年制小学 除法应用题 分数应用题 计算法则 长方体和正方体 四则混合运算 整数乘法 计算方法

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电子计算工具与算盘

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作者 谢庚 《会计之友》 1986年第4期20-,共1页

我国最早的计算工具要算是“结绳计数”所用的绳子了。到了春秋时期,人们用竹子做了计数用的筹码,被称为“筹算”。严格地说,无论筹算还是结绳计数,都仅仅能起到记数的作用,而作为计算工具,它们只能完成一些简单的加减运算。直到十六世... 我国最早的计算工具要算是“结绳计数”所用的绳子了。到了春秋时期,人们用竹子做了计数用的筹码,被称为“筹算”。严格地说,无论筹算还是结绳计数,都仅仅能起到记数的作用,而作为计算工具,它们只能完成一些简单的加减运算。直到十六世纪中叶,筹算才被珠算所代替,出现了我们现在所使用的算盘。随着工业技术的发展和劳动生产率的提高,十七世纪末叶,西方国家首先发明了计算机,这是计算工具的一大进步。 展开更多

关键词 计算工具 十六世纪 春秋时期 十七世纪 工业技术 加减运算 现代科学 四则混合运算 发展前景 拟人化

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联系生活实际 灵活运用教材 坚持精讲多练 提高解题能力

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作者 王金荣 《成人教育》 1982年第2期32-34,共3页

数学是从实践中产生和发展起来的,反过来又在实践中广泛应用。要使学员比较容易地理解和掌握一个数学概念或定理,也只有经过从实践到理论,从理论再到实践这样反复的认识过程。商业战线职工教育的教学对象都是成年人,他们大多数是十年动... 数学是从实践中产生和发展起来的,反过来又在实践中广泛应用。要使学员比较容易地理解和掌握一个数学概念或定理,也只有经过从实践到理论,从理论再到实践这样反复的认识过程。商业战线职工教育的教学对象都是成年人,他们大多数是十年动乱中的高、初中毕业生。有文凭没有水平是其共同特点。 展开更多

关键词 解题能力 精讲多练 职工教育 四则混合运算 有理数加法 认识过程 一元一次方程 生产生活实际 讲授时间 自来水管

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