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习近平关于“四位一体”学校体育目标的历史超越和时代引领 被引量:2
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作者 周妍 齐静 +1 位作者 李启迪 邵伟德 《体育学刊》 北大核心 2025年第1期1-7,共7页
以习近平关于“四位一体”学校体育目标为主线,探讨了其历史超越、内在逻辑、重大意义与时代引领。研究认为,习近平关于“四位一体”学校体育目标无论在内涵本质、语言表达与词语搭配上均实现了历史超越。习近平关于“四位一体”学校体... 以习近平关于“四位一体”学校体育目标为主线,探讨了其历史超越、内在逻辑、重大意义与时代引领。研究认为,习近平关于“四位一体”学校体育目标无论在内涵本质、语言表达与词语搭配上均实现了历史超越。习近平关于“四位一体”学校体育目标体现了“享受乐趣”的学校体育“动力”目标、“增强体质”的学校体育“育体”目标;“健全人格与锤炼意志”的学校体育“育心”目标的内在逻辑。其重大意义在于重点突出“享受乐趣”的青少年体育动力目标、高度重视“增强体质”的青少年体育身体发展目标、深刻领会“健全人格与锤炼意志”的青少年体育心理发展目标。其时代引领体现在:把握学校方向,促进青少年学生全面发展与健康成长;完善体育理论,重构具有中国特色学校体育学科体系;对接课程标准,理顺“四位一体”目标与核心素养关系;加强顶层设计,强化学校体育目标重点突破与整体发展。 展开更多
关键词 学校体育 四位一体”学校体育目标 习近平关于体育工作重要论述
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“四位一体”与课内外融合的大学体育课程体系的生成逻辑、价值意蕴及实施路径
2
作者 李江霞 吴剑 周颖 《首都体育学院学报》 北大核心 2025年第5期495-502,共8页
在我国高等教育内涵式发展背景下,大学体育课程体系的整体性设计与系统化构建已成为推进大学体育教学高质量发展的关键所在。运用文献研究法、逻辑分析法等研究方法,探讨“四位一体”与课内外融合的大学体育课程体系的生成逻辑与价值意... 在我国高等教育内涵式发展背景下,大学体育课程体系的整体性设计与系统化构建已成为推进大学体育教学高质量发展的关键所在。运用文献研究法、逻辑分析法等研究方法,探讨“四位一体”与课内外融合的大学体育课程体系的生成逻辑与价值意蕴。其生成逻辑是:1)历史逻辑——教育政策变化驱动体育教育革新;2)理论逻辑——传统教育思想与现代教育理论融会;3)现实需求逻辑——国家培养人才之需与大学生身心全面发展之需。价值意蕴主要体现在提升大学生体育素养、彰显体育的教育价值、促进国家战略实施。基于此,提出了“四位一体”与课内外融合的体育课程体系的实施路径。 展开更多
关键词 四位一体 课内外融合 体育课程体系 高等教育 教学改革
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“四位一体”构建药用植物学课程中的思政教育体系
3
作者 杨建美 张春花 徐锦凤 《现代园艺》 2025年第15期192-193,197,共3页
立足我国传统中医药文化特色,以“药用植物学”课程为载体,将思政教育元素与专业课程知识点有机融合,“四位一体”构建“药用植物学”课程中的思政教育体系,多措并举开展思政教育,落实“三全育人”理念,促进学生全面发展。
关键词 课程思政 药用植物学 思政元素 四位一体
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加快建设教育强国背景下贯彻落实“四位一体”学校体育目标的检视与思考
4
作者 刘波 刘皓晖 《体育学刊》 北大核心 2025年第6期1-9,共9页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中关于体育教育的内容进一步深化与细化了贯彻落实“四位一体”学校体育目标的要求。当前,我国面临着学生难以掌握运动技能、养成锻炼习惯、学生“四小问题”较为突出、体育的迁移价值实现不全... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中关于体育教育的内容进一步深化与细化了贯彻落实“四位一体”学校体育目标的要求。当前,我国面临着学生难以掌握运动技能、养成锻炼习惯、学生“四小问题”较为突出、体育的迁移价值实现不全面等问题,进一步导致大学体育开展受到重重阻碍。以上问题主要根源在于:第三次工业革命引发学生身体活动水平弱化、传统应试教育体系对体育教育重要价值矮化、终结性评价主导的体育中考对评价功能异化、基础教育阶段体育与健康课程标准落实虚化。未来需从以下方面推进学校体育工作,实现“四位一体”学校体育目标:把握第四次工业革命的机遇,形成发展新观念、形成以过程性评价为核心的范式,改革体育中高考、贯彻落实基础教育体育与健康课程标准精神、构建大学体育高质量发展模式。 展开更多
关键词 教育强国建设 四位一体 学校体育目标 体质健康 高质量发展
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“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式的价值意蕴、现实困境与纾解路径 被引量:17
5
作者 宋君毅 韩会军 徐皓铭 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第2期98-104,共7页
结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建... 结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建设亟待加强、课程设置实用性严重不足、教学组织形式与方法陈旧、实践实习缺乏系统性、产教融合与协同培养推进不力、论文选题缺乏针对性和实用性、缺乏论文评阅标准等问题。针对上述困境,遵照国家相关要求,提出以“专业知识+专业技能+职业发展+科研能力”为主体的“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式:持续深化招生制度改革;优化课程体系、丰富课程资源、改善课程教学;强化实习实践管理、提升专业实践能力;突出论文选题的应用导向和问题意识;完善质量保障体系、强化学位论文过程管理;加强师资队伍建设、落实立德树人任务;强化职业道德与职业伦理教育、提升行业规范;推动产教融合协同育人。 展开更多
关键词 研究生教育 体育硕士专业学位 研究生培养模式 四位一体
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基于“四位一体、三段融合”的动物生物技术教学改革探究
6
作者 曹鸿国 张运海 《黑龙江动物繁殖》 2024年第3期48-51,共4页
动物生物技术以传统畜牧技术为基础,是一门利用现代生物技术服务动物生产的应用型科学。为了提高动物生物技术课程教学质量、培养优秀生物技术专业人才,开展了课程教学改革。文章基于“四位一体、三段融合”的改革方式,对动物生物技术... 动物生物技术以传统畜牧技术为基础,是一门利用现代生物技术服务动物生产的应用型科学。为了提高动物生物技术课程教学质量、培养优秀生物技术专业人才,开展了课程教学改革。文章基于“四位一体、三段融合”的改革方式,对动物生物技术课程教学改革进行了探究和总结。通过实施“优化教学目标、丰富教学内容、实施德融育人、改进评价体系”和“课前课中课后教学融合”,提高了学生的技术创新能力和理论联系实际能力,提升了动物生物技术课程教学质量。“四位一体、三段融合”的动物生物技术教学改革有助于高校培养满足社会需求且具有创新思维和开拓精神的生物技术领域科创型人才。 展开更多
关键词 动物生物技术 四位一体 三段融合 教学改革 人才培养
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新时代学校体育“四位一体”新目标实施路径与策略研究 被引量:19
7
作者 徐忠鸣 辛艳军 +1 位作者 张瑞云 阎智力 《山东体育学院学报》 北大核心 2024年第3期20-28,39,共10页
习近平总书记提出的新时代学校体育“四位一体”新目标,明确了新时代学校体育的逻辑起点、新要求和新征程。该研究通过文献梳理、历史借鉴、综合考量、逻辑分析和辩证研判,对新时代学校体育“四位一体”新目标进行分析与思辨,提出了新... 习近平总书记提出的新时代学校体育“四位一体”新目标,明确了新时代学校体育的逻辑起点、新要求和新征程。该研究通过文献梳理、历史借鉴、综合考量、逻辑分析和辩证研判,对新时代学校体育“四位一体”新目标进行分析与思辨,提出了新时代学校体育“四位一体”新目标的实施路径与策略,进而为推进学校体育教育改革提供参考。研究认为:(1)习近平总书记提出的新时代学校体育“四位一体”新目标的科学论断,明确了新时代学校体育的使命和责任,与毛泽东学校体育思想一脉相承,与恽代英学校体育改革理念遥相呼应;(2)“四位一体”新目标与学校体育思想及策略的融合与贯通,充分体现出国家意志的整体布局与战略实施的有效对接;(3)新构建的新时代学校体育“四位一体”新目标的实施路径,凸显了“四位一体”新目标的顶层设计,形成完整的目标通路,丰富与发展了我国学校体育的理论体系;(4)搭建“四位一体”新目标的实施通路与运用协同配合的基本策略,有助于“四位一体”新目标的实施,对于落实习近平总书记关于学校体育的重要论述具有理论意义。 展开更多
关键词 学校体育 四位一体”新目标 学校体育目标 学校体育思想 新时代
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“金课”视域下微生物学课程“四位一体”教学模式改革与实践
8
作者 王春伟 王燕 +3 位作者 贺冰 张作刚 畅引东 赵雅琼 《安徽农业科学》 CAS 2024年第11期264-267,272,共5页
微生物学是植物保护和生物农药科学与工程专业的一门必修课,专业性和实践性均较强。在高阶性、创新性、挑战度的“金课”标准下,微生物学课堂教学已无法满足对课程难度、课程深度的要求,亦不能满足培养全面发展高素质人才的需要。以超... 微生物学是植物保护和生物农药科学与工程专业的一门必修课,专业性和实践性均较强。在高阶性、创新性、挑战度的“金课”标准下,微生物学课堂教学已无法满足对课程难度、课程深度的要求,亦不能满足培养全面发展高素质人才的需要。以超星泛雅网络教学平台为载体,构建基于课程体系、教学体系、实践教学体系和考评体系“四位一体”的教学模式,发挥学生学习的主体作用,提高学生的学习能力与综合素质。 展开更多
关键词 微生物学 金课视域 四位一体”教学模式
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青年大学生政治信仰教育“四位一体”机制探究
9
作者 姜剑 高立伟 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第18期46-49,共4页
青年大学生政治信仰教育是落实立德树人根本任务的重要举措,经由萌芽孕育期到逐步发展期再到日益完善期的构建过程,“四位一体”机制逐步形成。当前,青年大学生政治信仰教育发展水平呈现不均衡状态,学校日常教育欠缺针对性,社会价值协... 青年大学生政治信仰教育是落实立德树人根本任务的重要举措,经由萌芽孕育期到逐步发展期再到日益完善期的构建过程,“四位一体”机制逐步形成。当前,青年大学生政治信仰教育发展水平呈现不均衡状态,学校日常教育欠缺针对性,社会价值协同难以体现,家庭教育基础有所缺失等问题日益突出,对优化机制提出了强烈的现实要求。通过以政府为主导,建立主流政治信仰;以学校为主体,完善政治认同教育体系;以社会为平台,创建良好政治认同教育环境;以家庭为基础,巩固与延续主流政治信仰等途径,有助于进一步完善多方发力、综合施策的青年大学生政治信仰教育机制,激活青年主体力量推进中国式现代化。 展开更多
关键词 青年大学生 四位一体 政治信仰教育
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涉农职业本科院校学生“四位一体”创新创业教育立体模式的研究与实践——以广西农业职业技术大学为例 被引量:1
10
作者 曹莉 余江敏 覃智 《中南农业科技》 2024年第9期227-230,共4页
创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措。以广西农业职业技术大学为例,采用问卷调查的方式获取数据资料,针对涉农职业本科学生对创新创业的关注点、对课程感兴趣模块的改变、对创新创业教育认识不清、创新创业教育课课... 创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措。以广西农业职业技术大学为例,采用问卷调查的方式获取数据资料,针对涉农职业本科学生对创新创业的关注点、对课程感兴趣模块的改变、对创新创业教育认识不清、创新创业教育课课标不统一、授课教师队伍不够稳定和专业、创新创业内容实践实施效果差等难点,打造和构建了“三教”立体重塑,思政融入全程,三课堂协同培养,以赛促教、以教促学的“四位一体”创新创业教育立体模式。以该校典型青振创业项目为载体,从课程脉络重新模块化、教学内容设置方面构建课程展开,“四位一体”创新创业教育立体模式实践效果良好,为涉农职业本科学校建立创新创业人才体系提供参考。 展开更多
关键词 创新创业教育 四位一体”培养体系 立体模式 涉农职业本科院校学生 研究与实践 广西农业职业技术大学
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陕北丘陵山区“四位一体”集雨补灌促进旱作农业发展
11
作者 陈艳 叶宁 +2 位作者 高军 冯敏 宋崇文 《农业工程技术》 2024年第16期48-49,共2页
陕西是旱作节水省份,为有效保障丘陵山区旱作农业的发展,开展了山地“四位一体”集雨补灌项目。该文介绍了集雨部灌项目的基本情况,总结了天然降水与井水融合、水源过滤、光伏提水、后期管护、发展全程自动化等主要做法,为丘陵干旱半干... 陕西是旱作节水省份,为有效保障丘陵山区旱作农业的发展,开展了山地“四位一体”集雨补灌项目。该文介绍了集雨部灌项目的基本情况,总结了天然降水与井水融合、水源过滤、光伏提水、后期管护、发展全程自动化等主要做法,为丘陵干旱半干旱地区同类耕地发展高质量农业探索新路径。 展开更多
关键词 丘陵山区 旱作农业 四位一体 集雨补灌 节本增效
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粮食作物“四位一体”绿色高效生产技术模式
12
作者 李帅 赵士花 +3 位作者 王锦峰 褚衍仕 单华 杨宁 《农业知识》 2024年第2期14-16,共3页
本文以枣庄市香安华家庭农场为例,详细介绍了粮食作物“四位一体”绿色高效生产技术模式,将中医原理技术方法应用于农业领域,通过全程绿色生态种养,保障粮食生产安全,推动农业绿色高质量发展。
关键词 粮食作物 四位一体 绿色高效 生产技术模式
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自动化专业“四位一体”的实践教学体系构建研究 被引量:25
13
作者 刘小河 马洁 +2 位作者 管萍 付兴建 刘丽华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第10期27-30,共4页
随着我国高等教育从大众化向普及化变革的推进,探索地方高校应用型人才的实践教学体系具有十分重要的现实意义。该文论述了自动化专业现有实践教学体系存在的问题,提出了构建课程实验、计算机仿真设计、课程设计、课外科技创新活动"... 随着我国高等教育从大众化向普及化变革的推进,探索地方高校应用型人才的实践教学体系具有十分重要的现实意义。该文论述了自动化专业现有实践教学体系存在的问题,提出了构建课程实验、计算机仿真设计、课程设计、课外科技创新活动"四位一体"的实践教学体系的构想,介绍了实践的一些效果。 展开更多
关键词 实践教学体系 四位一体 自动化专业
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矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心“四位一体”建设模式的探索与实践 被引量:20
14
作者 钟宏 韩响玲 +3 位作者 刘有才 陈国辉 张居华 尹翔 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第9期10-13,共4页
虚拟仿真实验教学可以实现矿冶工程化学类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。中南大学矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心立足学科特点,围绕培养具有扎实基础与优良专业素质拔尖人才的任务,从教学资源的开发、开放共享机制的探索... 虚拟仿真实验教学可以实现矿冶工程化学类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。中南大学矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心立足学科特点,围绕培养具有扎实基础与优良专业素质拔尖人才的任务,从教学资源的开发、开放共享机制的探索、管理运行机制的构建以及保障体系的建设等4个方面,探索了矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心"四位一体"建设模式,具有一定的示范作用以及现实指导意义。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学中心 矿冶工程化学 四位一体
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玉京山隧道“四位一体”揭煤防突施工技术 被引量:12
15
作者 丁浩江 岳志勤 +3 位作者 杨英 叶堃 屈鹏程 黄泽 《铁道工程学报》 EI 北大核心 2018年第6期47-53,共7页
研究目的:成贵高速铁路玉京山隧道为煤与瓦斯突出隧道,为防止出现煤与瓦斯突出、爆炸的安全事故,在前期地质勘察及施工揭示地质情况的基础上,需要对所经10层煤开展揭煤防突专项设计,并在实施过程中予以调整。C5煤层为玉京山隧道进口工... 研究目的:成贵高速铁路玉京山隧道为煤与瓦斯突出隧道,为防止出现煤与瓦斯突出、爆炸的安全事故,在前期地质勘察及施工揭示地质情况的基础上,需要对所经10层煤开展揭煤防突专项设计,并在实施过程中予以调整。C5煤层为玉京山隧道进口工区最先遇见的煤层,为突出煤层。对C5煤层揭煤防突的研究可指导其余煤层的施工。研究结论:(1)按照"四位一体"防突体系,制定的先区域防突后局部防突的施工措施是可行的;(2)高速铁路双线隧道开挖断面约140 m2,远大于一般煤矿巷道的20 m2,"四位一体"防突体系运用于铁路双线隧道,应做相应研究调整;(3)防突措施的选择需根据煤层参数、地质特征、工期进度、安全性、经济性等因素综合确定;(4)C5煤层研究结果不仅可对其余9层煤揭煤提供技术指引,也可供其他铁路隧道揭煤防突设计及施工借鉴。 展开更多
关键词 高速铁路 四位一体 瓦斯隧道 揭煤防突 施工技术
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立足“三学”构建并完善“四位一体”教学质量保障体系 被引量:7
16
作者 江珩 成协设 +1 位作者 肖湘平 谢书山 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第8期65-69,共5页
建立健全教育质量保障体系,构建教与学持续更新、优化的机制和教学管理工作持续改进的机制,是提高教学质量的重要内容。华中农业大学在坚持长期行之有效的优良传统制度和监控举措基础上,立足"学者为本、学生至上、学院主体",... 建立健全教育质量保障体系,构建教与学持续更新、优化的机制和教学管理工作持续改进的机制,是提高教学质量的重要内容。华中农业大学在坚持长期行之有效的优良传统制度和监控举措基础上,立足"学者为本、学生至上、学院主体",以发挥教师、学生、学院主动性为出发点,形成了由决策管理体系、质量监控体系、评价激励体系、信息反馈体系构成的"四位一体"有校本特色的教学质量保障体系。 展开更多
关键词 质量 保障 体系 四位一体
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北方农村“四位一体”模式调查研究 被引量:7
17
作者 周中仁 陈群 +1 位作者 张虹波 吴文良 《可再生能源》 CAS 2007年第4期93-96,共4页
"四位一体"模式的推广运用促进了农村社会、经济的发展和能源、生态环境状况的改善。通过对北方典型农村的调查,发现"四位一体"的迅速推广在创造为人熟知的效益同时,仍然存在制约该模式持续健康发展的诸多问题,主... "四位一体"模式的推广运用促进了农村社会、经济的发展和能源、生态环境状况的改善。通过对北方典型农村的调查,发现"四位一体"的迅速推广在创造为人熟知的效益同时,仍然存在制约该模式持续健康发展的诸多问题,主要表现在:沼气池配套服务技术缺乏,农户自身管理水平落后,农(畜)产品的生产、销售,居住模式和猪舍卫生,劳动力的竞争以及土地资源、投资、信贷、基础设施等方面问题。文章并就存在的问题提出了适当的对策。 展开更多
关键词 四位一体 农村能源 问题 对策
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“四位一体”生态农业模式区域适宜性评价与实证研究 被引量:8
18
作者 陈豫 杨改河 +1 位作者 冯永忠 任广鑫 《西北农林科技大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2008年第9期45-50,共6页
【目的】"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价是"四位一体"生态农业模式合理布局的关键,建立"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价模型,可以为国家和政府及相关部门进行"四位一体"生态农业... 【目的】"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价是"四位一体"生态农业模式合理布局的关键,建立"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价模型,可以为国家和政府及相关部门进行"四位一体"生态农业模式布局提供科学的理论依据和决策支持。【方法】根据"四位一体"生态农业模式的区域影响因素和评价指标建立的原则、方法,从气候、能源、社会经济、水文因素4个层次中选取15个评价指标,构建了"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价指标体系。运用层次分析法、专家咨询法确定了评价指标的权重,建立了评价模型。并以陕西省为例,对安塞县、陇县、西乡县发展"四位一体"生态农业模式区域适宜性进行了比较研究。【结果】3个地区发展"四位一体"生态农业模式区域适宜性顺序为陇县>西乡县>安塞县。【结论】研究结果与实际情况比较吻合,说明该评价理论具有一定的应用价值。 展开更多
关键词 四位一体 生态农业模式 区域适宜性评价
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“四位一体”自修室在人体解剖学教学中的应用 被引量:5
19
作者 牟兆新 隋月林 +3 位作者 路兰红 夏凤岐 刘媛媛 冉芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第23期66-67,共2页
沧州医学高等专科学校通过建立四位一体(文字、图表、标本、模型)的自修室,采用开放性解剖实验教学,以2009级临床专业4个自然班作为实验组,以2008级临床专业4个自然班作为对照组,对学生进行满意度调查,并对两组期末成绩进行比较。结果... 沧州医学高等专科学校通过建立四位一体(文字、图表、标本、模型)的自修室,采用开放性解剖实验教学,以2009级临床专业4个自然班作为实验组,以2008级临床专业4个自然班作为对照组,对学生进行满意度调查,并对两组期末成绩进行比较。结果表明实验组学生的人体解剖学期末成绩明显高于对照组。应用四位一体的自修室进行开放式解剖教学能激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 展开更多
关键词 四位一体 开放式教学 学习效果 自修室 综合素质
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《汽车构造》课程“四位一体”教学法的研究与实践 被引量:12
20
作者 郑立新 李国昉 +1 位作者 陈立东 马淑英 《农机化研究》 北大核心 2002年第3期192-193,195,共3页
《汽车构造》是机械工程类专业的主要课程之一,具有复杂性、试验性和实用性等特点。在《汽车构造》的教学中,把课堂教学、电化教学、模型教学及实物实践教学有机结合起来,形成一种能够提高教学效果的、有利于学生综合素质发展的综合教... 《汽车构造》是机械工程类专业的主要课程之一,具有复杂性、试验性和实用性等特点。在《汽车构造》的教学中,把课堂教学、电化教学、模型教学及实物实践教学有机结合起来,形成一种能够提高教学效果的、有利于学生综合素质发展的综合教学方法,即“四位一体”教学法。 展开更多
关键词 《汽车构造》 课程 四位一体”教学法 教学方法
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