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CBI理念下的大学商务英语提高课混合式教学模式实践探究
被引量：
1
1
作者
袁娜
《海外英语》
2023年第11期126-128,共3页
内容依托式教学(Content-basedInstruction,简称CBI)主张用英语教授学科知识,因为在获得学科知识的同时也可习得语言。该文基于CBI教学理念,在大学商务英语提高课中设计并开展教学,用语言教学与商务知识结合促进了学生在跨文化背景下用...
内容依托式教学(Content-basedInstruction,简称CBI)主张用英语教授学科知识,因为在获得学科知识的同时也可习得语言。该文基于CBI教学理念,在大学商务英语提高课中设计并开展教学,用语言教学与商务知识结合促进了学生在跨文化背景下用英语进行有效沟通。同时,基于优慕课与学习通等智慧教学工具的混合式教学模式的构建,充分发挥线上线下的教学优势,重构传统课堂教学,提高学生学习积极性及参与度,有助于提高商务英语教学效率。
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关键词
CBI教学理念
商务英语提高课
混合式教学
优慕
课
与学习通
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职称材料
题名
CBI理念下的大学商务英语提高课混合式教学模式实践探究
被引量：
1
1
作者
袁娜
机构
烟台大学外国语学院
出处
《海外英语》
2023年第11期126-128,共3页
基金
该文系烟台大学2021年校级教改项目“基于CBI理念的大学商务英语提高课混合式教学模式研究与实践”的研究成果。
文摘
内容依托式教学(Content-basedInstruction,简称CBI)主张用英语教授学科知识,因为在获得学科知识的同时也可习得语言。该文基于CBI教学理念,在大学商务英语提高课中设计并开展教学,用语言教学与商务知识结合促进了学生在跨文化背景下用英语进行有效沟通。同时,基于优慕课与学习通等智慧教学工具的混合式教学模式的构建,充分发挥线上线下的教学优势,重构传统课堂教学,提高学生学习积极性及参与度,有助于提高商务英语教学效率。
关键词
CBI教学理念
商务英语提高课
混合式教学
优慕
课
与学习通
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
CBI理念下的大学商务英语提高课混合式教学模式实践探究
袁娜
《海外英语》
2023
1
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