期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
哲学之思与为师之道——培养有理论自觉意识的教师
被引量：
10
1
作者
胡萨
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第2期41-45,84,共6页
教师专业发展的根本所在,即教师为师之道的根本在其教育思想与行动拥有哲学根据,而非经验的重复或技术的熟练。教师的哲学之思强调了哲学作为教育的一般原理,这使得教师的实践成为有内在"原理"支持的专业实践,这样的教育实践...
教师专业发展的根本所在,即教师为师之道的根本在其教育思想与行动拥有哲学根据,而非经验的重复或技术的熟练。教师的哲学之思强调了哲学作为教育的一般原理,这使得教师的实践成为有内在"原理"支持的专业实践,这样的教育实践才会是自觉的、清醒的和有明确追求的。教师通过对"教"的理论拥有而获得自觉的"教的意识",成为教师专业水平与能力得以形成和提高的有效途径,使得教师的教育实践成为由教育的理论自觉引起和展开的发生过程。
展开更多
关键词
哲学之思
原理
教育实践
教师专业发展
在线阅读
下载PDF
职称材料
心理健康本质的哲学之思
2
作者
谢玉兰
阳泽
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012年第10期84-86,共3页
心理学学派视角促进了心理健康本质的丰富和深化,但也引起了分歧和偏颇。基于存在哲学的理论阐释了心理健康的心理所指,心理所指表现为心理的关系状态;基于文化哲学的理论破译了心理健康的健康本质,健康本质是存在的和谐;利用辩证哲学...
心理学学派视角促进了心理健康本质的丰富和深化,但也引起了分歧和偏颇。基于存在哲学的理论阐释了心理健康的心理所指,心理所指表现为心理的关系状态;基于文化哲学的理论破译了心理健康的健康本质,健康本质是存在的和谐;利用辩证哲学对心理健康中的心理所指及健康本质作了进一步分析,最后揭示心理健康的本质是有限制心理内部关系和外部关系的和谐,和谐具有整体性、动态性、持续性和积极性。
展开更多
关键词
心理健康
本质
哲学之思
在线阅读
下载PDF
职称材料
郭象注《庄子》与《庄子》注郭象——诠释学视域中《庄子注》的哲学义蕴
被引量：
6
3
作者
臧要科
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2010年第4期105-107,共3页
以西方诠释学为参照系和对话者,中国哲学呈现为以经典为基础的哲学之思,以经典为依据,是哲学之思的主要形式,"天人之际"是其所指向的主要对象。在诠释者与文本之间,不同的视域相激相荡,意义不断生成,郭象注《庄子》作为哲学事...
以西方诠释学为参照系和对话者,中国哲学呈现为以经典为基础的哲学之思,以经典为依据,是哲学之思的主要形式,"天人之际"是其所指向的主要对象。在诠释者与文本之间,不同的视域相激相荡,意义不断生成,郭象注《庄子》作为哲学事件,代表着一种成熟,它不仅表现在郭象注《庄子》时对诠释者与文本愿意之间矛盾的解决思路中,更表现在郭象《庄子注》中所表达思想内容即"游于羿之彀中与独化于玄冥之境"中,儒与道,名教与自然,人的现实关怀与精神超越在此得到了安顿。
展开更多
关键词
诠释学
哲学之思
郭象
《庄子注》
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
哲学之思与为师之道——培养有理论自觉意识的教师
被引量：
10
1
作者
胡萨
机构
首都师范大学教育学院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第2期41-45,84,共6页
基金
国家社会科学基金教育学青年课题"社会转型时期的中小学教师价值教育意识及其培养"(课题批准号:CAA120102)阶段性研究成果
文摘
教师专业发展的根本所在,即教师为师之道的根本在其教育思想与行动拥有哲学根据,而非经验的重复或技术的熟练。教师的哲学之思强调了哲学作为教育的一般原理,这使得教师的实践成为有内在"原理"支持的专业实践,这样的教育实践才会是自觉的、清醒的和有明确追求的。教师通过对"教"的理论拥有而获得自觉的"教的意识",成为教师专业水平与能力得以形成和提高的有效途径,使得教师的教育实践成为由教育的理论自觉引起和展开的发生过程。
关键词
哲学之思
原理
教育实践
教师专业发展
Keywords
the philosophical reflection
the principle
the practice of pedagogy
the teacher＇s professional development
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
心理健康本质的哲学之思
2
作者
谢玉兰
阳泽
机构
重庆工业职业技术学院
西南大学教育学部
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012年第10期84-86,共3页
文摘
心理学学派视角促进了心理健康本质的丰富和深化,但也引起了分歧和偏颇。基于存在哲学的理论阐释了心理健康的心理所指,心理所指表现为心理的关系状态;基于文化哲学的理论破译了心理健康的健康本质,健康本质是存在的和谐;利用辩证哲学对心理健康中的心理所指及健康本质作了进一步分析,最后揭示心理健康的本质是有限制心理内部关系和外部关系的和谐,和谐具有整体性、动态性、持续性和积极性。
关键词
心理健康
本质
哲学之思
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
郭象注《庄子》与《庄子》注郭象——诠释学视域中《庄子注》的哲学义蕴
被引量：
6
3
作者
臧要科
机构
河南大学哲学与公共管理学院
出处
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2010年第4期105-107,共3页
基金
2008年度河南省教育厅人文社科项目<清谈与诠释--魏晋诠释思想研究>(2008-GH-016)阶段成果
文摘
以西方诠释学为参照系和对话者,中国哲学呈现为以经典为基础的哲学之思,以经典为依据,是哲学之思的主要形式,"天人之际"是其所指向的主要对象。在诠释者与文本之间,不同的视域相激相荡,意义不断生成,郭象注《庄子》作为哲学事件,代表着一种成熟,它不仅表现在郭象注《庄子》时对诠释者与文本愿意之间矛盾的解决思路中,更表现在郭象《庄子注》中所表达思想内容即"游于羿之彀中与独化于玄冥之境"中,儒与道,名教与自然,人的现实关怀与精神超越在此得到了安顿。
关键词
诠释学
哲学之思
郭象
《庄子注》
分类号
B235.6 [哲学宗教—中国哲学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
哲学之思与为师之道——培养有理论自觉意识的教师
胡萨
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2017
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
心理健康本质的哲学之思
谢玉兰
阳泽
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
郭象注《庄子》与《庄子》注郭象——诠释学视域中《庄子注》的哲学义蕴
臧要科
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2010
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
