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职业能力培养视角下高职院校在线开放课程的建设研究--以商业类展示设计课程为例 被引量:3
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作者 尹杨坚 《美与时代(创意)(上)》 2021年第8期126-130,共5页
随着“互联网+职业教育”迅猛发展,高职院校在线开放课程正在迅速兴起。基于职业能力培养视角,推进高职院校在线开放课程的建设与应用,可以推动高职教育教学的信息化变革,促进高职学生的可持续发展,实现高职教育与经济社会发展良性互动... 随着“互联网+职业教育”迅猛发展,高职院校在线开放课程正在迅速兴起。基于职业能力培养视角,推进高职院校在线开放课程的建设与应用,可以推动高职教育教学的信息化变革,促进高职学生的可持续发展,实现高职教育与经济社会发展良性互动,使高职人才培养与行业、企业能够更紧密地结合。在“互联网+职业教育”背景下,开展商业类展示设计精品在线开放课程的建设工作,构建以职业能力为本位、以新媒体传播特性为基础的创新课程模式,不仅能够为参与教学活动的师生提供优质共享的教学资源和交流互动平台,对于其他高职院校在线开放课程的建设,也具有示范效应和重要意义。 展开更多
关键词 高职 在线开放课程 职业能力培养 商业类展示设计课程
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基于能力本位的商业类展示设计在线开放课程建设
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作者 尹杨坚 《美术教育研究》 2024年第19期62-66,100,共6页
当前,高职艺术设计类在线开放课程建设存在一些问题。对此,该文作者以商业类展示设计课程为例,提出高职院校应从能力本位视角推进艺术设计类在线开放课程建设,根据职业能力分析确定课程教学目标,将职业道德教育融入项目化教学,打造设计... 当前,高职艺术设计类在线开放课程建设存在一些问题。对此,该文作者以商业类展示设计课程为例,提出高职院校应从能力本位视角推进艺术设计类在线开放课程建设,根据职业能力分析确定课程教学目标,将职业道德教育融入项目化教学,打造设计项目校企师生共享平台和混合式学习共同体,架构“六个结合”的混合式教学模式,形成与综合职业能力培养活动相适应的多元评价体系。 展开更多
关键词 艺术设计 在线开放课程 能力本位 商业类展示设计课程
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基于混合式教学的商业类展示设计在线开放课程设计 被引量:1
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作者 尹杨坚 《美术教育研究》 2023年第17期127-131,共5页
在线开放课程的快速发展使高职院校的个性化教育成为可能,其促进了高职教学与学习方式的变革,但同时也存在实践教学真实场景感不足、在线课程与传统课堂结合不紧密、专业教学与职业能力培养结合不紧密、思政教育与专业教育结合不紧密、... 在线开放课程的快速发展使高职院校的个性化教育成为可能,其促进了高职教学与学习方式的变革,但同时也存在实践教学真实场景感不足、在线课程与传统课堂结合不紧密、专业教学与职业能力培养结合不紧密、思政教育与专业教育结合不紧密、碎片化学习与专业知识系统性学习冲突等问题。基于此,该文以商业类展示设计课程为例,提出了线上与线下结合、理论与实践结合、虚拟与现实结合、实题虚做与实题实做结合、课程思政与项目教学结合的混合式教学模式,并探讨了构建和谐、高效学习共同体的途径和方法,指出采用“五个结合”的混合式教学模式和建构学习共同体,是在实践中解决在线开放课程存在问题的有效途径。 展开更多
关键词 在线开放课程 混合式教学 商业类展示设计课程 学习共同体
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