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善用“大思政课”的内涵、特点、价值及实践进路
1
作者
张国启
易开发
《大连理工大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第3期110-118,共9页
善用“大思政课”是习近平总书记关于思想政治理论课建设和思想政治教育理念的重大创新。就内涵而言,善用“大思政课”意味着善用“大师资”育人、善用“大教材”育人、善用“大课堂”育人、善用“大手段”育人、善用“大平台”育人。...
善用“大思政课”是习近平总书记关于思想政治理论课建设和思想政治教育理念的重大创新。就内涵而言,善用“大思政课”意味着善用“大师资”育人、善用“大教材”育人、善用“大课堂”育人、善用“大手段”育人、善用“大平台”育人。就特点而言,善用“大思政课”具有鲜明的创新性、继承性、辩证性和系统性。就价值而言,善用“大思政课”有助于推进新时代高质量思想政治理论课建设、落实立德树人培育全面发展的时代新人、巩固马克思主义意识形态主导地位、凝聚全面建设社会主义现代化国家的现实力量。就实践进路而言,应以要素升级为基础,在统筹协调和循序渐进的统一中科学推进“大思政课”建设;应以现实的人为关键,在坚持教师主导和学生主体的统一中大力推进“大思政课”育人实践;应以立德树人为核心,在坚持问题导向和目标导向的统一中实现“大思政课”育人成效转化;应以制度机制为保障,在坚持规范引领和持续完善的统一中确保“大思政课”育人行稳致远。
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关键词
善用“大思政课”
思
想
政
治教育
创新发展
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题名
善用“大思政课”的内涵、特点、价值及实践进路
1
作者
张国启
易开发
机构
华南理工大学马克思主义学院
出处
《大连理工大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第3期110-118,共9页
基金
国家社会科学基金项目“网络意识形态安全治理研究”(21BKS150)。
文摘
善用“大思政课”是习近平总书记关于思想政治理论课建设和思想政治教育理念的重大创新。就内涵而言,善用“大思政课”意味着善用“大师资”育人、善用“大教材”育人、善用“大课堂”育人、善用“大手段”育人、善用“大平台”育人。就特点而言,善用“大思政课”具有鲜明的创新性、继承性、辩证性和系统性。就价值而言,善用“大思政课”有助于推进新时代高质量思想政治理论课建设、落实立德树人培育全面发展的时代新人、巩固马克思主义意识形态主导地位、凝聚全面建设社会主义现代化国家的现实力量。就实践进路而言,应以要素升级为基础,在统筹协调和循序渐进的统一中科学推进“大思政课”建设;应以现实的人为关键,在坚持教师主导和学生主体的统一中大力推进“大思政课”育人实践;应以立德树人为核心,在坚持问题导向和目标导向的统一中实现“大思政课”育人成效转化;应以制度机制为保障,在坚持规范引领和持续完善的统一中确保“大思政课”育人行稳致远。
关键词
善用“大思政课”
思
想
政
治教育
创新发展
Keywords
Adeptly developing the ideological and political courses
Ideological and political education
Innovative development
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
善用“大思政课”的内涵、特点、价值及实践进路
张国启
易开发
《大连理工大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025
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