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零售商品流转核算应注意的几个问题——学习《商业会计学》第四章
1
作者
李贵凤
《北京工商大学学报(社会科学版)》
1985年第1期79-83,共5页
在学习第三章——批发商品流转核算一章第三节商品流转核算方法时,曾介绍了商业企业商品流转核算方法分为两种类型,即:“数量金额核算法”和“金额核算法”前者是在商品明细帐上同时以实物和货币两种量度来反映和监督商品的进、销、存...
在学习第三章——批发商品流转核算一章第三节商品流转核算方法时,曾介绍了商业企业商品流转核算方法分为两种类型,即:“数量金额核算法”和“金额核算法”前者是在商品明细帐上同时以实物和货币两种量度来反映和监督商品的进、销、存的活动情况;后者是在商品明细帐上只以金额反映和监督商品进、销、存的变动情况。其中又分“售价金额核算”
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关键词
售价金额
核算
商品
销售收入
批发
商品流转核算
零售企业
商业企业
商品
进销差价
鲜活
商品
零售
商品流转核算
零售价
批发企业
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职称材料
纵向系统教学法与横向对照比较教学法的结合运用
2
作者
寇正乙
《财会通讯(上)》
1991年第5期38-39,共2页
在当今的教学中,教师仍然起着主导作用,教师的教学方法如何,将直接影响教师的主导作用发挥的好坏,从而影响教学质量的高低。多年来,教师在教学工作中,一般采用纵向系统教学法,即:按照教材内容的编排程序,循序渐进地分别内容,自成体系,...
在当今的教学中,教师仍然起着主导作用,教师的教学方法如何,将直接影响教师的主导作用发挥的好坏,从而影响教学质量的高低。多年来,教师在教学工作中,一般采用纵向系统教学法,即:按照教材内容的编排程序,循序渐进地分别内容,自成体系,进行系统讲授。无疑,这种方法在教学工作中起着极其重要的作用(特别是在全日制普通学校更是如此),在当今的教学工作中仍不失为一种主要的教学方法。但是,我在几年的教学实践中体会到,对于有关专业课程,如果教师只单纯采用纵向系统教学法,效果并不很佳。因此。
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关键词
比较教学法
教学工作
教学方法
核算
方法
教学质量
商品流转核算
售价金额
核算
法
销货方
零售
商品
购进
购货方
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职称材料
对比教学法在商业会计教学中的运用
3
作者
孙国琇
《财会通讯(上)》
1991年第5期39-39,共1页
在商业会计教学中,目前的统编教材都是按批发企业、零售企业和农副产品收购企业各自的核算特点,自成体系。为了提高教学效果,我在教学实践中,面对来自工作岗位,有一定实践知识的在职财会学员,运用对比法进行商品流转核算教学,效果更佳...
在商业会计教学中,目前的统编教材都是按批发企业、零售企业和农副产品收购企业各自的核算特点,自成体系。为了提高教学效果,我在教学实践中,面对来自工作岗位,有一定实践知识的在职财会学员,运用对比法进行商品流转核算教学,效果更佳。例如,同样是商品购进,都以进价入帐,而所用的科目不同,零售企业则以售价入帐,需要设置“进销差价”帐户。又如不同类型企业商品明细帐的帐户设置,批发企业按商品品种,规格等分户,农副产品收购企业按收购站结合品种分户,零售企业则按实物负责人分户。再如,同样是结转销售成本,批发企业为了简化核算手续,一般采用定期结转。
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关键词
商业会计
实物负责人
商品
购进
批发企业
商品流转核算
农副产品收购
进销差价
教学法教学
销售成本
对比教学
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职称材料
题名
零售商品流转核算应注意的几个问题——学习《商业会计学》第四章
1
作者
李贵凤
出处
《北京工商大学学报(社会科学版)》
1985年第1期79-83,共5页
文摘
在学习第三章——批发商品流转核算一章第三节商品流转核算方法时,曾介绍了商业企业商品流转核算方法分为两种类型,即:“数量金额核算法”和“金额核算法”前者是在商品明细帐上同时以实物和货币两种量度来反映和监督商品的进、销、存的活动情况;后者是在商品明细帐上只以金额反映和监督商品进、销、存的变动情况。其中又分“售价金额核算”
关键词
售价金额
核算
商品
销售收入
批发
商品流转核算
零售企业
商业企业
商品
进销差价
鲜活
商品
零售
商品流转核算
零售价
批发企业
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
纵向系统教学法与横向对照比较教学法的结合运用
2
作者
寇正乙
机构
湖北荆州地区财贸学校
出处
《财会通讯(上)》
1991年第5期38-39,共2页
文摘
在当今的教学中,教师仍然起着主导作用,教师的教学方法如何,将直接影响教师的主导作用发挥的好坏,从而影响教学质量的高低。多年来,教师在教学工作中,一般采用纵向系统教学法,即:按照教材内容的编排程序,循序渐进地分别内容,自成体系,进行系统讲授。无疑,这种方法在教学工作中起着极其重要的作用(特别是在全日制普通学校更是如此),在当今的教学工作中仍不失为一种主要的教学方法。但是,我在几年的教学实践中体会到,对于有关专业课程,如果教师只单纯采用纵向系统教学法,效果并不很佳。因此。
关键词
比较教学法
教学工作
教学方法
核算
方法
教学质量
商品流转核算
售价金额
核算
法
销货方
零售
商品
购进
购货方
分类号
F23 [经济管理—会计学]
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职称材料
题名
对比教学法在商业会计教学中的运用
3
作者
孙国琇
机构
江苏省淮阴商业学校
出处
《财会通讯(上)》
1991年第5期39-39,共1页
文摘
在商业会计教学中,目前的统编教材都是按批发企业、零售企业和农副产品收购企业各自的核算特点,自成体系。为了提高教学效果,我在教学实践中,面对来自工作岗位,有一定实践知识的在职财会学员,运用对比法进行商品流转核算教学,效果更佳。例如,同样是商品购进,都以进价入帐,而所用的科目不同,零售企业则以售价入帐,需要设置“进销差价”帐户。又如不同类型企业商品明细帐的帐户设置,批发企业按商品品种,规格等分户,农副产品收购企业按收购站结合品种分户,零售企业则按实物负责人分户。再如,同样是结转销售成本,批发企业为了简化核算手续,一般采用定期结转。
关键词
商业会计
实物负责人
商品
购进
批发企业
商品流转核算
农副产品收购
进销差价
教学法教学
销售成本
对比教学
分类号
F23 [经济管理—会计学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
零售商品流转核算应注意的几个问题——学习《商业会计学》第四章
李贵凤
《北京工商大学学报(社会科学版)》
1985
0
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职称材料
2
纵向系统教学法与横向对照比较教学法的结合运用
寇正乙
《财会通讯(上)》
1991
0
在线阅读
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职称材料
3
对比教学法在商业会计教学中的运用
孙国琇
《财会通讯(上)》
1991
0
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职称材料
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0
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引证文献
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