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题名以四个“关注”促习作教学深化
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作者
李茹
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机构
江苏省徐州市睢宁县实验小学
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出处
《江苏教育》
2024年第5期82-83,共2页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在总目标中指出,学生在经历语文学习后,要“能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”。然而,如何培养学生书面语表达的兴趣,使其养成良好的思维习惯,奠定书面表达能力的基础,一直是习作教学的难点。下面,笔者结合自身教学经验,总结了习作教学中应有的四个“关注”,以促进习作教学的深化。
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关键词
小学语文
习作教学
四个“关注”
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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