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“协统者时代”美国高校教师的专业发展培训——以哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心为例
被引量：
6
1
作者
李欣
刘亮
谢新水
《高校教育管理》
CSSCI
2014年第4期55-60,共6页
美国高校教师专业发展培训已经步入"协统者时代"。在这个新时代,培训机构的人员不仅要拥有科技运用能力和协调统筹能力,还应努力帮助高校教师重新认识自身的职业发展要求,积极关注学生群体和个体差异性,从容应对教学与研究发...
美国高校教师专业发展培训已经步入"协统者时代"。在这个新时代,培训机构的人员不仅要拥有科技运用能力和协调统筹能力,还应努力帮助高校教师重新认识自身的职业发展要求,积极关注学生群体和个体差异性,从容应对教学与研究发展的新趋势。哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心正是"协统者时代"美国高校教师培训机构的典型代表。该中心采取集中化的培训模式,一方面帮助高校教师理解"超职业"要求,提升教学知识和技能;另一方面引导教师积极关注学生的新变化,适应学生群体的多样性;最后还支持教师主动应对教学、学习乃至科学研究的新态势。其实践经验对我国高校正在探索的教师培训工作具有诸多启发意义。
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关键词
美国高校
教师专业发展
协统者时代
哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心
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题名
“协统者时代”美国高校教师的专业发展培训——以哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心为例
被引量：
6
1
作者
李欣
刘亮
谢新水
机构
华侨大学华文教育研究院
厦门大学教育研究院
北京市高等学校师资培训中心
出处
《高校教育管理》
CSSCI
2014年第4期55-60,共6页
基金
全国教育科学"十二五"规划国家重点课题(AFA110008)
福建省教育科学"十二五"规划重点课题(FJJKCGZ13-037)
+1 种基金
北京市教委科研基地--科技创新平台项目(067135305000)
华侨大学科研基金资助项目(13SKBS229)
文摘
美国高校教师专业发展培训已经步入"协统者时代"。在这个新时代,培训机构的人员不仅要拥有科技运用能力和协调统筹能力,还应努力帮助高校教师重新认识自身的职业发展要求,积极关注学生群体和个体差异性,从容应对教学与研究发展的新趋势。哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心正是"协统者时代"美国高校教师培训机构的典型代表。该中心采取集中化的培训模式,一方面帮助高校教师理解"超职业"要求,提升教学知识和技能;另一方面引导教师积极关注学生的新变化,适应学生群体的多样性;最后还支持教师主动应对教学、学习乃至科学研究的新态势。其实践经验对我国高校正在探索的教师培训工作具有诸多启发意义。
关键词
美国高校
教师专业发展
协统者时代
哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心
Keywords
American college and university
teachers＇ professional development
the age of the net-worker
Harvard Derek Bok Center for Teaching and Learning
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“协统者时代”美国高校教师的专业发展培训——以哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心为例
李欣
刘亮
谢新水
《高校教育管理》
CSSCI
2014
6
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