CDIO教育模式在电子商务实践教学中的应用 被引量：3

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作者 杨海娟 《无线互联科技》 2015年第13期109-110,共2页

将CDIO教育模式引入到电子商务实践教学中,有利于培养学生创新精神和实践能力,实现电子商务应用型人才培养目标。文章通过研究CDIO教育模式在国内外电子商务实践教学中的应用现状,分析了在传统教学模式下电子商务实践教学存在的不足,构... 将CDIO教育模式引入到电子商务实践教学中,有利于培养学生创新精神和实践能力,实现电子商务应用型人才培养目标。文章通过研究CDIO教育模式在国内外电子商务实践教学中的应用现状,分析了在传统教学模式下电子商务实践教学存在的不足,构建了基于CDIO教育模式的电子商务实践创新教学体系。 展开更多

关键词 CDIO教育模式 电子商务实践教学 问题 创新体系

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英国考文垂大学商务实践教学的探析

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作者 刘珺 《中国成人教育》 2020年第5期62-65,共4页

考文垂大学是英国一所年轻的大学,但它的商学院在西方实践教学体系下所建立的优质教学经验,如训练式实践教学、模拟式实践教学、情景式实践教学,却是值得我国高校,特别是应用型高校学习的。其实践教学特点有:在理念上表现为,强化学生职... 考文垂大学是英国一所年轻的大学,但它的商学院在西方实践教学体系下所建立的优质教学经验,如训练式实践教学、模拟式实践教学、情景式实践教学,却是值得我国高校,特别是应用型高校学习的。其实践教学特点有:在理念上表现为,强化学生职场能力结构的优化与提升;在师资上表现为,重视教师商业实践与职场习惯;在考核评价上表现为,关注多元维度考核与"过程-结果"的一体化。这些成功经验对深化我国商务实践教学改革,提供了有益借鉴。我们必须从确立"学生主体+能力本位"的实践教学理念、构建"补短板+聚精英"的实践教学师资队伍、创新"开放性+多层面"的考核系统等方面,完善我国的商务实践教学改革。 展开更多

关键词 英国 考文垂大学 商务实践教学 教学改革

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体验式商务实践研究与优化建议

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作者 李湲 《当代职业教育》 2016年第5期100-102,81,共4页

高职商务英语教学以职业为导向,旨在培养学生在特定的商务环境中对英语、商务知识和商务技能的应用能力。体验式商务实践具有启发性、互动性、自主性和延展性等特点,是适合高职商务英语专业学生的教学模式。以体验式学习理论为基础,对... 高职商务英语教学以职业为导向,旨在培养学生在特定的商务环境中对英语、商务知识和商务技能的应用能力。体验式商务实践具有启发性、互动性、自主性和延展性等特点,是适合高职商务英语专业学生的教学模式。以体验式学习理论为基础,对体验式商务实践在商务英语教学中的应用进行探讨,以期为高职商务英语教学提供参考。 展开更多

关键词 高职商务英语 体验式商务实践 教学模式

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梅瑞尔首要教学原理指导下的电子商务实践教学研究 被引量：4

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作者 任少军 《西安邮电学院学报》 2006年第2期136-140,共5页

电子商务形式和内容发展变化快,操作性强,要求深化电子商务实践教学研究。本文从梅瑞尔首要教学原理入手,结合电子商务实践教学特点提出电子商务实践教学的三个原则,即适用性、针对性和综合性,以及电子商务实践教学的感性认知、基础应... 电子商务形式和内容发展变化快,操作性强,要求深化电子商务实践教学研究。本文从梅瑞尔首要教学原理入手,结合电子商务实践教学特点提出电子商务实践教学的三个原则,即适用性、针对性和综合性,以及电子商务实践教学的感性认知、基础应用、实训、知识整合和电子商务方案开发五个层次,并针对电子商务实践教学研究应注意的问题提出了几点思考。 展开更多

关键词 梅瑞尔首要教学原理 电子商务实践教学 角色实践 模仿公司

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职业教育“新常态”下的商务英语实践教学体系构建

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作者 杨妍 《英语广场（学术研究）》 2015年第6期102-103,共2页

经济全球化进程加剧之际,中国经济发展已步入"新常态"的重大历史阶段,中国从制造向创造的转变势在必行。在市场升级中,要求人力资源配置日趋市场化,要建立以培养高素质技术技能人才为目标的现代职业教育体系。本文从职业教育&... 经济全球化进程加剧之际,中国经济发展已步入"新常态"的重大历史阶段,中国从制造向创造的转变势在必行。在市场升级中,要求人力资源配置日趋市场化,要建立以培养高素质技术技能人才为目标的现代职业教育体系。本文从职业教育"新常态"的背景下来谈职业教育提升人力资本整体素质的作用,侧重商务英语实践教学在培养创新能力、实践能力和职业能力方面所起的作用,得出构建科学有效的实践教学体系是实现商务英语教学目标的必要途径。 展开更多

关键词 经济发展 '新常态' 职业教育 商务英语实践教学

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商务英语实践课程思辨能力培养课例研究 被引量：3

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作者 陈曦蓉 《外语教育研究》 2021年第4期9-16,共8页

思辨能力是商务英语实践课程的基本要求。文章基于内容依托式教学理念及国贸单证实务课的信用证审核与修改课例实践,探讨在商务英语实践课程教学中培养学生思辨能力的有效课堂设计。研究发现,在商务英语实践课上以学生为中心开展的师生... 思辨能力是商务英语实践课程的基本要求。文章基于内容依托式教学理念及国贸单证实务课的信用证审核与修改课例实践,探讨在商务英语实践课程教学中培养学生思辨能力的有效课堂设计。研究发现,在商务英语实践课上以学生为中心开展的师生问答、小组讨论与辩论等课堂活动可促进学生思辨能力由阐释、分析的初级层级到评价、归纳的高级层级的发展;通过大量运用英语解决问题并进行商务沟通的实践活动,可促进语言能力与思辨能力的协同发展;灵活运用商务学科理论可以学科知识为平台培养学生的思辨能力。通过课堂设计可以实现语言能力、商科知识与思辨能力的有机融合、协同发展,以实现商务英语专业的人才培养目标。 展开更多

关键词 思辨能力 商务英语实践课程 课例研究

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商务英语教学中跨文化沟通能力培养的困境 被引量：2

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作者 庾莉 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2012年第4期257-259,共3页

跨文化沟通能力的培养作为商务英语教学的目的之一,是要培养学生在接触不同商务文化时的适应能力和跨文化交际技能。然而,在教学过程中,商务文化教学内容因国际商务交流以及企业文化建设呈现出多元性和动态发展趋势,商务实践机会的缺乏... 跨文化沟通能力的培养作为商务英语教学的目的之一,是要培养学生在接触不同商务文化时的适应能力和跨文化交际技能。然而,在教学过程中,商务文化教学内容因国际商务交流以及企业文化建设呈现出多元性和动态发展趋势,商务实践机会的缺乏以及在课堂教学的局限性成了跨文化沟通能力培养的主要障碍,而商务英语教师缺少跨文化商务工作经历降低了文化教学的实用性和实践性。经过对这些问题的深入探讨可以看出,加强教师和学生的跨文化商务实践活动是走出困境的必由之路,只有在实践中才能提高对文化差异的敏感性,提高语言交际能力和文化应对能力。 展开更多

关键词 商务英语教学 跨文化沟通能力 商务实践 困境

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创业教育融入高职专业课程的创新实践 被引量：15

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作者 刘颖 《继续教育研究》 2013年第1期130-132,共3页

以融合为理念,以教学目标、教学内容、教学方法和学习评价的整合为手段,以学习体验式的创业实践平台建设与实践、配套的制度、师资建设为途径,开展创业教育融入高职专业课程的创新实践,实现课堂、实践和制度三融合。

关键词 创业教育 专业教育 融合 商务英语翻译实践

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欧美燃气质量和互换性问题研究的近期进展(一) 被引量：2

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作者 李猷嘉 《城市燃气》 2014年第11期4-16,共13页

围绕欧盟EN437标准和《共同的商务实践准则》在贯彻中遇到的挑战,追踪欧美对燃气质量和互换性问题近期的研究进展和获得的成果。

关键词 EN437标准 共同的商务实践准则(CBP) 燃气质量和互换性 方法与成果

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深度城市化过程中的低碳生态新城建设

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作者 徐立 《住宅科技》 2014年第12期9-11,共3页

打造低碳生态新城,是在实现"深度城市化"过程中的一个重要发展方向。在借鉴德国发展低碳经济先进理念的基础上,提出了低碳生态新城的建设思路,旨在探索一条适合于上海的低碳发展道路。

关键词 深度城市化 低碳生态新城 低碳社区 低碳工业区 低碳商务实践区

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去美国攻读MBA是否真有前途

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作者 刘艾卡 《国际人才交流》 1999年第1期18-19,共2页

关键词 中国大陆 中国留学生 商科院校 申请者 大陆中国人 美国公司 商务实践 在华跨国公司 外资公司 中国的跨国公司

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