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题名商务英语教师专业发展途径刍议
被引量：5
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作者
赵军
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机构
内江师范学院外国语学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第29期79-80,83,共3页
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文摘
商务英语教师在人才培养及学科可持续发展方面起着至关重要的作用。基于商务英语教师专业发展现状及存在问题的分析,提出了教师培训、行动研究、专业实践、合作教学四种途径,旨在促进商务英语教师专业发展。
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关键词
商务英语教师
专业发展
途径
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于学科背景的商务英语教师身份认同研究
被引量：5
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作者
卢立程
李成团
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机构
广东外语外贸大学英语语言文化学院
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出处
《山东外语教学》
2020年第1期66-74,共9页
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基金
广东省普通高校创新团队项目“语用文化和身份构建研究”(项目编号:2018WCXTD002)
广东外语外贸大学青年项目“复合型英语专业师生的身份认同研究”(项目编号:17QN33)的阶段性成果
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文摘
研究通过访谈和课堂观察探讨学科背景如何构建商务英语教师的身份认同及身份认同对课堂教学的影响。结果显示,不同学科背景的商务英语教师在职业价值观、英语教学信念和教学改革态度上存在共性,在职业归属感、英语语言能力、工作投入、职业行为倾向和组织支持感上呈现不同特点。另外,商务英语教师的身份认同影响着课堂教学,体现为教师在教学语言、课程类型、教学方法、教学活动和课程管理等方面所做的决策。
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关键词
身份认同
学科背景
商务英语教师
因子分析
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Keywords
identity
educational background
business English teacher
factor analysis
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名高职商务英语专业教师的文化教育现状调查及思考
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作者
裴丽莲
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机构
广西英华国际职业学院
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出处
《福建茶叶》
2020年第3期442-443,共2页
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基金
2017年度广西职业教育教学改革研究项目重点课题——《服务“一带一路”背景下高职商务英语专业的文化教育研究》成果之一,项目编号:GXGZJG2017A017。
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文摘
基于高职商务英语专业文化教学的失衡,本文通过问卷方式调查研究高职商务英语专业教师文化教育现状,包括英语教法、教学能力、教学形式和教学效果4个纬度,并在此基础上思考如何在高职商务英语文化教育教学中促进“中国文化生态教学”的平衡发展。
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关键词
高职商务英语专业教师
文化教育
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
F710-4
[经济管理—产业经济]
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题名外语教师教学理念的实践研究
被引量：1
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作者
赵万哲
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机构
南阳理工学院外语系
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2011年第5期83-85,共3页
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基金
河南省科技厅软科学项目"商务英语发展创新研究"(编号:102400450119)的研究成果之一
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文摘
文章以商务英语教学为例,通过实验教学,使用SPSS11.0统计软件分析研究在课堂教学中,英语专业教师教学理念与学生语用能力的相关性,进而对英语专业教师的自我发展提出几点建议。
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关键词
商务英语教师
教学理念
学生
语用能力
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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