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中国特有教育家精神的传统文化基因探赜
被引量：
4
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作者
贾红旗
李宜江
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第6期105-113,共9页
中国特有教育家精神,以其深厚的文化底蕴和鲜明的时代特征,赋予了新时代人民教师崇高的职业使命,为新时代培育高素质强国之师提供了根本遵循。这一重要精神高度凝练了历代教育家的优秀品格,承继了中华优秀传统文化的基因,具体表现为修...
中国特有教育家精神,以其深厚的文化底蕴和鲜明的时代特征,赋予了新时代人民教师崇高的职业使命,为新时代培育高素质强国之师提供了根本遵循。这一重要精神高度凝练了历代教育家的优秀品格,承继了中华优秀传统文化的基因,具体表现为修齐治平的人生信条、言传身教的修德情操、善喻博喻的育人方法、日新又新的躬耕态度、仁而爱人的师者仁心、立心立命的弘道理想。这些中华优秀传统思想要素的创造性转化和创新性发展,不仅彰显了建设高素质强国之师和构建高质量教育体系的时代价值和实践意义,而且赋予了中国特有教育家精神鲜明的中国底色和时代特色。
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关键词
教育家精神
中华文化
善喻博喻
日新又新
立心立命
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题名
中国特有教育家精神的传统文化基因探赜
被引量：
4
1
作者
贾红旗
李宜江
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第6期105-113,共9页
基金
安徽省哲学社会科学规划项目“安徽省基础教育教师队伍建设的历史进程及经验启示研究(1921—2021)”(编号:AHSKQ2022D098)的阶段性研究成果。
文摘
中国特有教育家精神,以其深厚的文化底蕴和鲜明的时代特征,赋予了新时代人民教师崇高的职业使命,为新时代培育高素质强国之师提供了根本遵循。这一重要精神高度凝练了历代教育家的优秀品格,承继了中华优秀传统文化的基因,具体表现为修齐治平的人生信条、言传身教的修德情操、善喻博喻的育人方法、日新又新的躬耕态度、仁而爱人的师者仁心、立心立命的弘道理想。这些中华优秀传统思想要素的创造性转化和创新性发展,不仅彰显了建设高素质强国之师和构建高质量教育体系的时代价值和实践意义,而且赋予了中国特有教育家精神鲜明的中国底色和时代特色。
关键词
教育家精神
中华文化
善喻博喻
日新又新
立心立命
Keywords
educator’s spirit
Chinese culture
good and broad metaphor
new and new day by day
establishing the heart and life
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
中国特有教育家精神的传统文化基因探赜
贾红旗
李宜江
《当代教育论坛》
北大核心
2024
4
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