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新媒体视域下戏曲直播模式的策略研究——以视频号《DOU来唱好戏》为例
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作者 路博予 冯佳悦 《戏剧之家》 2024年第32期56-58,共3页
随着新媒体技术的不断演进,科技赋能戏曲传播发展是戏曲产业现代化转型中不可回避的话题。演出自由度高、进一步拉近观看距离的戏曲直播衍生成为必然趋势,戏曲传播的发展再次面临新的挑战,如何在娱乐性、商业性、艺术性之间取得平衡,寻... 随着新媒体技术的不断演进,科技赋能戏曲传播发展是戏曲产业现代化转型中不可回避的话题。演出自由度高、进一步拉近观看距离的戏曲直播衍生成为必然趋势,戏曲传播的发展再次面临新的挑战,如何在娱乐性、商业性、艺术性之间取得平衡,寻求戏曲传播更深远的发展路径,是一个需要思考的问题。基于此,本文将从新媒体的角度探究抖音平台视频号“DOU来唱好戏”的直播模式策略,从打造戏曲传播的良好生态、回归戏曲传播的艺术根源、平衡戏曲主播之间的流量资源三个方面为戏曲行业直播模式的探索提供参考。 展开更多
关键词 新媒体 戏曲直播 DOU来唱好 策略
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业余爱好者如何唱好黄梅戏 被引量:1
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作者 武彦辰 《音乐时空》 2015年第19期75-75,共1页
黄梅戏由安庆地区一个地方戏发展而成,有其独特的语言、曲调,演唱时,须唱出浓郁的风格和韵味,突出剧种个性特点。咬字与发声、唱词与乐曲之间亲切自然结合,行腔婉转细腻,音甜字纯,圆润含蓄,体现着黄梅戏的独特之美。
关键词 业余 爱好者 唱好 黄梅戏
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广西音协主办“怎样唱好一首歌”声乐研讨会
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作者 黄朝瑞 《歌海》 2003年第1期44-44,共1页
2002年11月23、24日,广西音乐家协会在南宁召开了一个以"怎样唱好一首歌"为主题的声乐研讨会。与会代表60余人,大多是我区著名的歌唱家、声乐教育家、理论家、作曲家和广西近年来涌现出来的青年歌手,同时,还有关心我区声乐事... 2002年11月23、24日,广西音乐家协会在南宁召开了一个以"怎样唱好一首歌"为主题的声乐研讨会。与会代表60余人,大多是我区著名的歌唱家、声乐教育家、理论家、作曲家和广西近年来涌现出来的青年歌手,同时,还有关心我区声乐事业发展的媒体记者、导演、音乐制作人等。会议分别由广西文联副主席、音协主席傅磬和副主席陆建业、蔡世贤主持。自治区党委常委、宣传部部长潘琦、区文联主席蓝怀昌等领导同志出席了会议并分别作了重要讲话。与会代表围绕着"怎样唱好一首歌"以及所引申出的课题和就广西声乐界存在的一些问题做了深入地探讨,撰写论文20余篇。会议有反思、有展望,有争议、有认同,学术氛围浓郁,探讨问题切中实际,其中不乏独到的见解与精辟的总结。 展开更多
关键词 音协 声乐 声音概念 广西 唱好 研讨会
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省教委决定在全省中小学开展“唱好歌,做好学生”活动
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作者 士心 《四川教育》 北大核心 1990年第2期3-3,共1页
为了进一步推动我省中小学生学习“十佳”少先队员活动的开展,培养学生高尚、健康的思想情操和审美能力,丰富学生课外生活,抵制社会上不良思想的影响,促进学校的精神文明建设,最近,省教委发出通知,决定在我省中小学生中开展“唱好歌,做... 为了进一步推动我省中小学生学习“十佳”少先队员活动的开展,培养学生高尚、健康的思想情操和审美能力,丰富学生课外生活,抵制社会上不良思想的影响,促进学校的精神文明建设,最近,省教委发出通知,决定在我省中小学生中开展“唱好歌,做好学生”的活动。 展开更多
关键词 省教委 思想情操 小学生学习 课外生活 精神文明建设 省中 向雷锋同志学习 组织工作 教育行政
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如何演唱好剧目中的伴唱及其它
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作者 吴瑜 《戏剧之家》 2014年第14期46-46,共1页
伴唱,俗称旁唱,相当于电视剧当中的独白,只不过在戏曲的剧目中把这种旁白用唱的形式表现出来,可以叙述、可以抒情、可以用音乐的抑扬顿挫来表现丰富的人物内心世界。让观众更为明了剧情的发展以及人物内心的挣扎、思考或情感的抒发。伴... 伴唱,俗称旁唱,相当于电视剧当中的独白,只不过在戏曲的剧目中把这种旁白用唱的形式表现出来,可以叙述、可以抒情、可以用音乐的抑扬顿挫来表现丰富的人物内心世界。让观众更为明了剧情的发展以及人物内心的挣扎、思考或情感的抒发。伴唱的演员大多数只是在幕后用唱的形式进行表演,不像舞台上的演员可以通过肢体语言、面部表情来诠释人物,所以更需要伴唱的演员充分理解每段伴唱的唱词跟人物、剧情的联系,并且用最真诚,最亲切。 展开更多
关键词 面部表情 人物内心世界 声音感觉 万不可 方法 大段 综艺节目 虚实结合 数名
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高职院校幼儿歌曲弹唱课思考
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作者 蒋蕊蔓 《剧影月报》 2025年第1期139-140,共2页
在高职院校中,《幼儿歌曲弹唱》课程是学前教育专业必备的核心必修课,它通常与钢琴课合并在一起,学生在前期进行一定的钢琴基础训练,并同时掌握一定的视唱、声乐等基础知识后,进行后期的幼儿歌曲弹唱的学习。该课程不仅要求学生掌握理... 在高职院校中,《幼儿歌曲弹唱》课程是学前教育专业必备的核心必修课,它通常与钢琴课合并在一起,学生在前期进行一定的钢琴基础训练,并同时掌握一定的视唱、声乐等基础知识后,进行后期的幼儿歌曲弹唱的学习。该课程不仅要求学生掌握理论知识,更注重实践操作与实际应用,它结合了诸多的音乐基础课程,可以说是需要学生具体掌握扎实的儿歌弹唱技能并运用于实际中的一门综合性较强的理论与实践相结合的课程。 展开更多
关键词 高职院校 学前教育专业 幼儿歌曲弹 音乐基础课程 注重实践 钢琴课 儿歌弹 钢琴基础训练
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钢琴弹唱技能的协调性和技巧性探讨
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作者 李嘉毅 《当代音乐》 2025年第3期133-135,共3页
钢琴弹唱技能在音乐技能展现以及音乐教学过程中都被广泛应用,对于弹唱者自身的综合音乐素养也有较高的要求,这一过程当中的协调性和技巧性水平更是直接影响到钢琴弹唱的最终效果。本文将结合钢琴弹唱技能培养的具体案例来对钢琴弹唱技... 钢琴弹唱技能在音乐技能展现以及音乐教学过程中都被广泛应用,对于弹唱者自身的综合音乐素养也有较高的要求,这一过程当中的协调性和技巧性水平更是直接影响到钢琴弹唱的最终效果。本文将结合钢琴弹唱技能培养的具体案例来对钢琴弹唱技能协调性与技巧性的具体要求进行探讨,并详细分析提升钢琴学习者弹唱技能的具体教学策略,具体指出可通过分层教学法、情境教学法等手段来优化学生的钢琴弹唱技能。从而让他们能够掌握更好的钢琴音乐素养和教学实践能力,特别是对于目前钢琴弹唱技能培养过程中存在的具体不足和改进措施进行总结,从实践上更好地帮助钢琴教育者和学习者达到教学目标,优化当前钢琴弹奏与声乐演唱结合不够紧密的教学方法,在理论上进一步丰富相关研究的成果体系。 展开更多
关键词 钢琴弹技能 协调性 技巧性 研究分析
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学前教育专业岗位能力需求的儿歌教唱方法研究
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作者 何丽花 《戏剧之家》 2025年第5期193-195,共3页
高职高专学前教育专业学生的岗位能力关乎其就业前景,提升这一能力意义重大。通过对儿歌教唱岗位能力的需求分析,笔者发现高职高专学生在儿歌教唱岗位能力方面存在欠缺。为此,应构建园校共育机制,深入挖掘形式多样的儿歌教唱方法,建设... 高职高专学前教育专业学生的岗位能力关乎其就业前景,提升这一能力意义重大。通过对儿歌教唱岗位能力的需求分析,笔者发现高职高专学生在儿歌教唱岗位能力方面存在欠缺。为此,应构建园校共育机制,深入挖掘形式多样的儿歌教唱方法,建设丰富的课程资源,以此提升学生教唱儿歌的岗位胜任能力,促进学生综合素质的提升,推动幼儿园歌唱活动的高质量发展。 展开更多
关键词 学前教育 岗位能力 儿歌教
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学前教育专业学生钢琴弹唱能力的培养策略
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作者 王梓议 《戏剧之家》 2025年第2期114-116,共3页
本文分析当前学前教育专业学生钢琴弹唱教学存在的问题,并结合实际情况针对性提出学前教育专业学生钢琴弹唱能力培养策略,以期提升学前教育专业学生的钢琴弹唱能力,并为类似研究提供参考。
关键词 学前教育专业 钢琴弹能力 培养策略
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中西戏剧“曲唱体”与“对话体”的叙事比较
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作者 欧阳江琳 《贵州大学学报(艺术版)》 2024年第3期61-70,共10页
中西戏剧语言及其运作形式互不相同,中国戏曲以“曲唱”为中心,西方话剧以人物“对话”为主要手段。依据戏剧语言的双重属性,在文本语言层面上,中西戏剧无论是“曲”还是“话”,都属于诗歌语言形态,形成了诗性叙事传统。二者皆表现为深... 中西戏剧语言及其运作形式互不相同,中国戏曲以“曲唱”为中心,西方话剧以人物“对话”为主要手段。依据戏剧语言的双重属性,在文本语言层面上,中西戏剧无论是“曲”还是“话”,都属于诗歌语言形态,形成了诗性叙事传统。二者皆表现为深层义的隐喻叙事,积淀出诗体语言与角色话语相适应的规则。在口头语言层面上,中西戏剧因“唱”“说”的声音媒介不同,话语功能与语言速率各自有异,这导致中国戏曲叙事内容倾向艺术化、娱乐化,叙事节奏偏慢,西方戏剧侧重故事本位叙述,叙事节奏偏快。 展开更多
关键词 中西戏剧 对话体 戏剧语言 戏剧叙事
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钢琴伴奏在视唱练耳实践教学中的有效运用
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作者 汪璇 《戏剧之家》 2024年第11期193-195,共3页
视唱练耳是综合锻炼学生音乐感知力与听音能力的教学方法。在视唱练耳实践教学中有效运用钢琴伴奏,可以帮助学生建立音高概念,增强学生的节奏感并提高学生对音乐的感知能力,显著提升视唱练耳实践教学的质量与效率。文章简要论述钢琴伴... 视唱练耳是综合锻炼学生音乐感知力与听音能力的教学方法。在视唱练耳实践教学中有效运用钢琴伴奏,可以帮助学生建立音高概念,增强学生的节奏感并提高学生对音乐的感知能力,显著提升视唱练耳实践教学的质量与效率。文章简要论述钢琴伴奏在视唱练耳实践教学中的运用价值,重点从听奏训练、唱奏训练、分层次指导、培养学生专业技能四大方面,阐述钢琴伴奏在视唱练耳实践教学中的有效运用策略。 展开更多
关键词 钢琴伴奏 练耳 实践教学 奏训练
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高职学前教育幼儿歌曲弹唱的情境教学实践探析 被引量:1
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作者 魏莉 《戏剧之家》 2024年第6期190-192,共3页
本文将对高职学前教育幼儿歌曲弹唱的传统课堂现状进行分析,根据不同的幼儿歌曲特点选择不同的情境教学,提高学生对幼儿歌曲学习的兴趣;研究怎样有效提高学生幼儿歌曲弹唱。激发学生结合理论用于实践的主动性和积极性,使课堂既生动又有... 本文将对高职学前教育幼儿歌曲弹唱的传统课堂现状进行分析,根据不同的幼儿歌曲特点选择不同的情境教学,提高学生对幼儿歌曲学习的兴趣;研究怎样有效提高学生幼儿歌曲弹唱。激发学生结合理论用于实践的主动性和积极性,使课堂既生动又有趣,提高教学课堂效率和学生技能。 展开更多
关键词 高职学前教育 幼儿歌曲 技能 情境教学
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音乐类非遗“龙头琴弹唱”的教育传承路径研究
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作者 赵学武 王军芳 《艺术评鉴》 2024年第22期1-8,共8页
文章以音乐类非物质文化遗产“龙头琴弹唱”的传承保护与教育转型路径为研究对象,回顾了我国非遗保护的发展历程,并分析了“龙头琴弹唱”所经历的多重保护模式。文章指出,现有的学校教育在非遗传承方面仍以单科课程或社团形式存在,缺乏... 文章以音乐类非物质文化遗产“龙头琴弹唱”的传承保护与教育转型路径为研究对象,回顾了我国非遗保护的发展历程,并分析了“龙头琴弹唱”所经历的多重保护模式。文章指出,现有的学校教育在非遗传承方面仍以单科课程或社团形式存在,缺乏系统化、创新性的传承体系。针对这一问题,文章提出了通过系统化、数字化、创造化的教育转型,以推动“龙头琴弹唱”的有效保护与传承。具体而言,教育系统化要求建立从基础到高等教育的完整传承路径;数字化转型则通过现代技术手段提升教育内容、实践方式和评价方式;而创造化转型则着眼于结合地方文化和创新理念,推动这一艺术形式的活态传承。文章旨在为少数民族音乐类非遗的持续、活跃传承提供理论依据与实践路径。 展开更多
关键词 “龙头琴弹 藏族音乐 非物质文化遗产 教育转型 传统文化
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探究合唱曲《唱支山歌给党听》作品与演唱的分析 被引量:1
14
作者 麻娟 《黄河之声》 2024年第2期52-55,共4页
2021年7月1日是共产党100周年的生日,在这个特殊的时期人们都会通过唱红歌和讲红色的故事为祖国母亲庆祝,作为大学生也不例外,在庆祝党的100周年的活动中大学生用合唱红歌的方式来为祖国庆祝,合唱作为一种最能体现音乐特征的集体艺术形... 2021年7月1日是共产党100周年的生日,在这个特殊的时期人们都会通过唱红歌和讲红色的故事为祖国母亲庆祝,作为大学生也不例外,在庆祝党的100周年的活动中大学生用合唱红歌的方式来为祖国庆祝,合唱作为一种最能体现音乐特征的集体艺术形式,他们把《唱支山歌给党听》选定为必唱曲目,这首合唱作品自诞生以来深受广大群众的喜爱,它以质朴的语言和民歌曲调,将人民翻身做主的劳苦大众和对党的感激之情诠释得淋漓尽致。 展开更多
关键词 支山歌给党听》
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《阳光路上》无限风光 时代欢歌常唱常新
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作者 孙嘉翼 《音乐创作》 北大核心 2024年第5期136-141,共6页
歌曲《阳光路上》以其优美的旋律、深情的歌词和鼓舞人心的情感,向伟大祖国60周年华诞致以最诚挚的祝福和最深情的敬意。这首歌曲历经15年的岁月洗礼,至今仍广受大众喜爱。本文通过对《阳光路上》旋律构思与歌词表达的分析,力求探寻作... 歌曲《阳光路上》以其优美的旋律、深情的歌词和鼓舞人心的情感,向伟大祖国60周年华诞致以最诚挚的祝福和最深情的敬意。这首歌曲历经15年的岁月洗礼,至今仍广受大众喜爱。本文通过对《阳光路上》旋律构思与歌词表达的分析,力求探寻作品中独具个性的创作特征、雅俗共赏的审美情趣以及常唱常新的艺术魅力。 展开更多
关键词 《阳光路上》 张宏光 时代欢歌 常新
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钢琴弹唱中声音融合与表现力的探索
16
作者 王晓棠 《当代音乐》 2024年第12期120-122,共3页
钢琴弹唱是一种综合性的音乐表演形式,需要演奏者在弹奏钢琴的同时进行歌唱。在钢琴弹唱中,声音的合成与表现力是两个关键要素。本文将从声音合成的角度出发,探讨如何在钢琴弹唱中达到声音的和谐统一,以及如何通过提升声音的表现力来增... 钢琴弹唱是一种综合性的音乐表演形式,需要演奏者在弹奏钢琴的同时进行歌唱。在钢琴弹唱中,声音的合成与表现力是两个关键要素。本文将从声音合成的角度出发,探讨如何在钢琴弹唱中达到声音的和谐统一,以及如何通过提升声音的表现力来增强音乐的感染力,旨在通过分析钢琴弹唱中声音合成与表现力的重要性,以及探讨提高声音合成与表现力的方法,为钢琴弹唱的演奏者提供参考和指导。 展开更多
关键词 钢琴弹 声音合成 表现力 和声 音色
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数字技术赋能文殊院川腔梵呗唱诵的保护与传承发展
17
作者 周璇 《当代音乐》 2024年第8期166-168,共3页
文殊院川腔梵呗唱诵历经三百多年的传承,成为成都市非物质文化遗产。它以“唱、念、诵、讲”为主要表演形式,集川戏、佛教音乐、道教音乐等多种音乐风格于一体,虔诚庄重、和谐静谧、独具匠心。随着社会经济的发展、技术更新和新媒体的兴... 文殊院川腔梵呗唱诵历经三百多年的传承,成为成都市非物质文化遗产。它以“唱、念、诵、讲”为主要表演形式,集川戏、佛教音乐、道教音乐等多种音乐风格于一体,虔诚庄重、和谐静谧、独具匠心。随着社会经济的发展、技术更新和新媒体的兴起,文殊院川腔梵呗唱诵面临着传承和发展困境,然而科技的飞速发展、数字技术与艺术的融合又为保护、传承和发展非物质文化遗产提供了全新方式和途径。本文主要探讨数字技术赋能成都文殊院川腔梵呗唱诵保护与传承发展的创新路径,为新时代中国佛教音乐研究及拓展中国传统音乐研究领域起到的强大支撑作用。 展开更多
关键词 数字技术 文殊院川腔梵呗 传承与发展
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希望美学视域下观照圣咏“花唱”现象的个案研究
18
作者 陈芸萱 《当代音乐》 2024年第4期166-168,共3页
在德国马克思主义哲学家恩斯特·布洛赫(Ernst Bloch)的希望美学视域下观照圣咏的“花唱”(melisma)现象:它既是一种在本能冲动的引力下迸发出的非理性声音,又是在马克思主义暖流的“属人”理性制约下存在的“绘词法”式的寓旨。“... 在德国马克思主义哲学家恩斯特·布洛赫(Ernst Bloch)的希望美学视域下观照圣咏的“花唱”(melisma)现象:它既是一种在本能冲动的引力下迸发出的非理性声音,又是在马克思主义暖流的“属人”理性制约下存在的“绘词法”式的寓旨。“花唱”以其破碎的形式与“不成形”的样态,成为容纳主体散发“生命冲动”的空间。因此,在希望美学的视域下,圣咏中的“花唱”现象蕴藏着乌托邦潜能,并使之获得“超音乐”的精神价值。 展开更多
关键词 希望美学 恩斯特·布洛赫 圣咏
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七年级音乐课之《青春舞曲》教唱方法探究
19
作者 牛泽惠 《戏剧之家》 2024年第18期196-198,共3页
本文对湘教版七年级音乐课《青春舞曲》的教唱方法进行探究,归纳现有教唱方法的形式及优缺点,分析笔者《青春舞曲》教唱方法的创新之处并运用于实际课堂,总结实际课堂效果,并根据对使用传统方法和创新的教唱方法的实际效果的对比得出结... 本文对湘教版七年级音乐课《青春舞曲》的教唱方法进行探究,归纳现有教唱方法的形式及优缺点,分析笔者《青春舞曲》教唱方法的创新之处并运用于实际课堂,总结实际课堂效果,并根据对使用传统方法和创新的教唱方法的实际效果的对比得出结论,分析多元教唱方法在提升学生艺术表现素养方面的作用。 展开更多
关键词 《青春舞曲》 方法 七年级音乐课
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钢琴弹唱教学中的跨学科教学策略——以语文学科中的“字词句段篇”为例
20
作者 尹炫方 《当代音乐》 2024年第6期190-192,共3页
钢琴弹唱能培养学生的演奏与演唱技巧,更是集合了和声、旋律、节奏等音乐要素的整合。通过钢琴弹唱能更深刻地理解和感受音乐作品,提升演奏和表达的综合能力。此外,钢琴弹唱能力是学生毕业后不论是从事音乐教学还是音乐相关工作均需要... 钢琴弹唱能培养学生的演奏与演唱技巧,更是集合了和声、旋律、节奏等音乐要素的整合。通过钢琴弹唱能更深刻地理解和感受音乐作品,提升演奏和表达的综合能力。此外,钢琴弹唱能力是学生毕业后不论是从事音乐教学还是音乐相关工作均需要具备的一种基本功,由此钢琴弹唱能力对音乐专业学生至关重要。本研究以钢琴弹唱教学为对象,探讨了跨学科教学策略在音乐教育中的应用,以语文学科中的“字词句段篇”为例展开研究。通过将语文学科的元素引入钢琴弹唱教学中,试图提升学生的综合素养,加深对音乐作品的理解,并促使学生获得更具创新、灵活、深厚的弹唱能力。 展开更多
关键词 跨学科教学策略 音乐教育 钢琴弹 字词句段篇
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